国语学习领域课程计画

1、國語學習領域課程計畫臺北縣 興仁國民小學 九十三學年度 第二學期 三 年級 國語 領域課程計畫 設計者： 詹百惠 一、 本領域每週學習節數（ 6）節二、 本學期學習目標：一聆聽有關春天觀察到的景象，描寫有關春天的美景。收集、閱讀並用適當的語調朗讀有關春天的詩歌、文章。二生活中隨處都會遇到問題，抓住腦子中一閃而過的靈感，培養獨立思考的能力，進而找到解決問題的方法。（三）透過閱讀了解城鄉的變化與融合，發現社區的不同，領略新社區的環境知美，並珍愛這片成長的家園。（四）學習培養良好的溝通能力，有責任心和榮譽感，當一個會處理生活、品味生活的人。（五）認識童話，引導學生欣賞不同風格的作品，認識童話的多樣性

2、，並培養閱讀興趣。（六）練習擬人法、擬物法，認識說明文及學會寫便條的技巧。國語三下第二單元創意與發明第四課想飛的小孩第五課我的爺爺第六課想個好點子第三單元打造新社區第七課小麻雀回來了第八課霧上桃源第九課兩個家第五單元動態閱讀童話花園第十三課神筆馬良第十四課狐狸的鴨兒子第十五課走進童話世界第一單元春回大地第一課巧妙的手第二課晒棉被第三課巨人的花園第四單元心情組曲第十課心情的河流第十一課陽光下的花朵第十二課一封道歉信三、 本學期課程架構： 四、 本學期課程內涵：教學期程能力指標(含重大議題)主題或單元活動內容節數使用教材評量方式第一週2/142/18A1-5-7 能運用注音符號輔助記錄訊息。B1-

3、2-10 能邊聆聽，邊思考。C1-1-3 能發音正確，口齒清晰。C1-1-2 能依照文意，概略讀出聲音的節奏。D1-4-2 能正確的使用和保管書寫工具。D1-6-10 能自我要求寫出工整的字。E1-7-5 能理解在閱讀過程中間觀察到的訊息。F1-1-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。F1-5-1 能指出作品中有明顯錯誤的句子。1-2-1 能自然安靜的欣賞聆聽。【環境教育】1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。【一、巧妙的手】1.配合習作第六大題說和寫，將說話教材美麗的春天和作文配合，寫成一篇短文。2.朗誦我們就是春天，學生靜聽文章中有哪些景物說：我們就是春天。3.揭示我們

4、就是春天看圖說話的圖片讓學生觀察，並提出問題讓學生回答完整的一句話。4.逐字範寫，學生書空練習，注意字形的正確。5.指導學生正確的使用和保管寫字工具。6.教師播放教學CD，引發學生的舊經驗，再提問問題，學生回答問題，說出自己的想法。7.將說話教材美麗的春天和作文配合，寫成一篇短文，互相交換作品欣賞。並指出作品中有明顯錯誤的句子。8.進行拜訪春天的活動，並請學生畫出一幅春天的畫，說出春天美在哪裡。9.配合學校共讀計畫【自編】配合敲打樂器，朗讀詩歌課文 配合律動把詩歌的節奏敲出來、跳出來【二、晒棉被】1.進行新的開始活動，學生專心聆聽後根據聽到的內容正確回答問題。6康軒版教科書康軒版教具1.實作評

5、量2.習作評量3.口頭評量第二週2/192/251-5-7 能應用注音符號，輔助記錄訊息。1-4-10 說話清晰，語法正確，速度適當。1-1-3 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。1-7-2 能流暢朗讀文章所表達的情感。1-2-1 能運用學過的字詞造出通順句子。A1-4-3 能利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物的質量。B1-2-1 能聽的正確。【環境教育】1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動植物和景觀，啟發欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對動植物和景觀的感受。【二、晒棉被】2.配合說話春天來了，整理成文，寫在作文簿，不會寫的國字用注音符號代替。3.教師輔導學生在校園或社區附近

