05土木工程专业课程设计大纲汇编

1、钢结构课程设计教学大纲 课程代码：5100540设计周数： 1周 学分：1一、适用范围本大纲适用土木工程（本科）专业。其它相近专业也可参考使用。二、课程设计的目的和任务钢结构课程设计是土木工程专业的理论实践课，是学生在学完教学计划中的理论课基础上进行的一次重要综合性的教学环节，其基本目的是：1培养理论联系实际的正确设计思想，训练综合运用已经学过的理论和生产实际知识去分析和解决工程实际问题的能力。2让学生通过课程设计实践环节，接触钢结构设计的实际工作，熟悉钢结构建设中有关内容，熟悉设计文件中原始资料的查阅，收集各种几何指标。3通过设计，使学生掌握钢结构各种连接和构件的计算原理，同时掌握钢结构屋架

2、的各种设计指标的选取。4使学生确保设计文件的正确、全面，切合工程实际，收集有关工程设计方面的资料，完善本次课程设计任务，提高学生分析问题和解决问题的能力。三、设计内容和方式钢结构课程设计通常选择一般钢结构屋架作为设计对象。具体内容如下：1设计准备认真研究设计任务书，明确设计要求、条件、内容和步骤；通过阅读有关资料、图纸、参观实物等，了解设计对象；复习课程有关内容，熟悉有关钢结构基本构件的一般设计方法和步骤；准备好设计需要的图书、资料和用具等。2计算屋架所受的荷载及各杆件的内力选择好屋架所承担的荷载面积；计算各类荷载的大小；计算各类荷载对屋架产生的内力大小；组合各类内力；确定各杆件的最不利内力。

3、3组合截面设计各种截面几何参数的选取根据各杆件的最不利内力，设计各杆件的具体截面形式及相应的参数，同时要求满足规范的构造要求等。4各节点杆件组合设计5焊缝及螺栓设计6整理和编写设计说明书7设计总结和答辩要求每个学生完成以下工作：1屋架图一张（A1或A0图纸）。2设计计算说明书一份。四、设计的考核内容及评分标准课程设计是在教师指导下进行的。在设计过程中，提倡独立思考、深入钻研的学习精神和严肃认真，一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度。反对不求甚解、照搬照抄容忍错误的作法。设计分阶段进行，每一阶段的设计经认真检查无误后，方可继续进行。完成规定的全部作业后，主可参加设计答辩。设计成绩按优秀、良好、

4、中等、及格、不及格五等级评定。1成绩评定的主要依据： 学生的学习态度，工作作风。 设计答辩成绩。 学生在设计过程中中所表现出的理论知识水平和解决问题的能力。 图面质量及说明书。2测绘成绩应单独记入学生成绩档案。3评分标准优秀： 独立工作能力较强。出色地完成全部设计任务。 设计思路清晰，过程明确；计算准确，设计合理，符合规范。 绘图质量优秀，符合制图及相关规范。 有一定的创新。良好： 独立地完成全部设计任务。 设计思路清晰，过程明确；计算准确，设计基本合理，基本符合规范。 绘图质量比较符合制图及相关规范。及格： 基本能完成全部设计任务。 了解设计思路，设计过程基本明确；计算基本准确，设计基本合理

5、，基本符合规范。 绘图质量基本符合制图及相关规范。不及格： 不能按时完成所规定的全部设计任务。 设计思路模糊，设计过程不明确；计算不准确，设计不合理，不符合规范。 工作态度不端正，抄袭他人的图纸。 图面质量太差。五、时间安排及学分本设计按排在钢结构课程结束后进行，时间为一周。具体按排如下：表1-1课程设计时间安排教学内容学时地点 备 注集中学习0.5天教室周1资料查阅与学习、讨论0.5天教室周1荷载计算0.5天教室周2杆件设计、连接设计2天教室 周2，3 绘图1天教室周4，5收设计成果并作简单提问0.5天教室周5注：课程设计说明书在完成相对应的设计内容同时完成。撰写人：胡志军 审定人： 混凝土

6、结构基本原理课程设计大纲 课程代码：5102140设计周数：1周学分：1一、适用范围本大纲适用土木工程（本科）专业。二、课程设计的目的和任务混凝土结构基本原理课程设计是土木工程专业本科教育的一个重要教学环节，是全面检验和巩固混凝土结构课程学习效果的一个有效方式。通过课程设计，可以使学生进一步加深对所学混凝土理论课程的理解和巩固；可以综合所学的混凝土课程的相关知识解决实际问题；可以使学生得到工程实践的实际训练，提高其应用能力及动手能力。土木工程专业混凝土结构基本原理课程设计的目的是：1、了解建筑工程结构设计的主要过程；2、锻炼和提高钢筋混凝土结构的计算、设计及构造处理、绘制结构施工图的能力； 3

