英语语音课程大纲(共7页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上英语语音教学大纲课程总学时：30学时学分：2学分开课对象：外国语系英语专业本科一年级学生课程类别：学科基础课程一、说明（一）课程性质英语语音是一门以理论为基础，以应用为目的的课程，是高等院校英语专业的一门专业技能必修课程。（二）课程目的英语语音课程的目的是通过传授英语语音各方面的知识，指导学生的英语语音听、读，及会话等各个环节，提高学生英语语音运用的正确性和熟练性。学生通过本课程的学习，掌握正确标准的英语发音、节奏规律和语调，学会使用自然得体的英语语音语调表达思想，以达到交际的目的。同时，本课程将语音的训练与学生英语听能和口语表达的训练结合起来，以达到能流利地对所听到

2、的英语语篇进行解码，能流畅地使用英语进行交际。（三）课程内容与基本要求课程的教学从介绍英语语音的音节、重音和节奏的基本概念入手，使学生一开始就对英语语音的音节、重音和节奏有清楚的认识，为课程的学习打下良好的基础。本课程的主体分为五个部分：第一部分是本课程的导论部分，主要是介绍英语语音课程的一些相关概念，从整体上引导学生进入英语语音课程的学习；第二部分着重训练学生英语元音的发音；第三部分训练英语辅音的发音；第四部分着重训练学生的英语话语节奏规律；第五部分着重学习英语的语音语调，含语调的种类、结构、功能和使用。对英语重音和语流的感知与训练贯穿课程的始终。英语语音课程的基本要求：1. 能掌握基本的语

3、音理论，了解发音原理，能说出发各个音素时发音器官的活动情况。2. 能在语流中清楚准确、流畅自然地发出各个音素，并能辨别正常速度语流中的英语各音素。3. 能读准一般单词的重音并能在英语句子和语篇中正确把握其中的重读单词。4. 能掌握语音在连贯语言中连读、失去爆破、同化、弱读、语句重音及节奏的规律。5. 能掌握基本语调的运用，并能用正确的语音、语调朗读与中学课文难度相当的材料和进行一般的交流。（四）教学时数分配英语语音课程开设在英语专业第学期，每周2学时，总学时为30学时。第一章：导论 2学时第二章：英语元音 6学时第三章：英语辅音 6学时第四章：英语话语节奏规律 10学时第五章：英语语调 6学时

4、（五）教学方式本课程采用的教学方法是：以学生的大量实践与课外自主学习为主导，辅以教师的理论引导与指点，练习采取以听辨入手、听与说的训练齐头并进，促进学生实现英语语音体系的构建从而达到学会使用英语语音语调进行有效交际的目的。“英语语音”课程采取的是“讲授-实践-课外练习-课堂总结”相结合的上课模式,即课程学习主要有以下四个环节:    1. 讲授 - 明确学习要求    2. 练习 - 在老师指导下的语音实践 3. 探索 - 根据自身的需求进行自主练习 4. 将理论运用于实践教师帮助学生进行小结/总结，检查学习情况二

5、、正文第一章 导论教学要点与要求：1、英语语音的基本概念 (领会)2、音节、重音和节奏的特点与规律 (识记)3、听说练习（实践、运用）教学建议：本章的重点是英语语音各个概念的理解，其中主要是关于英语音节的划分规律、重读音节和非重读音节的区别与特点。可通过讨论和反复练习来加深理解。第二章 英语元音教学要点与要求：1、英语元音的概念（领会）2、英语元音的分类（领会、识记）3、英语元音：前元音、中元音、后元音（识记、运用）4、英语双元音：集中双元音、合口双元音（识记、运用）5、听说练习（实践、运用）教学建议：本章的重点为元音的分类，和一些近似音素的发音技巧。建议学生运用所学理论知识对音素逐个进行发音