6、，進行春天來了的活動，觀察春天來了的自然現象，並報告內容。4.提出詞語，以動作、舉例、圖片、造句等方式，讓學生認識詞語的意義並練習造詞。並提出生字，進行形音義教學。5.配合教學CD，用自然的語調朗讀課文，表現出春天晒棉被溫暖快樂的場面。6.教師統整本課語文材料，指導學生配合習作，練習照樣寫短語、造句。7. 配合學校共讀計畫【三、巨人的花園】1學生收集與分享快樂有關的文章，寫出讀後感想。2.學生聆聽老師念的排比句，一面聆聽，一面表演，並正確複誦出來。6康軒版教科書康軒版教具1.實作評量（朗讀）2.實作評量（發表）3.實作評量（寫作）4.實作評量（遊戲）5.習作評量6.口頭評量第三週2/263/0

7、4C1-4-10 說話語音清晰，語法正確，速度適當。D1-1-3 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-7-2 能流暢朗讀文章表達的情感。F1-4-10 能利用文字來表達自己對日常生活的想法。A1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。C1-1 能正確發音，並說標準國語。D1-1 能認識常用中國文字1,0001,200字。【環境教育】1-1-4 說出自己對美好世界的想法。【三、巨人的花園】3配合習作練習句子的表達形式，鼓勵學生個別發表，師生討論再寫出來。4.進行形音義教學，利用簡單造字原理（形聲）輔助識字；指導學生查字典或上網查心部、皿部。5.配合教學CD，指導學生以適當的語氣，讀出對比的情

8、感（熱鬧、冷清、自私、悔悟）。6.配合習作，練習用還是顯得盼著隨著口述造句。7. 配合學校共讀計畫【自編】欣賞繪本好好照顧我的花，搭配好好照顧我的花學習單作者：郝廣才，擅於以說故事的方式探討人生中重要的議題，這本書（好好照顧我的花）中，他以簡潔的文句，勾勒出現代人常面臨的難題，並巧妙的融入明喩、暗喻、類比等手法，詮釋人生【統整活動一】1指導學生觀察各組字詞語，指出相同部件及不同部分，並發現形近字中的讀音有的相同，有的不同，鼓勵學生依照不同組合加以歸類。2.指導學生各組詞語，指出讀音的差別，認識多音字，並依聲韻差別，將多音字歸類。3.指導學生認識反義字，並從材料中分別說出其意義。6康軒版教科書康

9、軒版教具1.實作評量（朗讀）2.實作評量（寫作）3.習作評量4.好好照顧我的花（學習單）第四週3/53/11E2-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。F1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。F1-3 認識各種文體的寫作要點並練習寫作。A1-4-3 能利用注音符號輔助識字。B1-1-9 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。C1-4-10 說話清晰，語法正確，速度恰當。D1-1-3 利用部首或簡單造字原理輔助識字。【生涯發展】1-2-1認識有關自我的觀念。【統整活動一】4.指導學生觀察圖意，說出圖裡的意思，並根據圖意造句。5.引導學生發現，要將句子寫得具體，要適當加上時空背景，並會

10、用比喻和擬人的方法，表現事物的特點。6.指導學生閱讀材料，並引導說明擬人法，讓學生明白材料中的句子都應用擬人方法來描寫。7. 配合學校共讀計畫【四、想飛的小孩】1.提出生字進行形音義教學，指導學生查字典或上網查宀和足部2.進行發明製造機活動，學生安靜聆聽後，正確回答問題。3.以提問的方式，引導學生說出本課大意。4.教師輔導學生綜合答案，試說本課大意。6康軒版教科書康軒版教具1.實作評量（朗讀）2.實作評量（發表）3.實作評量（寫作）4.習作評量第五週3/123/18E1-7-7 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。F1-7-1 能認識並練習使用常用的標點符號。A1-4-3 能利用注音符號輔助

11、認識文字。B1-1-5 能禮讓長者或對方先行發言。C1-1-3 能清楚說出自己的意思。D1-6-10 能自我要求寫出工整的字。E1-2-1 能讀懂課文內容，了解文章的大意。【家政教育】4-2-6 藉由參與家庭活動，增加家庭凝聚力。【四、想飛的小孩】5.提出詞語，以動作、舉例、圖片、造句等方式，讓學生認識詞語的意義並練習造詞。並提出生字，進行形音義教學。6.教師提問問題，師生共同討論，學生回答問題，說出自己的想法。7.指導學生配合習作，練習標點符號。8. 配合學校共讀計畫【改編】發明大師1.畫一張飛機設計圖2.將飛機取名字，並加上自己的說明3.上台向大家介紹自己設計的飛機【五、我的爺爺

