五年级下册语文-2.5古寺词三首 第二课时∣人教新课标ppt课件

1、 第二单元 第5课 古诗词三首第二课时; 上节课上节课, ,我们学习了我们学习了 和和 两首诗，哪个孩子给他留下了最深两首诗，哪个孩子给他留下了最深的印象？的印象？复习导入，引入新知复习导入，引入新知;1.1.察看察看 这一课题与其他诗歌标题这一课题与其他诗歌标题的区别。的区别。揭题解题，获得新知揭题解题，获得新知2.2.了解了解“词的有关知识。词的有关知识。 词，又称为词，又称为“长短句。它兴起于南朝，成长短句。它兴起于南朝，成形于晚唐，盛行于宋代，最早是一种配乐歌唱的形于晚唐，盛行于宋代，最早是一种配乐歌唱的诗，所以每首词都必需按一定的歌谱填写，这歌诗，所以每首词都必需按一定的歌谱填写，这

2、歌谱叫词牌。谱叫词牌。;辛弃疾，字幼安，辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城今号稼轩，历城今山东济南人，南山东济南人，南宋爱国词人。终身宋爱国词人。终身主张抗金，盼望恢主张抗金，盼望恢复中原。著有词集复中原。著有词集 。;茅檐低小，茅檐低小，溪上青青草。溪上青青草。醉里吴音相媚好，醉里吴音相媚好，青丝谁家翁媪？青丝谁家翁媪？大儿锄豆溪东，大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。溪头卧剥莲蓬。 y1nm-i2ow% l3ip9ng 辛弃疾辛弃疾清平乐清平乐村居村居bozu#;品读全文，获得美感品读全文，获得美感1.1.边读边想象画面，谈谈有什么感边读边想象画面

3、，谈谈有什么感受，试着用一个词语概括。受，试着用一个词语概括。2.2.词中哪些句子给他留下了最深的词中哪些句子给他留下了最深的印象？印象？;茅檐低小，溪上青青草。茅檐低小，溪上青青草。译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底译义：一所低小的茅屋，紧靠着一条流水潺潺、清澈见底的小溪，的小溪， 溪边长满了碧绿的青草。溪边长满了碧绿的青草。茅檐：茅草盖茅檐：茅草盖的屋子。的屋子。赏析：赏析： “茅檐交代了地点，茅檐交代了地点，“溪上青青草交代了时间。溪上青青草交代了时间。短短两句把乡村风光的清新美丽表现出来：一座又低又小的短短两句把乡村风光的清新美丽表现出来：一座又低又小的茅屋，屋子附近一

4、条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。茅屋，屋子附近一条清澈的小溪，溪边的草儿一片青青之色。 ;醉里吴音相媚好，青丝谁家翁媪？醉里吴音相媚好，青丝谁家翁媪？译文：带着酒意操着吴语谈得很亲近，是哪一家的青丝夫译文：带着酒意操着吴语谈得很亲近，是哪一家的青丝夫妻二老？妻二老？醉：带着酒意。醉：带着酒意。相媚好：表示两人相媚好：表示两人很亲近的意思。很亲近的意思。翁媪：老年男子和翁媪：老年男子和老年妇女，这里指老年妇女，这里指一对老年夫妻。一对老年夫妻。赏析：赏析： 先闻其声，再见其人。茅屋前一对老夫妇，他们大先闻其声，再见其人。茅屋前一对老夫妇，他们大约是喝了一些酒，脸上红扑扑的，一副微醉的样子，

5、正操着约是喝了一些酒，脸上红扑扑的，一副微醉的样子，正操着乡音在高兴地聊天。青丝翁媪，不知谁家？这里设一问语，乡音在高兴地聊天。青丝翁媪，不知谁家？这里设一问语，便觉声情摇曳，意趣平添。便觉声情摇曳，意趣平添。;大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。译文：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼。译文：大儿子在河东豆地里锄草，二儿子正在编织鸡笼。 锄豆：把豆地锄豆：把豆地里的杂草用锄里的杂草用锄头除掉。头除掉。赏析：赏析： 这里，词人擅长抓住切合人物年龄、身份的特征，这里，词人擅长抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵敏现地描画出人物的神情意态。用寥寥数语，活灵敏现

6、地描画出人物的神情意态。“大儿大儿锄豆，俨然一位懂事的大哥哥；锄豆，俨然一位懂事的大哥哥；“中儿织鸡笼，正仔细地中儿织鸡笼，正仔细地学哥哥做事。学哥哥做事。;最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。译文：最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥译文：最喜欢的是顽皮的小儿子，在河边伏着剥莲蓬取莲子吃。莲蓬取莲子吃。卧剥：身体伏着卧剥：身体伏着剥东西。剥东西。无赖：顽皮。无赖：顽皮。赏析：这里，词人擅长抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，赏析：这里，词人擅长抓住切合人物年龄、身份的特征，用寥寥数语，活灵敏现地描画出人物的神情意态。只是那活灵敏现地描画出人物的神情意态。只是那“小儿

7、顽皮好玩，在两小儿顽皮好玩，在两个哥哥劳动的时候，躲在一旁，剥着莲蓬吃莲子。一个个哥哥劳动的时候，躲在一旁，剥着莲蓬吃莲子。一个“卧字传神卧字传神地写出地写出“小儿活泼天真的容颜形状，情趣盎然，读之便感到那顽皮小儿活泼天真的容颜形状，情趣盎然，读之便感到那顽皮小儿瞒人的举动，天真的心思真实逗人喜欢。小儿瞒人的举动，天真的心思真实逗人喜欢。;1.1.自在读文，边读边悟情。自在读文，边读边悟情。2.2.能用本人的言语把欣赏到的画面能用本人的言语把欣赏到的画面描画出来吗？描画出来吗？总结：虽然乡村条件简朴，但环境优总结：虽然乡村条件简朴，但环境优美，夫妇恩爱，孩子勤劳，生活温馨，美，夫妇恩爱，孩子勤劳，生活温馨，难怪令人沉醉。难怪令人沉醉。再读全文，升华感情再读全文，升华感情;1.1.背诵这首词。背诵这首词。2.2.把这首词改编成一篇短文。把这首词改编成一篇短文。3.3.自创歌曲，用本人喜欢的曲调自创歌曲，用本人