《第八次》优质教学设计（有反思）

1、?第八次?优质教学设计有反思本课是一篇寓含深化道理的外国历史故事。课文表达了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，获得最后成功的故事。教学要求：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3.凭借详细的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。教学重、难点：1.体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈斗争精神。2.弄清课文所提醒的道理。养成教育训练点：1.帮助学生养成良好的阅读习惯。2.培养学

2、生独立考虑的习惯。教学准备：图片、文字投影片。教学时间：两课时第一课时教学要求：初读课文，学习生字新词。理清课文脉络。教学过程：一、导入新课，提醒课题。1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次。(板书课题)2、看了课题，你有什么问题要问吗?二、初读感知。1、?第八次?这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。(请学生讲，学生不知道，教师介绍)2、带问题自读课文。自读要求：(1)读准生字的字音，认清字形。(2)边读边想读懂了哪些词语。(可以联络上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论)(3)把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。3、检查自学情况

3、。(1)出示词语：信心 失败 抵抗 战斗 招集 发动 侵略 成功 打仗 受伤 并且 磨坊(指名朗读、开火车读、齐读)。强调多音字“磨在这读四声。(2)说说你读懂的词语的意思。(3)指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。注意：“坊、猛、仗、伤是后鼻音。“侵、信是前鼻音。多音字：几(4)分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。(5)齐读课文。4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗?三、理清脉络。1、课文按事件开展的顺序可以分成三个局部：起因、经过、结果。将课文分为三局部2、交流：一(1、2)二(3、4)三(5)四、指导写字。1、说说容易写错的字和写时的注意点。2、指导“磨

4、的上下笔画要紧凑。3、学生描红。五、布置作业。1、抄写词语。2、朗读课文。第二课时教学要求：理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。教学过程：一、复习。听写词语。二、精读指导。(一)过上节课的学习，我们知道课文第八次的主人公是谁?(苏格兰王子布鲁斯)(二)那么，布鲁斯是个怎样的人呢?四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。(三)交流热爱祖国的人。1、从哪里看出布鲁斯是个热爱祖国的人?(自由读读第一小节)2、“英勇地抗击什么意思?3、指导朗读。(指名读，评价，齐读)“遇事不灰心或者“坚持不懈1、布鲁斯是否一开始就不灰心的呢?(不是)2、从哪里

5、看出来?(指名读第二小节)(“唉声叹气、“几乎失去信心)(1)什么意思?唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音理解“几乎。比较句子：对这场战争，他失去了信心。对这场战争，他几乎失去了信心。(几乎失去了信心：指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。)(2)看图听读考虑：布鲁斯王子为什么“唉声叹气、“几乎失去信心?(3)如今请你来扮演布鲁斯王子，表演一下他“唉声叹气的样子，(注意：要突出“不断)。再来想象一下，这时布鲁斯王子可能会想些什么?将他心里想的话说出来。(4)指导朗读第二小节。3、但后来布鲁斯王子又怎么会恢复了信心?(1)默读第三、四小节。考虑：A 布鲁斯王子在磨房里看

6、到了什么?B 布鲁斯王子看到后有什么表现?画出描写蜘蛛结网过程的句子，同桌互相读一读。(2)从哪几句可以看出蜘蛛织网非常艰辛。又从哪几句可以看出蜘蛛织网很专心、很执着，没有被困难吓倒?出示三句话反复朗读体会一阵大风吹来，丝断了，网破了。就这样结了断，断了结。一连结了七次，都没有结成。直到第八次，它终于结成了一张网。A、为什么说“一阵大风吹来，丝断了，网破了而不说“网破了，丝断了?(师小结：作者用词准确、有序，先后是不可颠倒的。)B、这段中还有那句话也是这样准确、有序、不可颠倒呢?C、从“终于这个词看出什么?你觉得蜘蛛怎么样?D、朗读，体会“有志者事竟成的道理。(3)讨论：看到这些，布鲁斯王子有

7、什么表现?(“感动极了)(4)王子为什么感动?从哪儿看出王子的感动?(“猛得跳起来、“喊道)(5)指名边表演边朗读第4小节。(6)让学生集体表演握紧拳头朗读，想想这时的布鲁斯王子又会想些什么呢?(同桌讨论后交流)4、蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗?齐读第五自然段。5、请你想象一下：当时鲁斯王子会怎样发动几乎失去信心的士兵起来参加第八次抵抗?(四)默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。(因为他没有完全失去信心，只要有一丝一毫的启示和鼓舞，都还有重新振作起来的可能。因此前文用到了“几乎这个词语)问题延伸，深化主题。课文为什么以“第八次为题?假设布鲁斯的第八次抵抗又失败了，他会

8、怎样做呢?(让学生明白布鲁斯以后不管遇到什么困难，都不会放弃。)三、总结全文。1、朗读全文。说说学了课文以后，你得到的启示。(有志者事竟成)2、想想以前学到的一些这方面的名言。四、布置作业。1、抄词。2、多音字组词。磨 几3、写几句关于“自信与成功的名言。4、以“第二次“第三次为题，写你在学习或生活中通过努力终于做成的一件事。课外选字组词(参考上)板书设计：11 第八次唉声叹气，几乎失去信心感动，恢复了信心振作，充满了信心。(有志者事竟成)教学反思：从布鲁斯当初满怀信心到几乎失去信心再到重新振作，贯穿整篇课文的就是他心中所想的。学习中我引导学生对布鲁斯这个角色进展体验，带着孩子们走进布鲁斯王子的精神世界，去想他所想。在第二自然段中，让学生抓住“唉声叹气进展角色体验，让学生感受布鲁王子当时那种屡战屡败后沮丧的心情。在第四自然段中，当学生看到书上的图片，听到布鲁斯王子喊出“我也要干第八次!时，引导学生展开想象，说说当时的布鲁斯心里在想什么?从而让学生体会到布鲁斯的信心和力量，感觉到一个真实的、有血有肉的王子形象就站在自己面前。蜘蛛结网的故事启发了失败中的布鲁斯,假设你面对失败者，你会对他们说些什么?把你说的话写下来就是一句名言，并