7、、培养学生在建筑工程设计过程中的配合意识。包括工种与工种之间的协调及设计组人员之间的配合，加深对所学理论课程的理解和巩固；4、培养正确、熟练运用结构设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力；5、通过实际工程训练，初步建立结构设计、施工、经济全面协调统一的思想；6、通过课程设计，进一步建立建筑工程师的责任意识。三、设计内容和方式1、设计准备认真研究设计任务书，明确设计要求、条件、内容和步骤；通过阅读有关资料、图纸、参观实物等，了解设计对象；复习课程有关内容，熟悉有关结构设计方法和步骤；准备好设计需要的图书、资料和用具；拟定设计计划等。2、钢筋混凝土单向板肋形楼盖设计1）完成设计计算书一份，内容

8、包括： 板、次梁和主梁的截面尺寸拟定； 板、次梁和主梁的荷载计算、内力计算（板、次梁按塑性方法，主梁按弹性方法），主梁的弯矩包络图和剪力包络图； 构件截面配筋计算。2）绘制楼盖结构施工图（两张2号图纸）。内容包括： 梁板结构布置图； 板的配筋图； 次梁配筋图； 主梁配筋图及材料图； 主梁钢筋表； 设计说明，如混凝土强度等级、钢筋级别、混凝土保护层厚、钢筋的制作以及构件的抹面粉底等。3、整理和编写设计说明书4、设计总结和答辩完成形式1、钢筋混凝土肋形楼盖设计，计算书一份，结构施工图数张。2设计说明书一份。 3设计说明书要求采用word文档打印，图纸采用计算机辅助绘图软件绘制。四、设计的考核内容及

9、评分标准课程设计是在教师指导下进行的。在设计过程中，提倡独立思考、深入钻研的学习精神和严肃认真，一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度。反对不求甚解、照搬照抄容忍错误的作法。设计分阶段进行，每一阶段的设计经认真检查无误后，方可继续进行。完成规定的全部作业后，方可参加设计答辩。1、考核内容（见下表）实践教学环节考核标准编码实践环节名称考核单元名称考核内容考核方法考核标准最低技能要求01计算书计算部分计算书内容检查批改计算正确完成计算02施工图构造图纸施工图质量检查批改图纸完整图纸齐全03答 辩综合部分对知识理解答 辩理解准确独立完成2、成绩评定设计成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等级评定。

10、1）成绩评定的主要依据： 学生的学习态度，工作作风。 设计答辩成绩。 学生在设计过程中中所表现出的理论知识水平和解决问题的能力。 图面质量及说明书。2）评分标准优秀： 独立工作能力较强，出色地完成全部设计任务。 设计思路清晰，过程明确；方案选择合理； 结构施工图正确，图面整洁、美观；说明书详细，书写规范。良好： 独立地完成全部设计任务。 设计思路清晰，过程明确；方案选择合理。 结构施工图错误较少，图面较整洁、美观；说明书详细，书写规范。及格： 基本能完成全部设计任务。 了解设计思路，设计过程基本明确；方案选择基本合理。 结构施工图基本正确，图面质量一般；说明书欠详细，书写较规范。不及格： 不能

11、按时完成所规定的全部设计任务。 设计思路模糊，过程不清；方案选择不当；结构施工图设计不能满足使用功能要求、错误严重。 工作态度不端正，抄袭他人的图纸。 图纸中有严重的错误和图面质量太差；说明书不完整。五、时间安排及学分本设计按排在混凝土结构基本原理课程结束后进行，时间为1周。具体安排如下：序号内 容时间（天）图 幅备 注1结构平面布置图1.5A2一张每人一份2板的配筋图13次梁的配筋图0.5A2一张每人一份4主梁的配筋图0.55编写设计说明书1.5每人一份6答辩0.5撰写人：何卫忠 审定人： 基础工程课程设计教学大纲 课程代码：5100990 设计周数：1 学 分：1一、适用范围本大纲适用土木

12、工程（本科）专业。其它相近专业也可参考使用。二、课程设计的目的和任务基础工程课程设计是土木工程专业的一门必修专业课。本课程教学目的是培养学生的设计和应用能力，经过本课程设计的学习，要求学生能够掌握大、中型建筑物的地基基础设计方法。本课程设计的主要任务是培养学生：1.树立正确的设计思想，理论联系实际，具有创新思想；2.提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力；3.学会运用建筑物地基基础工程设计的基本理论、基本知识和基本技能，了解基础工程设计的一般规律，具有设计一般大中型建筑地基与基础工程的能力；4.具有运用标准、规范，查阅技术资料的能力和分析计算能力，以及运用计算机绘图的能力。三、设计

13、内容和方式1. 根据工程勘察报告，进行地基承载力设计；2. 根据上部结构形式及荷载的要求，确定基础类别和形式；3根据地质勘察报告，对地质资料的分析，结合建筑、结构等有关信息，确定基础的埋深；4进行基础结构设计；5. 编写课程设计报告；6. 绘制所设计的基础施工图，并编写施工说明。7用理正及PKPM等专业软件，验证手算结果；四、设计的考核内容及评分标准课程设计是在教师指导下进行的。在设计过程中，提倡独立思考、深入钻研的学习精神和严肃认真，一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度。反对不求甚解、照搬照抄容忍错误的作法。设计分阶段进行，每一阶段的设计经认真检查无误后，方可继续进行。完成规定的全部作业后

