开辟新航路教学设计

1、开 辟 新 航 路教学设计湘钢一中 黎义彬【教学目标】1.知识与能力：理解并掌握新航路开辟的经过、原因和条件、 影响，培养学生认识历史事件和归纳分析历史问题的能力。 2.过程与方法通过历史影视资料和历史图片并指导学生阅读教材内容，提出问题培养学生获取有效信息能力，巧妙地引导学生主动认识和探究历史，并归纳分析新航路开辟的表现、原因和影响。通过课堂研讨交流和辩论，拓展学生课外知识面，提高学生的思辩能力，综合分析问题的能力，培养学生的竞争与合作意识。3.情感态度与价值观通过新航路开辟原因和影响的分析，使学生认识：由于生产力的发展，新航路得以开辟；新航路的开辟改变了世界形势，又极大地推动了生产力的进步

2、，从而对学生进行历史唯物主义教育；通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解，发展学生坚毅、进取的性格;【内容分析】1、教材地位：本课是必修第二单元的第5课主要讲述了新航路开辟的原因和条件、经过及影响。新航路的开辟，在世界近代史中具有承上启下的作用，上起资本主义萌芽，下到殖民扩张、掠夺和工业革命，打破了世界相对孤立的状态，促进了世界市场的形成，是影响人类历史发展进程的重大事件。因此，在本单元和世界发展史中都有着重要地位和意义。2、教学重点、难点 重点：新航路开辟的经过、原因和影响难点：新航路开辟对资本主义世界市场形成有何意义？【学情分析、教法学法指导】1、学情分析：我的教学对象是

3、高一学生。他们有一定历史基础知识和较强的学习能力；但有部分学生偏理科，出现不重视历史学习的现象。2、教法学法分析：教法指导：主要以3Z教学法为支撑点，采取情景导入法、讲述法、提问法、讨论法，指导学生自主学习，提高学生兴趣。学法指导：学生通过自主探究、小组讨论、小组展示等方法自主建构知识体系，提升自己合作探究能力，史料研读能力和归纳总结的能力。【教学过程】（一）情境导入：多媒体播放大国崛起片段：通过多媒体影视资料，以直观生动的影像创设本课学习的历史情景，唤起学生饱满的学习热情。根据影片内容提问：1500年前后的什么事件，结束了世界各地孤立隔绝的状态？师生互动，由此导入新课。接着多媒体展示本堂课要

4、学习的目标明确学习的主要内容：1、新航路开辟的经过；2、新航路开辟的原因和条件；3、新航路开辟的影响；（二）新授过程第一模块：自主建构 一、 开辟新航路的经过：指导学生完成表格：支持国家 方向时 间 航海家 航 线 葡萄牙 东方 1487-1488 迪亚士（葡） 西欧-好望角 1497-1498 达伽马（葡） 西欧-好望角-印度 西班牙 西方 1492 哥伦布（意） 西欧-美洲 1519-1522 麦哲伦（葡）

5、60;环球航行教师说明：新航路开辟的过程中，葡萄牙往东和西班牙往西探寻航线，四位航海家中有3位是葡萄牙人，依表格让学生明确什么是“新航路”。并在地图上畅游航线以巩固知识。提问：航海家在航海过程中遇到什么呢？展示三段材料体现新航路开辟的艰巨性。引导学生联系实际说说你从欧洲航海家身上学到了什么精神？以发展学生坚毅、进取的性格。进行情感升华。二、开辟新航路的原因和条件思考：欧洲航海家为什么要去进行生死未卜的新的海上探险呢？又有哪些条件使他们的海上探险获得成功呢？指导学生阅读教材P22东方的诱惑和P23“历史纵横”的内容，思考新航路开辟的原因和条件。师生互动：从教材分析得出答案：原因：A 欧洲商品经济

6、的发展和资本主义萌芽B 马可波罗行纪使欧洲人渴望到东方“寻金”。 C 奥斯曼土耳其阻断东西方商路D 传播天主教 条件：A 西欧生产力的发展。B 天文、地理知识的进步：地圆学说C 航海、造船技术发达：罗盘针、地图技术、武器装备、远航海船等D 王室的支持教师总结：资本主义萌芽和商品经济的发展是根本原因，欧洲人“寻金热”是社会原因，东西方商路受阻是直接原因，传播天主教是动力，因此，新航路的开辟是当时欧洲历史发展的必然；而西欧生产力的发展、天文地理知识的进步、航海造船技术的发达、王室的支持为开辟新航路成功成为了可能。过渡：开辟新航路对人类历史发展产生了哪些重大影响？第二模块 主导探究 三、开辟新航路的