12、】1.指導學生口述練習：進行像什麼的活動，學生觀察後一一分享報告。2.配合說話教學，引導學生在活動進行時，專心聆聽，並遵守發言的規則：先舉手，由發表完的同學指名下一位發言。3.教師播放教學CD，提出問題共同討論，學生依據問題，說出自己的想法。4.教師逐字範寫生字，學生書空練習，引導學生注意左右結構、上下結構的字，清楚字形組合和筆順的正確。5.以提問的方式，引導學生說出本課大意。6康軒版教科書康軒版教具木雕作品或圖片1.實作評量（注音）2.自我評量（聆聽）3.實作評量（寫作）4.口頭評量5.發表第六週3/193/25F1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。A1-5-10 能

13、就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。B1-1-9 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。C1-3-7 能用完整的語句，說出想要完成的事。D1-3-1 能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。F1-3-4 能認識並練習簡單的記敘文和說明文。F1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。【家政教育】1-2-4 能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。【五、我的爺爺】6.指導學生口述練習：像什麼，並配合習作，練習人物特點的描寫，引導學生從人物最特別的部分作特點描寫。7. 配合學校共讀計畫【六、想個好點子】1.教師或學生講述課前閱讀過的發明家故事，學生專心聆聽，並針對發明的內容作簡單的分享。2.配合

14、說話教學，指導學生掌握聆聽故事的重點，並學會將重點作簡單的書面摘要整理，最後共同討論。3.教師播放教學CD，引起學生的舊經驗，師生共同提問題討論，學生依據問題，說出自己的想法。4.教師逐字範寫生字，學生書空練習，引導學生注意左右結構、上下結構的字、部首外包的字，注意字形組合和筆順的正確。5.進行教材分析，說明本課文體為說明文和寫作時應注意的事項。6.配合習作，引導學生進行句型的練習。7. 配合學校共讀計畫【自編】1.以課文中的例子做說明，鉛筆加上橡皮擦成為橡皮擦鉛筆，傘加上杯子成為有接水功能的雨傘2.請學生發揮創意，從生活中找可以組合的創意發明3.寫創意加一加的學習單，把兩種功能的物品或概念加

15、在一起6康軒版教科書康軒版教具1.實作評量（朗讀）2.實作評量（發表）3.習作評量4.實作評量（寫作） 5. 創意加一加的學習單第七週3/264/01A2-1 能利用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。D1-1 能認識常用中國文字1,0001,200字。E1-2 能讀懂課文內容，了解文章的大意。E1-1 能熟習常用生字詞語的形音義。F1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。F1-3 能認識各種文體的寫作要點，並練習寫作。A1-4-3 能利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物的質量。B1-2-10 能邊聽邊思考。【環境教育】1-1-2 能運用五官觀察環境中的事物，欣賞自然之美。【統整

16、活動二】1.指導學生朗讀語料，比較各組字在不同詞語中的意思，並另外以深字，引導學生說一說這個字的不同意思。2.指導學生認念語句後，理解意思。3.發現句子中相同的句型，並說明它們在句子的作用，指導學生利用造句、填充、選擇等方式練習句型。4.教師解釋什麼是說明文，認識舉例說明的方法，並鼓勵學生找出第六課中所舉的例子。5.引導學生思考，什麼東西可以和另外東西組合成新事物，學習利用組合方式創造新產品的方法。6. 配合學校共讀計畫【七、小麻雀回來了】1.進行猜謎語活動，請學生根據謎語說出謎底。2.教師引導學生觀察課本中麻雀的圖片，說明本課的主要角色為麻雀與榕樹，並鼓勵學生在生活中多多觀察動物和植物。6康

17、軒版教科書康軒版教具1.實作評量（注音）2.自我評量（聆聽）3.習作評量4.口頭評量（閱讀）第八週4/024/08C1-1-2 能用輕鬆自然的態度說話。D1-1-3 能利用簡單造字原理輔助識字。E1-7-2 能流暢朗讀文章表達的情感。F1-3-4 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。F1-8-2 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。A1-4-9 能選擇自己程度，擴充閱讀的範圍，培養自我學習的興趣。B1-1-5 能神情自然，凝視說話者，注意聆聽而不插嘴。【環境教育】2-1-1  認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【七、小麻雀回來了】3.配合教學CD，輔導學生想像麻雀和大榕樹喜怒哀樂的

