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文档简介

1、学习目标：、学会用要素串连法概括课文的、学会用要素串连法概括课文的 主要内容。主要内容。、努力做到内容完整简练。、努力做到内容完整简练。方法步骤：方法步骤：1、弄清楚弄清楚文章的六大基本要素。六大基本要素。 2、明确了文章的六要素以后，根据概括文章的内容所需要的要素需要的要素，然后按照一定的逻辑顺序整理成一段表达通顺的话。 学习任务一：概括跨越海峡的生命桥一课的主要内容要求：内容完整独学要求：独学要求：1、全班进入紧张、安静、自主、思悟的自研、全班进入紧张、安静、自主、思悟的自研自探状态。自探状态。2、坐姿要直，头要正，切忌伏桌书写，力争、坐姿要直，头要正，切忌伏桌书写，力争做到做到“三个一三

2、个一”，身体离课桌一拳距离，身体离课桌一拳距离，眼睛离书一尺距离，手离笔一寸距离。眼睛离书一尺距离，手离笔一寸距离。3、翻动书本、练习本动作要轻，坐凳尽量不、翻动书本、练习本动作要轻，坐凳尽量不要响动影响他人。要响动影响他人。4、自研过程不要提问或交头接耳，要求独立、自研过程不要提问或交头接耳，要求独立、自主。自主。 先完成的同学小对子先交流（声音小）先完成的同学小对子先交流（声音小）对学时要求：站在对学位置，距离适合， 声音要轻，只要两人听清即可。 要做到真正交流，说出自己的 想法，不可走过场。 学习任务二：概括为中华之崛起而读书一课的主要内容。 要求：内容完整简练简练 展示展示要求展示人员注意展示人员注意：1、展示站位。、展示站位。2、声音、眼神。、声音、眼神。 3、尽量脱稿或半脱稿。、尽量脱稿或半脱稿。听展同学认真倾听并做好补充、评价 、质疑的准备。为中华之崛起而读书一文主要记叙了周恩来少年时代目睹中国人在租界地受到洋人欺凌，却无处说理的事情，感悟到“中华不振”的含义，从而立志要为中华之崛起而读书的故事。学习活动三：当堂检测，老师批阅学习

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