14、，主可参加设计答辩。设计成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等级评定。1成绩评定的主要依据： 学生的学习态度，工作作风。 设计答辩成绩。 学生在设计过程中中所表现出的理论知识水平和解决问题的能力。 图面质量及说明书。 创新性2评分标准优秀： 独立工作能力较强。出色地完成全部设计任务。 设计思路清晰，过程明确；方案选择合理，计算正确无误； 基础工程施工图正确，图面整洁、美观；说明书详细，书写规范。 有一定的创新。良好： 独立地完成全部设计任务。 设计思路清晰，过程明确；方案选择合理，计算基本正确；基础工程施工图正确，图面整洁、美观；说明书详细，书定规范。及格： 基本能完成全部设计任务。 了解设

15、计思路，设计过程基本明确；方案选择基本合理，计算基本正确； 基础工程施工图基本正确，图面质量一般；说明书欠，书定规范。不及格： 不能按时完成所规定的全部设计任务。 设计思路模糊，过程不清；方案选择不当，计算错误； 工作态度不端正，抄袭他人的图纸。 图纸中有严重的错误和图面质量太差；说明书不完整。五、时间安排及学分本设计按排在机械设计课程结束后进行，时间为两周。具体按排如下：序号内 容时间（天）图 幅备 注1设计准备0.52地基承载力设计及基础埋置深度的选择1.03基础结构设计1.54基础施工图绘制1A3一张5编写设计说明书0.56答辩0.56课程设计题目（1）某中学教学楼内、外墙基础设计设计要

16、求：设计内、外纵墙墙下刚性条形基础和墙下柔性条形基础；按横隔墙局部倾斜要求调整基础尺寸；绘制刚性条形基础平面图及内、外纵墙基础剖面图。（2）某框架结构车间基础设计设计要求：设计柱下钢筋混凝土条形基础；计算两柱沉降差是否满足容许变形值要求；绘制基础平面图（局部），基础剖面图，配筋图。（3）某轮轴车间预制中柱桩基础设计设计要求：设计钢筋混凝土预制桩基础，并进行单桩、承台设计，验算群桩地基强度；绘制单桩配筋图，承台配筋图，剖面图，桩基础局部平面图及施工说明。由教师指定学生完成其中的一个题目的设计。7课程设计教材及主要参考资料1土力学地基基础课程设计题集.哈尔滨工业大学土木工程学院讲义，2003年2建

17、筑地基基础设计规范（GBJ7-89）.中国建筑工业出版社，1989年3建筑地基基础设计规范（GB50007-2002）.中国建筑工业出版社，2002年4建筑桩基础设计规范（JGJ94-94）.中国建筑工业出版社，1994年土木工程施工课程设计教学大纲 课程代码：5102170 设计周数：1周 学分：1一、适用范围本大纲适用土木工程专业本科专业。其它相近专业也可参考使用。是重要的实践性教学环节。其任务是通过了解一项中小型水利工程施工组织设计的过程和其中某一部分的编制，使学生熟悉施工组织编制的一般方法，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、设计内容和方式1 土方工程1.1.1 场地设计标高的

18、确定、土方工程量计算与调配1.1.2 土方边坡及其稳定1.1.3 基坑(槽)支护设计、施工1.1.4 基坑降水设计、施工1.1.5 土方工程的机械化施工1.1.6 土方的填筑与压实1.1.7 爆破工程炸药、炸药量计算及起爆方法、爆破方法2 深基础工程2.1.1 钢筋混凝土预制桩施工2.1.2 混凝土和钢筋混凝土灌注桩施工2.1.3 地下连续墙施工3 钢筋混凝土工程3.1.1 钢筋工程的配料、加工3.1.2 各种类型的模板工程设计、施工3.1.3 混凝土工程的制备、运输、浇注及养护3.1.4 混凝土冬季施工4 预应力混凝土工程5 结构吊装工程5.1.1 起重机械及其选择5.1.2 单层工业厂房及

19、多层房屋结构吊装6 防水及装饰工程6.1.1 防水施工6.1.2 抹灰、饰面、油浆工程施工7 流水施工原理7.1.1 流水施工的一般概念、主要参数7.1.2 组织流水施工的基本方式及组织8 网络计划技术8.1.1 网络图的绘制8.1.2 网络图的计算8.1.3 网络计划的优化9 单位工程施工组织设计9.1.1 单位工程施工组织设计编制程序及依据9.1.2 施工方案的选择9.1.3 单位工程施工进度计划9.1.4 单位工程施工平面图设计9.1.5 侧重考察对建筑施工技术和施工组织的掌握，注重考察运用基本方法解决建筑施工问题的基本能力。四、设计的考核内容及评分标准课程设计是在教师指导下进行的。在设