18、心情，以富有感情的語氣朗讀課文。4.教師逐字範寫生字，學生書空練習，找出子羊匚等部的字，並鼓勵學生從自己的經驗中，統整更多學的生字。5.先默讀課文，再提出問題共同討論，學生踴躍發言，提出自己的看法。6.展示課文內容示意圖，師生共同討論本課文體：記敘文。7.討論本課擬人的句子、疑問句、疊字詞和含有一的詞語。8. 配合學校共讀計畫【改編】1.老師介紹賞鳥的時機、賞鳥的地點、鳥的簡介2.進行有獎徴答的活動，讓學生更能容易參與3.參考題蜜 （1）麻雀有哪些特徵 （2）麻雀的叫聲如何 （3）誰是鳥類中的賽跑高手呢 （4）你經常在電線杆上發現哪些鳥呢 （5）我們學校出現過哪些鳥【八、霧上桃源】1.進行農場

19、的聯想活動，並提醒學生於日常生活中，要主動閱讀課外書籍和報章雜誌。2.進行農場的聯想活動，學生發揮聯想力並主動發言。6康軒版教科書康軒版教具1.實作評量（遊戲）2.習作評量3.口頭評量4.問答評量第九週4/94/15C1-2-4 能愉快的與人溝通。D1-1-1 能認識常用的中國文字1,0001,200字。 D1-1-3 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-2-6 能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。 F1-8-2 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。A1-4-3 能選擇適合自己程度的注音讀物，擴充閱讀的範圍，培養自我學習的興趣。B1-2-10 能邊聆聽邊思考。C1-2-4 能主動使用正確語詞說

20、話。【八、霧上桃源】3.本課是記敘文，要讀得流暢自然，最後一段更要以充滿愉悅的心情，讀出快樂的感受。4.教師提出生字，進行形音義教學，並認識同部首的字。5.配合課文內容示意圖，教師提出問題，指導學生從問題中找出大意，並試說大意。6.配合課文內容示意圖，共同討論找出譬喻語句、時間詞語、摹聲詞語和疊字詞。7. 配合學校共讀計畫【九、兩個家】1.指導學生摘讀以鄉村或城市為主題的書籍或報章雜誌，練習整理，分析作文材料。2.進行耳朵真靈光活動，教師提問問題，請學生根據聽到的聲音做聯想。3.進行腦力激盪活動，學生說出鄉村和城市的特色。6康軒版教科書康軒版教具1.實作評量（觀察）2.習作評量3.問答評量4.

21、口頭評量第十週4/164/22D1-1-3 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-7-1 能熟悉並練習使用常用的標點符號。F1-3-4 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。F1-8-2 能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。【環境教育】2-1-1  認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【九、兩個家】4.學生利用字典，查出詞語的意思，教師以舉例、問題回答或圖片說明等方式，指導學生認識詞語的意義。5.指導學生配合習作，正確使用標點符號。6.指導學生了解記敘文的寫作原則和用順序法寫文章時要注意的要點。7.配合習作，練習造句的題型。8. 配合學校共讀計畫【自編】1.請學生觀察自己居住的環境

22、2.請學生用手沾顏料，畫出住家附近的建築物，可再搭配其他的美勞色筆（蠟筆或彩色筆）修飾，完成一幅畫3.請學生介紹自己的作品【期中考評量】6康軒版教科書康軒版教具參觀行道樹1.實作評量（觀察）2.習作評量3.口頭評量第十一週4/234/29A1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。C1-1 能正確發音，並說標準國語。C2-1 能充分表達意見。D1-1 能認識常用中國文字1,0001,200字。D1-2 會使用字（詞）典，並養成查字（詞）典的習慣。E1-1 能熟習常用生字詞語的形音義。E1-2 能讀懂課文內容，了解文章的大意。F1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。A1-3-2

23、 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。B1-2-1 能注意聽。【兩性教育】2-2-5 學習溝通協調的能力，促進兩性和諧的互動。【統整活動三】1.指導學生觀察各組字詞，說出為何要把它們擺在一起，找出相同的母體字。2.指導學生認識同音不同形的字詞，並分別說出其意義，並運用選擇、改錯或造句，強化同音字的學習。3.指導學生發現材料中有哪些詞語顛倒後的意思是相同的，並透過造句、填充等方式，加強顛倒後詞語意義的辨別。4.指導學生閱讀材料，明白句子的意義和作用，並透過口頭造句，增加對句子的應用能力。5.師生經驗交流，鼓勵學生說出最常用的工具書有哪些作用和種類。6. 配合學校共讀計畫【十、心情的河流】1.練習