7、影响1992年，正值哥伦布开辟新航路500周年之际，美国明尼达大学法律系对哥伦布进行了一次审判。身着15世纪服装的12人陪审团进行了3个小时的审理后，一致裁定：被告克里斯托弗·哥伦布，现年541岁，意大利人，在500年前犯下了谋杀罪、剥削奴隶、专制、灭绝种族的屠杀、及国际恐怖主义等7大罪行。有鉴于此，哥伦布被判处350年徒刑。想一想，这种判决有道理吗？为什么？（分控诉方和申辩方进行辩论）补充两段材料：材料3： 在哥伦布抵达美洲两个世纪内，西葡从美洲榨取的黄金和白银约值70亿美元。同时为弥补美洲劳动力的不足，欧洲殖民者在美洲进行大规模的种族屠杀，将旧大陆病菌：天花、麻疹、流行性感冒、伤

8、寒、白喉、疟疾、瘟疫、肺结核、黄热病，甚至性病、梅毒，统统带到了这块新大陆，印第安人损失95%的人口。欧洲人把黑人从非洲贩运到美洲，非洲在3个世纪损失近1亿人口，其中大约4000万黑人死于贩运的途中。材料4： 15世纪的印第安人，只是在以哥伦布为首的西欧第一批殖民者到来之后，他们才走出原始的野蛮状态，进入文明时代”，这也是客观上为美洲带来了新的生产方式，“缩短了美洲社会步入资本主义文明时代的历史进程”。“这种作用和影响，是先于哥伦布的任何人所不能比拟的。 “在他身上，既有新时代的光辉，又有旧时代的烙印”，“是个集光荣与罪恶于一身的人物”。然后做总结：不管是控方还是辩方都有道理。说明新航路开辟的

9、影响是非常大的，只是我们应该一分为二的看待，在促进世界发展欧洲进步的同时也给亚非拉带去了贫困和灾难，所以世界的发展和进步是以牺牲其它地区和民族的利益为代价的。对世界： 1、发现了许多以前根本不知道的地方（地理大发现）2、结束了世界各地相对孤立状态，日益连成一个整体3、以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现对欧洲： 4、引起“商业革命”和“价格革命”，加速西欧封建制度的解体和资本主义的发展对亚非美： 5、带去西方文明，冲击传统社会，推动社会发展6、西欧各国走上了对亚非拉进行殖民扩张和殖民掠夺的道路，给当地人民带来灾难，造成当地长期贫穷、落后。在当今社会我们怎样避免自己成为牺牲呢？指导学生从国家、个

10、人进行回答。再次情感升华。接着在影响的基础上理解两个问题。1、为什么说“商业革命”和“价格革命”加速西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展？ 指导学生根据教材得出答案，并加以理解，夯实基础知识。参考答案：商业革命：贸易规模、商品种类、商业经营方式、商业地位、贸易中心促使封建生产方式向资本主义生产方式过渡。价格革命：金银增加、物价上涨、封建地主地位下降、资产阶级实力上升2、新航路开辟对资本主义世界市场的形成有何意义？ 这是本堂课的难点，教师指导学生解答问题：第一，明确世界市场的概念：通过国际间的贸易而使各国国内市场得以联系起来的交换领域；第二，根据教材认识：新航路的开辟是怎样促进世界各地贸易发

11、展的？从而得出结论：以西欧为中心的世界市场的雏形形成。突破难点。参考答案：A、新航路的开辟促进各地文明接触而使世界连成一个整体。 B、 欧洲的商人通过这些航路开始直接同世界各地建立商业联系，地区性的贸易开始向世界性的贸易扩展： C、商人们把亚洲的茶叶、丝绸、瓷器、香料，非洲的黄金和象牙，美洲的黄金、白银、玉米、烟草以及欧洲的枪支、工艺品运销各地，不同国家和地区间的贸易大大发展起来。形成西欧为中心的世界市场的雏形。（三）课堂小结：以一段动画结束。重点强调新航路的开辟使世界开始连成一个整体，以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。在利用四张图片及一段话进行情感升华。“人类的足迹踏过广阔无垠的平原和荒漠，走过茫茫无际的海洋，又将探索的目光投向天空，去探索浩瀚宇宙的无尽。同学们，我们一起做勇敢者吧！像水手一样怀揣梦想去探索未知的文明世界！” 第三模块 知能检测（见学案）A 巩固知识 夯实基础B 高考真题 拔高训练 提高能力C 课后延伸 尽情发挥【教学反思】教学特色：1 以新航路开辟过程中的艰巨性作为本课的立足点，通过学习新航路开辟的原因、条件和影响。鼓励学生学习航海家们克服困难的精神做一个勇敢者，像水手一样怀揣梦想去探索未知的文明世界！注重情感的升华。 2教学中