20、计过程中，提倡独立思考、深入钻研的学习精神和严肃认真，一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度。反对不求甚解、照搬照抄容忍错误的作法。设计分阶段进行，每一阶段的设计经认真检查无误后，方可继续进行。设计成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等级评定。1成绩评定的主要依据：1) 学生的学习态度，工作作风。2) 学生在设计过程中中所表现出的理论知识水平和解决问题的能力。3) 图面质量及说明书。2测绘成绩应单独记入学生成绩档案。3评分标准优秀： 独立工作能力较强。出色地完成全部设计任务。 设计思路清晰，过程明确；方案选择合理，计算正确时间参数无误；网络图结构合理。 说明书详细，书定规范。图面整洁、美观良

21、好： 独立地完成全部设计任务。 设计思路清晰，过程明确；方案选择基本合理，计算基本正确； 图面较整洁、较美观；说明书详细，书定规范。及格： 基本能完成全部设计任务。 了解设计思路，设计过程基本明确；方案选择基本合理，计算基本正确；结构较合理。图面质量一般；说明书欠，书定规范。不及格： 不能按时完成所规定的全部设计任务。 设计思路模糊，过程不清；方案选择不当，计算错误；网络图结构有重大缺陷。 工作态度不端正，抄袭他人的图纸。 图纸中有严重的投影错误和图面质量太差；说明书不完整。五、时间安排及学分序号内容时间（天）了解任务书及熟悉资料及到工地参观4施工导流（或施工总体布置、施工进度计划）5编写报告

22、及考核5合计14撰写人：于顶成 审定人： 钢筋混凝土结构课程设计大纲 课程代码：141202设计周数：1周学分：1一、适用范围本大纲适用土木工程（本科房建方向）专业。二、课程设计的目的和任务钢筋混凝土结构课程设计是土木工程专业（房建方向）本科教育的一个重要教学环节，是全面检验和巩固混凝土结构课程学习效果的一个有效方式。通过课程设计，可以使学生进一步加深对所学混凝土理论课程的理解和巩固；可以综合所学的混凝土课程的相关知识解决实际问题；可以使学生得到工程实践的实际训练，提高其应用能力及动手能力。土木工程专业钢筋混凝土结构课程设计的目的是：1、了解建筑工程结构设计的主要过程；2、锻炼和提高钢筋混凝土

23、结构的计算、设计及构造处理、绘制结构施工图的能力； 3、培养学生在建筑工程设计过程中的配合意识。包括工种与工种之间的协调及设计组人员之间的配合，加深对所学理论课程的理解和巩固；4、培养正确、熟练运用结构设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力；5、通过实际工程训练，初步建立结构设计、施工、经济全面协调统一的思想；6、通过课程设计，进一步建立建筑工程师的责任意识。三、设计内容和方式1、设计准备认真研究设计任务书，明确设计要求、条件、内容和步骤；通过阅读有关资料、图纸、参观实物等，了解设计对象；复习课程有关内容，熟悉有关结构设计方法和步骤；准备好设计需要的图书、资料和用具；拟定设计计划等。2、单

24、跨厂房钢筋混凝土排架（柱与基础）设计1）结构计算(交一份计算书) 确定计算排架的尺寸和计算简图（横向排架尺寸，作用在排架上的恒荷载、屋面活荷载、雪荷载、风荷载、吊车荷载及其作用位置和方向）； 进行排架内力分析，计算控制截面的内力，绘出各类荷载下的排架内力图； 对计算的排架柱进行内力组合； 对柱及基础作截面设计及有关的构造设计；2）绘施工图（两张1号图纸） 基础、基础梁结构布置图； 吊车梁、柱及柱间支撑结构布置图； 屋盖结构布置图； 柱、基础模板及配筋图。3、整理和编写设计说明书4、设计总结和答辩完成形式1、单跨厂房钢筋混凝土排架（柱与基础）设计，计算书一份，结构施工图数张。2设计说明书一份。

25、3设计说明书要求采用word文档打印，图纸采用计算机辅助绘图软件绘制。四、设计的考核内容及评分标准课程设计是在教师指导下进行的。在设计过程中，提倡独立思考、深入钻研的学习精神和严肃认真，一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度。反对不求甚解、照搬照抄容忍错误的作法。设计分阶段进行，每一阶段的设计经认真检查无误后，方可继续进行。完成规定的全部作业后，方可参加设计答辩。1、考核内容（见下表）实践教学环节考核标准编码实践环节名称考核单元名称考核内容考核方法考核标准最低技能要求01计算书计算部分计算书内容检查批改计算正确完成计算02施工图构造图纸施工图质量检查批改图纸完整图纸齐全03答 辩综合部分对知识

26、理解答 辩理解准确独立完成2、成绩评定设计成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等级评定。1）成绩评定的主要依据： 学生的学习态度，工作作风。 设计答辩成绩。 学生在设计过程中中所表现出的理论知识水平和解决问题的能力。 图面质量及说明书。2）评分标准优秀： 独立工作能力较强，出色地完成全部设计任务。 设计思路清晰，过程明确；方案选择合理。 结构施工图正确，图面整洁、美观；说明书详细，书写规范。良好： 独立地完成全部设计任务。 设计思路清晰，过程明确；方案选择合理。 结构施工图错误较少，图面较整洁、美观；说明书详细，书写规范。及格： 基本能完成全部设计任务。 了解设计思路，设计过程基本明确；方案