6、训练，根据发音器官的部位和开合程度更好的理解元音的分类。第三章 英语辅音教学要点与要求：1、英语辅音的概念（领会）2、英语辅音的分类（领会、识记）3、爆破音及其音位变体（识记、运用）4、摩擦音和破擦音（识记、运用）5、鼻音、舌边音及其比较（识记、运用）6、听说、模仿练习（实践、运用）教学建议：本章的重点和难点在于一些英语辅音的正确发音，比如清辅音和浊辅音的发音要领和区别、鼻音和舌边音的区别、舌边音在不同情况下的不同发音，及一些应该掌握的音位变体如浊化和失去爆破等。建议在教师的指导下，组织学生进行听音和模拟发音训练，纠正一些错误的发音习惯。第四章 英语话语节奏规律教学要点与要求：1、英语话语节奏

7、规律的重要性（领会）2、单词重读音节与非重读音节（识记、运用）3、句子重读单词与非重读单词（识记、运用）4、英语功能词的强式和弱式（识记、运用）5、英语连读的规律和运用（识记、运用）6、英语会话的节奏（识记、运用）7、朗读、对话训练（实践、运用）教学建议：本章是本课程的重点，也是难点，是很容易被忽视的一部分，其内容是正确熟练的进行英语会话的关键。建议在教师的指导下，组织学生多作段落、篇章朗读训练，和自由会话训练。目的是在正确掌握单个英语音素发音的基础上，训练一些英语交际口语中语音的技巧和熟练度。第五章 英语语调教学要点与要求：1、英语语调的概念和意义（领会）2、英语语调的基本模式和种类（领会、

8、识记）3、英语的语调单位（识记、运用）4、英语语调的功能及运用（领会、运用）5、听说、对话训练（实践、运用）教学建议：本章是课程的重点之一，语调掌握的好坏直接影响英语会话交际中说话者意思和语气的表达，是英语会话的关键。建议学生多做模拟对话和自由对话练习。三、考核方式及其要求本课程隶属语言基本技能培养课程之一，考试遵循教考分离原则，考试性质为水平测试，学生完成一学期学习后，应达到规定英语专业学生语音能力水平。本课程考核分为课程形成性考核和终结性考核两部分。其中，形成性考核30%，包括课堂出勤（10%）和课堂检测（20%）；期终考试70%。期末测试具体执行指标参见重庆文理学院外国语系英语技能测评标

9、准。四、课程实践环节及基本要求语音基础知识的学习与操练：每单元的练习都以该单元的重点语音练习项目开始，帮助学生提高听音辨音的能力和对不同的音、重音、节奏和语调的觉察力。接下来的练习是将该单元的语音练习项目与英语的重音模式与节奏模式结合起来，使练习项目置身于自然语音环境中。  围绕着语言功能展开的练习：为了使学生能将所学得的知识自然、得体地使用出来，本教程每个单元都围绕着某个特定的语言功能展开听与说的练习。这一部分的内容可视为活用语音知识的练习。听力练习包括听辨音素、近似单词、听对话、根据对话的内容回答问题以及模仿对话、学会用正确的语音语调朗读对话。活用口语练习：口语练习要求

10、学生根据所扮演的角色与所提供的情景展开对话，对话的内容与形式均围绕听力练习中所涉及的语言功能和所采取的步骤。因此，这是指导性很强的对话，是学生复习与运用所学知识的实践。同时，练习中要求学生所扮演的角色也尽可能地贴近生活，多为学生很有可能需要使用英语进行交际的情景与需要学会表达的语言形式。练习的目的在于训练学生用正确的语音语调自然得体地进行会话。“任务型”交际练习：许多单元的练习还包括“完成指定任务”。这一类任务与一般练习的不同之处在于其真实性, 即要求学生真的去做一件事，如：使用英语词典帮助英语语音的学习，自己动手去查找有关信息，与同学或朋友交换信息等等。五、课程实践环节及基本要求学生课外需完

11、成一定量的发音和英语朗读练习，主要集中于基本的语音音素和难度不大的英语材料。六、教材与参考书1、王桂珍：英语语音语调教程，高等教育出版社， 1996年2、张冠林 孙静渊：实用英语语音语调，外语教学与研究出版社， 2004年3、张冠林：大学一年级英语语音练习手册，外语教学与研究出版社，2001年4、Gimson, A.C. An Introduction to the Pronunciation of English. Edward Arnold, 19705、O'Conner, J. D. Better English Pronunciation. Cambridge University Press, 19676、Cru