24、寫作與欣賞和心情有關的詩。2.進行心情的聯想活動，學生要專心聆聽，並說出自己的看法。6康軒版教科書康軒版教具1.實作評量2.習作評量3.口頭評量第十二週4/305/06C1-4-9 能依主題表達意見。D1-6-10 能自我要求寫出工整的字。D1-1-3 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-7-9 掌握基本的閱讀技巧。F1-3-1 能喜愛閱讀課外注音讀物，進而主動擴展閱讀視野。F1-1-4 能相互觀摩作品，及朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。F1-3-3 能認識並欣賞童詩。A1-2-3 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。B1-2-7 能有條理的掌握聆聽到的內容。【家政教育】4-2

25、-3 用適當的詞語向家人表達自己的需求與情感。【十、心情的河流】3.進行心情臉譜活動，教師鼓勵學生發表，最後共同歸納出心情的感受。4.教師提出生字，進行形音義教學，並統整認識水部和手部的字。5.配合教學CD，以帶有情感的語氣朗讀課文。6.配合說話教學及聆聽教學的活動，引發學生創作詩歌的靈感，再完成一段詩歌。7.鼓勵學生創作詩歌，並將自己的作品朗誦出來。8.教師說明詩歌創作所需注意的事項，可以用一些想像和譬喻的方式表現。9. 配合學校共讀計畫【改編】1.創意小劇場：分兩組進行2.組員一同編劇，在短劇的內容中必須含有喜、怒、哀、樂四種不同的心情3.把構思好的短劇表演出來，各組表演完後，要當影評大師

26、，回饋分享與討論【十一、陽光下的花朵】1.配合說話教學，聆聽同學心情由壞變好的經驗，並簡單記錄同學報告的重點。2.配合上述活動，仔細聆聽同學報告的內容後，並回答問題。3.學生先閱讀習作第六大題後，了解安安的心情轉變，並想一想自己曾有的類似經驗報告出來，並設計兩個問題讓同學搶答。 6康軒版教科書康軒版教具1.實作評量（發表）2.習作評量3.口頭評量4.自我評量5.分享回饋第十三週5/075/13D1-2-3 會利用音序及部首等方法查字（詞）典，並養成查字（詞）典的習慣。D1-1-3 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-7-2 能流暢朗讀文章表達的情感。F1-1-4 能相互觀摩作品，分享寫作

27、的樂趣。A1-5-10 能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。B1-2-1 能聽得正確。C1-1-1 能清楚明白的口述一件事情。D1-1-3 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。【人權教育】1-2-1   欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利【十一、陽光下的花朵】4.學生事先利用字詞典查出詞語意思，教師提出詞語，以動作、舉例、圖片、造句等方式，讓學生認識詞語的意義並練習造詞。5.教師提出生字，進行形音義教學。6.配合教學CD，指導學生揣摩課文中媽媽對小香說話時的用心，以及小香和媽媽的互動，表現文中的情感。7.配合說話教學，注意報告時的儀態，並鼓勵學生搶答。8.

28、配合學校共讀計畫【自編】分享EQ的故事，寫別讓憤怒跟著你的學習單【十二、一封道歉信】1.閱讀蘋果樹的故事內容後，教師提出問題，供學生思索，學生自由發表想法。2.進行句子魔法帽的活動，教師提問哪些詞語和心情有關，學生專心聆聽，並踴躍發言，說出正確的句子。3.進行未來的無名英雄的活動，教師鼓勵學生說出自己看過的相關電影或故事內容，說出完整的看法。4.學生事先查出詞語的意思，教師提出詞語，張貼黑板上，以問答、舉例等方式，讓學生認識詞語的意義。並從詞語中對出生字，進行生字的形音義教學。5.指導學生認識本課辵言部的字。6康軒版教科書康軒版教具1.習作評量2.實作評量（發表）3.同儕互評4.自我評量5.