27、选择基本合理。 结构施工图基本正确，图面质量一般；说明书欠详细，书写较规范。不及格： 不能按时完成所规定的全部设计任务。 设计思路模糊，过程不清；方案选择不当；结构施工图设计不能满足使用功能要求、错误严重。 工作态度不端正，抄袭他人的图纸。 图纸中有严重的错误和图面质量太差；说明书不完整。五、时间安排及学分本设计按排在钢筋混凝土结构课程结束后进行，时间为1周。具体安排如下：序号内 容时间（天）图 幅备 注1基础、基础梁结构布置图1.5A1一张每人一份2吊车梁、柱及柱间支撑结构布置图13屋盖结构布置图0.5A1一张每人一份4柱、基础模板及配筋图0.55编写设计说明书1.5每人一份6答辩0.5撰写

28、人：何卫忠 审定人： 房屋建筑学课程设计教学大纲 课程代码：5102130设计周数：1周学分：1一、适用范围本大纲适用土木工程（本科）专业。其它相近专业也可参考使用。二、课程设计的目的和任务房屋建筑学课程设计是大学本科教育的一个重要教学环节,是全面检验和巩固房屋建筑学课程学习效果的一个有效方式。通过课程设计,可以使学生进一步加深对所学理论课程的理解和巩固；可以综合所学的建筑设计及构造技术的原理和相关的知识解决实际问题；可以使学生得到工程实践的实际训练,提高其应用能力及动手能力。土木工程专业房屋建筑学课程设计的目的是：1、了解建筑设计的整个过程；2、提高建筑设计的一般原理和方法的理解、熟练建筑构

29、造的运用能力及绘制施工图的能力，培养同学在建筑工程设计过程中的配合意识。包括工种和工种之间的协调及设计组人员之间的配合,加深对所学理论课程的理解和巩固；3、培养正确、熟练运用结构设计规范、手册、各种标准图集及参考书的能力；4、通过实际工程训练,初步建立设计、施工、经济全面协调统一的思想；5、通过课程设计,进一步建立建筑工程师的责任意识。三、设计内容和方式1设计准备认真研究设计任务书，明确设计要求、条件、内容和步骤；通过阅读有关资料、图纸、参观实物等，了解设计对象；复习课程有关内容，熟悉有关建筑设计方法和步骤；准备好设计需要的图书、资料和用具；拟定设计计划等。2平面设计1）根据建筑功能要求和家具

30、布置及人的活动空间要求确定使用房间的平面尺寸。2）根据使用人数确定辅助房间平面尺寸。3）根据消防要求确定垂直交通的数量及位置。内容包括：使用房间平面布置图、卫生间布置图、底层建筑平面图、标准层建筑平面图、顶层建筑平面图、屋顶排水平面图。4）根据建筑性质进行功能分析进而进行平面组合。3、剖面设计根据建筑功能及使用性质确定建筑物各部分的净高,进而确定建筑层高和空间组合。根据图纸的表达情况绘制12个剖面图4、立面设计根据建筑物的性质,运用建筑美学的原理及处理手法确定建筑立面造型,根据建筑所处位置及城市规划部门的要求绘制主立面、侧立面、背立面图。5、总平面设计根据城市设计和场地设计的知识,进行总平面布

31、置,绘制总平面图1）确定场地的主次入口的位置2）场地道路布置及绿化布置3）确定建筑物的位置及消防间距、日照间距等其它安全距离的确定4）人流、车流的组织5）建筑构造详图 根据建筑方案的特点、准确表达设计构思,将相关构造绘制建筑详图6、整理和编写设计说明书7、设计总结和答辩要求每个学生完成以下工作：1建筑施工图7-9张（A3图纸）。包括：使用房间平面布置图、卫生间布置图、底层建筑平面图、标准层建筑平面图、顶层建筑平面图、屋顶排水平面图、剖面图、立面图、总平面图。2设计说明书一份。 3设计说明书要求采用word文档打印，图纸采用计算机辅助绘图软件绘制。四、设计的考核内容及评分标准课程设计是在教师指导

32、下进行的。在设计过程中，提倡独立思考、深入钻研的学习精神和严肃认真，一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度。反对不求甚解、照搬照抄容忍错误的作法。设计分阶段进行，每一阶段的设计经认真检查无误后，方可继续进行。完成规定的全部作业后，主可参加设计答辩。设计成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等级评定。1成绩评定的主要依据： 学生的学习态度，工作作风。 设计答辩成绩。 学生在设计过程中中所表现出的理论知识水平和解决问题的能力。 图面质量及说明书。 创新性2评分标准优秀： 独立工作能力较强。出色地完成全部设计任务。 设计思路清晰，过程明确；方案选择合理；建筑平面设计功能分区明确，房间布置平面形状、尺

