【2020最新】部编人教版五年级下册精讲课件：2.他像一棵挺脱的树

1、PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 字体下载： 语文（春季）部编新动向部编教材课件（原创）他像一棵挺脱的树作者简介老舍老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、著名作家、杰出的语言大师、人民艺术家(新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家)。代表作有骆驼祥子四世同堂，剧本茶馆等。老舍作品的语言通俗简易、朴实无华、幽默诙谐，具有较强的北京韵味。骆驼祥子中介绍了祥子买车、失车三起三落的坎坷经历，以及军阀混战时期人力

2、车夫的悲惨生活。挺脱 铸成 颧骨 疤 裤脚硬棒 格局 身量 筋肉 威严我会认zhqunb杀进他的腰:把他的腰勒得细一些。脖子可是几乎与头一边儿粗:“一边儿”即“同样的”的意思。我会写l 读题，交流对课题“他像一棵挺脱的树”的理解。整体感知“挺脱”是方言，指强劲结实，挺括舒展；“他”指祥子，课题运用了比喻的修辞手法，标新立异，夺人眼球。l 通过初步读文，祥子给你留下了怎样的印象？坚韧、自尊好强、吃苦耐劳、对生活充满希望。内容详解细读课文，想一想你是从哪些词句感受到祥子的特点的？将它画出来，读一读，写下自己的理解。句段分析“他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。”“铁扇面似的胸”和“直硬的背”。“腮

3、上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的。”以上三处外貌描写，可以看出祥子身材高大，身强力壮，以上三处外貌描写，可以看出祥子身材高大，身强力壮，同时也说明祥子很能吃苦，从侧面写出祥子的吃苦耐劳。同时也说明祥子很能吃苦，从侧面写出祥子的吃苦耐劳。外貌描写句段分析神态描写“是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。”神态描写，祥子有着拉车的良神态描写，祥子有着拉车的良好身体基础，因此他对自己、对未好身体基础，因此他对自己、对未来充满了自信，充满了希望，同时来充满了自信，充满了希望，同时也可读出他的好强。也可读出他的好强。句段分析妙用比喻“他不甚注意他的模样，他爱自己的

4、脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。”他对外表的要求体现他的自尊好强和质朴。他对外表的要求体现他的自尊好强和质朴。句段分析妙用比喻“是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。”妙用比喻，表现出祥子性格坚定、锲而不舍的特点。妙用比喻，表现出祥子性格坚定、锲而不舍的特点。课堂小结从以上的描写中可以看出祥子是一个老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳，对生活充满希望的人。他热爱生活，热爱北平，他善良淳朴，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧精神。 小学生如何养成正确的学习习惯？小学生如何养成正确的学习习惯？ 小

5、学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起：小学生养成正确的学习习惯，可以从以下几方面做起：一、首先培养学生在学习上专心的习惯一、首先培养学生在学习上专心的习惯1 1、在学期初加强学生课堂常规的训练。、在学期初加强学生课堂常规的训练。2 2、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使、教师和家长要加强协调，要给孩子创造一个安静宽松的家庭学习环境。平时在家里，学生在做作业的时候，家长不对孩子表示过度关心即问孩子

6、肚子饿不饿呀！衣服是否穿得太少了！也不陪着孩子做作业或叫孩子帮忙做什么事情，让孩子安安静静地做作业，使孩子有一个高度集中自己思想的小天地。孩子有一个高度集中自己思想的小天地。二、作息时间表设定，二、作息时间表设定，其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表其实就是给学生订生活，学习规矩，即什么时候学习，什么时候玩，什么时候休息。我要求学生给自己制定的作息时间表三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。三、从小培养学生做作业时独立思考的解题能力。培养学生独立的学习能力，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学

7、习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。例如：在学习方面，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按培养学生独立的学习能力，应该有意识的从小抓起，从学生的日常活动中做起，让学生在生活、学习中，对父母不依不靠，学生能做好的事，放手让学生自己去做。例如：在学习方面，不要坐在学生一旁监督，也不陪学生看书，做作业。学生自己的作业要做到按时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，家长或者老师可以给学生理清思路，启发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。时独立地完成。至于碰到实在不会做的题目，家长或者老师可以给学生理清思路，启

8、发孩子多思考几种可能性，但从不告诉学生答案，迫使学生自己养成独立思考的好习惯。四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯四、要求学生养成每天记录作业题的好习惯一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事本，告诉孩子记一个学生每天如果能养成记下教师布置的作业并持之以恒地坚持下去，意味着这学生学会了对自己的行为负责，学生的人生也就有了一个良好的开端。学生的学习成绩优良也是情理之中的事情。例如：我朋友孩子上小学一年级起就给孩子买好记事

9、本，告诉孩子记事本是用来专门记录教师交待的事情和教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，还是没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一下。假如发现孩子没事本是用来专门记录教师交待的事情和教师布置的当天作业题的，要求孩子每天的记事本都有记载，不能有空隙，一开始我每天都会检查孩子记事本的记录情况，看孩子记得是否认真，还是没有记，坚持一段时间后，就改为不不定期地抽查一下。假如发现孩子没有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。有记录的话，就取消孩子玩得时间，让孩子学会对自己的行为负责。五、从

10、小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。五、从小培养孩子做完作业，自己检查的习惯。学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求学生看一看计算是否准确，单位换算是否搞错，应用题的算式列得可对，训练学生自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，学生在做作业时，我从来不打扰学生，让他一个静心的做题。学生做完作业后，我的具体做法是，例如数学，要求学生看一看计算是否准确，单位换算是否搞错，应用题的算式列得可对，训练学生自己去发现问题，然后去订正过来；语文要求孩子看看字是否写错，作文写好后主要是自己去读，看语句是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。作文写好后主要是自己去读，看语句是否通顺，让别人看了文章后得到了什么启迪和感想。六、培养孩子做完作业后，整理桌上学习用品并