29、別讓憤怒跟著你的學習單第十四週5/145/20E1-7-10 學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。F1-7-7 能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。F1-3-4 能配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。A1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。A2-1 能利用注音符號，理解字詞音義，提升閱讀效能。D1-1 能認識常用中國文字1,000-1,200字。E1-1 能熟習常用生字詞語的形音義。F1-1 能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。【十二、一封道歉信】6.讀過本課後，慶請學生將所想到的三個問題，寫在一張紙上，互相討論後，教師再依照

30、情形補充提問，認識課文內涵。7.配合聆聽和說話教學，發揮想像，說出自己完整的想法。8.配合習作，寫一封道歉信，並注意書信的格式。9. 配合學校共讀計畫【改編】1.說聲對不起：請同學收集關於道歉的故事，老師也可大量舉例2.分組討論，聽了道歉的故事之後，主角犯了什麼錯？ 用什麼方式來道歉呢？ 有什麼樣的結果？ （原因、經過、結果）紀錄下來，做大意的練習，也做分組的報告【統整活動四】1.指導學生觀察各組字詞，指出相同的部件及不同的部分，並從形聲聲音意義三方面辨別相似字。2.指導學生閱讀朗讀材料，發現同一個字在不同的詞語中，作用是不同的。3.指導學生從材料中認識反義詞，並分別說出材料中的意義。4.指導

31、學生閱讀朗讀材料，並鼓勵學生將材料中形容的部分用色筆圈出來。6康軒版教科書康軒版教具1.習作評量2.實作評量（發表）3.同儕互評4.自我評量第十五週5/215/27A1-4 能應用注音符號輔助識字，擴充閱讀。F1-2 能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。A1-4-3 能利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物的質量。B1-2-7 能有條理的掌握聆聽到的內容。C1-4-9 能依主題表達意見。D1-6-10 能自我要求寫出工整的字。E1-7-2 能流暢朗讀文章表達的情感。F1-1-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。【人權教育】1-2-3   說出權利與個人責任

32、的關係，並在日常生活中實踐【統整活動四】5.設計多種情境，引導學生思考如何寫便條，之後依照對話，讓學生讀後寫一則便條。6. 配合學校共讀計畫【十三、神筆馬良】1.引導學生說出自己曾經看過最特殊的筆，並說出自己喜歡用什麼筆來畫畫的原因。2.進行朗讀觀摩會活動，學生注意聆聽本課中的最後一段，並聽出故事發展的順序。3.收集熱心助人的故事，並有條理的說出故事，對同學說的故事，也能提出自己的意見或看法。4.配合習作，提醒學生注意應、肯等字形的正確性。5.配合教學C，以有節奏的語氣朗讀課文，讀出文章要表達的情感。6.配合習作，以如果我有一枝神筆為題，寫一段文字。6康軒版教科書康軒版教具童話故事書1.習作評

33、量2.實作評量（報告）3.實作評量（寫作）4.同儕互評5.自我評量第十六週5/286/03A1-3-2 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。B1-1-5 能神情自然，凝視說話者，注意聆聽而不插嘴。C1-3-6 能用標準國語說簡單的故事。D1-1-3 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。E1-4-2 能和別人分享閱讀的心得。F1-4-6 能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。A1-4-3 能利用注音讀物，擴出課外閱讀讀物的質量。B1-2-1 能注意聽。【環境教育】3-1-2 具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。【十四、狐狸的鴨兒子】1.先默讀課文，再提出問題共同討論，學生

34、踴躍發言，提出自己的看法。2.學生神情自然，注意聆聽同學說的動物童話故事，並適時做出回應，但中途不插嘴。3.學生生動活潑敘述簡單的動物童話故事，對同學的表演，提出自己的意見和看法。4.配合習作，練習描寫動物的語句、造句。5. 配合學校共讀計畫【自編】1.我親愛的媽媽：請學生照顧雞蛋一週，必須與雞蛋形影不離，當雞蛋的保母一星期2.一星期結束後，請學生上台發表照顧雞蛋遇到的困難、心境、感想【十五、走進童話世界】1.教師以灰姑娘的童話，引出本課的內容。2.學生聆聽老師念的句子，一面聆聽，一面表演，學生正確的複誦。6康軒版教科書康軒版教具童話故事書1.習作評量（朗讀）2.實作評量（寫作）3.習作評量4.發表第十七週6/