33、寸经济合理；立面、剖面设计新颖、美观；总平面图设计建筑物、道路位置布置合理，建筑物间距满足消防要求。建筑施工图正确，图面整洁、美观；说明书详细，书写规范。 有一定的创新。良好： 独立地完成全部设计任务。 设计思路清晰，过程明确；方案选择合理，建筑平面设计功能分区较明确，房间布置平面形状、尺寸较合理；立面、剖面设计较新颖、美观；总平面图设计建筑物、道路位置布置较合理，建筑物间距基本满足消防要求。 建筑施工图错误较少，图面较整洁、美观；说明书详细，书写规范。及格： 基本能完成全部设计任务。 了解设计思路，设计过程基本明确；方案选择基本合理，建筑平面图、立面图、剖面图设计满足功能要求，总平面图设计建

34、筑物、道路位置布置基本合理、满足消防要求。 建筑施工图基本正确，图面质量一般；说明书欠详细，书写较规范。不及格： 不能按时完成所规定的全部设计任务。 设计思路模糊，过程不清；方案选择不当；建筑施工图设计不能满足使用功能要求、错误严重。 工作态度不端正，抄袭他人的图纸。 图纸中有严重的错误和图面质量太差；说明书不完整。五、时间安排及学分本设计按排在房屋建筑学课程结束后进行，时间为1周。具体安排如下：序号内 容时间（天）图 幅备 注1建筑平面图（含房间、卫生间平面）设计1.5A3三五张每人一份2建筑立面图设计1A3二张每人一份3建筑剖面图设计0.5A3一张每人一份4总平面图设计0.5A3一张每人一

35、份5编写设计说明书0.5每人一份6答辩0.5撰写人：相军 审定人： 路基路面工程课程设计教学大纲 课程代码：5104760 设计周数：1 学分：1一、适用范围本大纲适用土木工程【路桥方向】（本科）专业。二、课程设计的目的和任务路基路面工程课程设计是高等工科院校土木工程专业学生第一次较全面的设计训练，是路基路面工程课程的最后一个重要教学环节，其基本目的是：1培养理论联系实际的正确设计思想，训练综合运用已经学过的理论和生产实际知识去分析和解决工程实际问题的能力。2学习路基路面设计的一般方法，了解和掌握一般挡土墙、路面结构的设计过程。3进行基本技术技能训练，如计算，绘图，运用设计资料、手册、标准和规

36、范以及使用经验数据，进行经验估算和处理数据等。4培养学生的创新能力。三、设计内容和方式该课程设计主要包括1.路基设计；2、路面设计两部分内容。设计题目1：平原区一般公路路基路面结构综合设计设计题目2：平原区一级公路路基路面结构综合设计设计题目3：丘陵区一级公路路基路面结构综合设计具体内容如下：1.路基设计（3天）路基是道路工程的基础，它与路面共同承受行车荷载和自然因素的作用，因此路基本身的强度与稳定性直接影响路面的使用寿命和道路服务水平。所以做好路基设计至关重要。1.1 根据道路的路线设计，并结合地形图，正确选用路基的断面形式与尺寸路堤（床）设计、路堑设计。1.2 路基稳定性设计高路堤边坡稳定

37、性分析、浸水路堤稳定性验算、陡坡路堤稳定性验算、深路堑边坡稳定性分析。1.3路基防护与加固坡面防护、冲刷防护、加固工程。1.4挡土墙设计挡土墙压力计算、挡土墙强度及稳定性验算。1.5公路排水设计水文水力计算、路界地表排水、路面内部排水、地下排水、下穿道路排水、路基排水2.路面设计路面是道路的重要组成部分，它直接承受荷载和自然因素的作用，为了保证道路全天候通畅，使车辆安全、迅速、舒适地运行，必须对路面提出强度、耐久性、平整性、抗滑性等质量方面的要求。同时，由于路面造价在道路中占有很大比重，还必须注意路面设计的经济性。 2.1根据设计任务书的要求，结合当地交通量、材料、施工条件确定路面等级和面层类

38、型、设计年限内一个车道的累计当量轴次和设计弯沉值。2.2了解沿线土质水文情况，按路基土湿度来源与干湿类型，将路基划分为若干路段，确定各路段土基回弹模量值。2.3选定合理的路基路面结构组合。（可参考推荐结构，拟定几种可能的路面结构组合与厚度方案，根据选用的材料进行配合比试验及测定各结构层材料的抗压回弹模量、抗拉强度，确定各结构层材料设计参数。）2.4根据设计弯沉值计算路面结构层所需厚度。对高速公路、一级公路、二级公路沥青路面结构层厚度和半刚性材料的基层、底基层，应验算拉应力的要求。如不满足要求，或调整路面结构层厚度，或变更路面结构组合，或调整材料配合比、提高极限抗拉强度再重新计算。2.5处理季节

39、性冰冻地区的高级或次高级路面，尚应验算防冻厚度是否符合要求。2.6进行技术经济比选，确定采用的路面结构方案，并提出施工要求。3整理和编写设计说明书4设计总结和答辩要求每个学生完成以下工作：1挡土墙设计图一张（A3图纸）。2排水图一张（A3图纸）3设计计算说明书一份。四、设计的考核内容及评分标准课程设计是在教师指导下进行的。在设计过程中，提倡独立思考、深入钻研的学习精神和严肃认真，一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度。反对不求甚解、照搬照抄容忍错误的作法。设计分阶段进行，每一阶段的设计经认真检查无误后，方可继续进行。完成规定的全部作业后，主可参加设计答辩。设计成绩按优秀、良好、中等、及格、不及

40、格五等级评定。1成绩评定的主要依据： 学生的学习态度，工作作风。 设计答辩成绩。 学生在设计过程中中所表现出的理论知识水平和解决问题的能力。 图面质量及说明书。 创新性2设计成绩应单独记入学生成绩档案。3评分标准优秀： 独立工作能力较强。出色地完成全部设计任务。 设计思路清晰，过程明确；方案选择合理，计算正确无误；结构合理。 设计图正确，图面整洁、美观；说明书详细，书定规范。 有一定的创新。良好： 独立地完成全部设计任务。 设计思路清晰，过程明确；方案选择合理，计算基本正确；结构基本合理。 设计图正确，图面整洁、美观；说明书详细，书定规范。及格： 基本能完成全部设计任务。 了解设计思路，设计过

41、程基本明确；方案选择基本合理，计算基本正确；结构较合理。 设计图基本正确，图面质量一般；说明书欠，书定规范。不及格： 不能按时完成所规定的全部设计任务。 设计思路模糊，过程不清；方案选择不当，计算错误；结构有重大缺陷。 工作态度不端正，抄袭他人的图纸。 图纸中有严重的投影错误和图面质量太差；说明书不完整。五、时间安排及学分本设计按排在路基路面工程课程结束后进行，时间为两周。具体按排如下：序号内 容时间（天）图 幅备 注1设计准备0.52路基设计2A3一张每人一份3路面设计1.5A3一张每人一份4编写设计说明书0.56答辩0.5撰写人：沈化荣 审定人： 公路勘测设计课程设计教学大纲 课程代码：5

42、104760 设计周数：2周 学分：2一、适用范围本大纲适用于土木工程【公路与城市道路方向】（本科）专业。二、课程设计的目的和任务公路勘测设计课程设计是高等工科院校土木工程专业路桥方向学生第一次较全面的设计训练，是公路勘测设计课程的最后一个重要教学环节，其基本目的是：1、掌握路线线型设计的一般过程及设计内容；2、掌握路线平面线型的纸上定线方法及线型计算方法；3、掌握路线纵断面设计及计算方法；4、掌握路线土石方数量计算与调配方法；5、掌握道路横断面设计方法与步骤；6、掌握道路平面、纵断面及横断面的绘图方法7、掌握路面结构综合设计。8、提高综合运用所学知识分析、解决问题的能力；9、培养学生的创新能

43、力。三、设计内容和方式该课程设计包括公路路线线型设计、路基路面结构综合设计两大部分内容，公路路线线型设计为1.5周，路基路面结构综合设计为0.5周。设计题目1：平原区一级公路线型设计设计题目2：宿淮高速西连接线线型设计设计题目3：丘陵区一级公路线型设计具体内容如下：1设计准备认真研究设计任务书，明确设计要求、条件、内容和步骤；通过阅读有关资料、图纸，复习课程有关内容，熟悉有关路线的设计方法和步骤；准备好设计需要的图书、资料和用具；拟定设计计划等。2.路线的总体设计在给定的地形图上，由指定的路线起点至终点间进行路线选线，确定路线交点的位置，并计算每个交点的偏角及交点之间的距离；设定每个交点的半径

44、及缓和曲线长度，计算平曲线要素，并推导桩号；绘制平面设计图及直线、曲线与转角一览表；在平面设计的基础上，绘制纵断面原地面线，并进行纵坡设计，确定变坡点位置及标高，计算每一坡段的纵坡度；进行竖曲线设计及计算；绘制完成纵断面设计图；进行道路加宽与超高设计；绘制典型横断面图及部分路段的逐桩横断面图；计算逐桩横断面面积，并完成路基土石方数量计算表；3.路基路面结构综合设计4整理和编写设计说明书5设计总结和答辩要求每个学生完成以下工作：（1）平面线形设计图若干张（A3图纸）；（2）纵断面设计图（A3图纸）；（3）路基路面结构综合设计；（4）设计计算说明书一份。四、设计的考核内容及评分标准课程设计是在教师

45、指导下进行的。在设计过程中，提倡独立思考、深入钻研的学习精神和严肃认真，一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度。反对不求甚解、照搬照抄容忍错误的作法。设计分阶段进行，每一阶段的设计经认真检查无误后，方可继续进行。完成规定的全部作业后，方可参加设计答辩。设计成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等级评定。1成绩评定的主要依据： 学生的学习态度，工作作风。 设计答辩成绩。 学生在设计过程中中所表现出的理论知识水平和解决问题的能力。 图面质量及说明书。 创新性2设计成绩应单独记入学生成绩档案。3评分标准优秀： 独立工作能力较强。出色地完成全部设计任务。 设计思路清晰，过程明确；方案选择合理，计算正确

46、无误；路线选型正确，结构合理。平面图、纵断面图正确，图面整洁、美观；说明书详细，书定规范。 有一定的创新。良好： 独立地完成全部设计任务。 设计思路清晰，过程明确；方案选择合理，计算基本正确；路线选型正确，结构基本合理。 平面图、纵断面图正确，图面整洁、美观；说明书详细，书定规范。及格： 基本能完成全部设计任务。 了解设计思路，设计过程基本明确；方案选择基本合理，计算基本正确；路线选型基本正确，结构较合理。 平面图、纵断面图基本正确，图面质量一般；说明书欠，书定规范。不及格： 不能按时完成所规定的全部设计任务。 设计思路模糊，过程不清；方案选择不当，计算错误；路线选型不正确，结构有重大缺陷。

47、工作态度不端正，抄袭他人的图纸。 图纸中有严重的投影错误和图面质量太差；说明书不完整。五、时间安排及学分本设计按排在公路勘测设计课程结束后进行，时间为两周。具体按排如下：序号内 容时间（天）图 幅备 注1设计准备0.52平面设计3A3每人一份3纵断面设计2A3每人一份4横断面图设计2A3每人一份5路基路面结构设计1每人一份5编写设计说明书1每人一份6答辩0.5撰写人：沈化荣 审定人： 桥梁工程课程设计教学大纲 课程代码：5101530 设计周数： 1周学分：1 学分一、适用范围本大纲适用土木工程（路桥方向，少学时）（本科）专业。其它相近专业也可参考使用。二、课程设计的目的和任务桥梁工程课程设计

48、是“桥梁工程”课程的重要组成部分，是实践性较强的教学环节，是培养学生独立思考、理论联系实践、加强基本训练的重要环节。本课程设计是土木工程专业学生的必修教学环节，其目的在于：1培养学生正确运用已经学过的力学、结构设计原理、桥梁工程等课程的理论知识和专业知识，解决钢筋混凝土桥梁上部构造的设计、计算问题。2通过课程设计，要求学生了解钢筋混凝土梁桥的构造常识，巩固所学的知识和技能，在钢筋混凝土课程设计的基础上，进一步提高结构计算能力。3进行基本技术技能训练，设计过程中，学生需要按照设计指示书所列的程序及步骤，结合已学课程的知识，进行计算和绘图，独立地进行工作，独立完成本设计。4培养学生的创新能力。三、

49、设计内容和方式桥梁工程课程设计通常选择公路桥梁中常见的预制装配式钢筋混凝土简支梁桥中一片 T梁进行设计，主要内容包括： 1设计准备：认真研究设计任务书，明确设计要求、条件、内容和步骤；通过阅读有关资料、图纸，了解设计对象；复习课程有关内容，熟悉桥梁的设计方法和步骤；准备好设计需要的图书、资料和用具；拟定设计计划等。2结构尺寸拟定：确定主梁高度、行车道板尺寸、梁肋尺寸及主梁间距等； 2行车道板的设计计算； 3荷载横向分布计算； 4主梁设计计算； 5 整理、编写书面文件； 6 设计总结和答辩。要求每个学生完成的文件： 1 计算说明书一本； 2 3号图纸2张：应包括细部构造、主筋布置等。完成方式：1

50、实践场地 由学校教学安排，提供计算机房。2需用设备 计算机（装有CAD绘图软件和Office或WPS办公软件），42台。需配备打印机、绘图仪各一台。3软盘50张，打印纸约1500张，绘图仪墨盒一个，打印机墨盒或硒鼓一个。基本要求：熟悉简支梁桥的构造，熟练掌握混凝土简支梁桥的设计过程、桥梁行车道板的设计计算方法、荷载横向分布计算及主梁的设计计算方法。1）编写设计说明书。设计说明书包括设计资料、各部尺寸及确定依据、各部内力计算和配筋设计、关键部位的构造设计。设计说明书要求用计算机完成，并上交软盘和打印件。2）用计算机绘制全桥布置图。全桥布置图包括单跨桥梁的上部结构的平、纵、横设计。全桥布置图要求用计算机完成，并上交软盘。四、设计的考核内容及评分标准课程设计是在教师指导下进行的。在设计过程中，提倡独立思考、深入钻研的学习精神和严肃认真，一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度。反对不求甚解、照搬照抄容忍错误的作法。设计分阶段进行，每一阶段的设计经认真检查无误后，方可继续进行。完成规定的全部作业后，方可参加设计答辩。设计成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等级评定。1考核的主要内容及成绩评定依据 1