2022年个人述职报告（新课程）

1、高品质文档2022年个人述职报告（新课程） 个人述职报告 （任现职以来职业道德、业务水平力量、业绩和训练教学实践及年度考核、论文、论著等） 与新课程一起成长 我来育才二小工作10年了，10年期间没有离开语文教学第一线，没有离开班主任工作岗位，没有放慢上进的脚步；尤其是走进新课程以来，坚持做讨论型、学习型、务实型和创新型老师，追求高雅师德，教学精益求精，与新课程一起成长，表现在如下方面。 1、童心不老：新课程主见培育学生的情感、态度、价值观，其实老师的情感直接影响着学生。忠诚党的训练事业，敬业爱岗，老师职业道德的核心是爱学生，爱全部学生，爱智商不高乃至有缺陷的学生。怎么爱？把他们当成过去的童年的

2、自己，当成自己现在的孩子，换位公平思索，相互敬重。学生谁不盼望自己成才，家长谁不盼望自己孩子有出息。新课程中，我心里装满孩子的欢乐和悲伤，欢乐着学生的欢乐，悲伤着学生的悲伤，年近半百，怀揣一颗永久不老的童心来工作、学习、生活，新颖就布满我的眼前，欢乐就洋溢我的脸上，幸福就常驻我的身边。 2、课例示范：老师胜利的喜悦在学生成长中，在自己论文发表中，在娴熟使用网络技术中，更应当在课堂教学中。对老师的考核、认同都应当用课堂教学来衡量。多年来，我坚持在校内外上语文教学引路课、语文综合课、讨论课、观摩课10余次。如为海滨学校上示范课高粱情、为西丽片区学校上引路课三只白鹤、为全国十五规划课题“21世纪中小

3、幼现代化训练模式”讨论课题现场会代表上观摩课五彩池；为珠海、广州等地老师上开放课蛇与庄稼，另外为蛇口片区以及育才二小本校语文老师上讨论课赵州桥、课间非常钟、语文园地八欢乐学习等等。讲课注意语言精练，过程简洁，课堂生动活泼，特色鲜亮。 3、同伴互助：近年来，登台讲课的机会少了，幕后服务的次数多了，坚持带年轻老师，常常听课、导课、说课、评课过百节，为校内外老师导公开课、讨论课、观摩课20余人次；带徒弟12人：多次与年轻老师和借聘老师谈心，沟通教学、科研的体会，指导他们写教学笔记、课例分析与论文，如英语老师班主任张航、语文老师班主任李红玲等。学校各年段的语文课，重大活动的展现课自己都有一些见解被重视

4、、接受。 4、专家领引：自己先后到北京、上海、昆明等地学习，听学校语文专家报告、参与研讨会6次；崔峦、付宜红、杨在隋、田本娜、李吉林、支玉恒、靳家彦、于永正、熊开明、郑明江、窦桂梅等名家讲学、讲课10余次。听吕型伟、叶澜、李臣、余文森、刘兼等训练以及课程专家讲学8次。努力把专家的理念化为课堂教学的一招一式，化为教书育人的点点滴滴，化为学校提高教学质量的详细实践。 5、成果共享：为了回报组织的关怀，同事的厚爱，自己常常把学习、实践新课程的体会感悟无私地传给其他老师。2000年以来，多次在校内外讲学，主要题目有：（1）“怎样说课”，（2）学校语文阅读教学中的素养训练，（3）学校语文教学中“说”的训

5、练，（4）家长也是课程资源浅谈新课程中家长的作用。（5）班主任工作当好学生的大伴侣。 近年来，结合自己30多年的班主任工作和教学阅历，学习21世纪中学校、幼儿园训练现代化课题讨论先进理念以及对新课程和家庭训练的感悟，为校内外语文老师、幼儿老师、家长作使用新教材、幼小连接、家校联合育人等方面专题讲座5次2021年 9月，本校全体语文老师参与，专题为：语文综合活动课的类型与特征；2021年 9月，本校一班级语文老师参与，专题为（1）怎样使用新教材，（2）怎样召开家长会； 2021年12月，在 蛇口第三幼儿园 ， 老师与家长有150人参与，专题为幼小连接；2021年4月，在育才集团阳光幼儿园 ， 老

6、师与家长 300人参与，专题为如何进行幼小连接；2021年6月，在 育才二小新一班级家长 200人参与，专题为幼小连接的切入点与策略。每次讲座都收到很好的评价。 6、收获与荣誉： 近年来，自己积累听课、评课，读书学习笔记10万多字，经过整理、提升，不仅形成专题讲座的讲稿，还撰写论文20余篇在书刊杂志上公开发表，同时，有些媒体还报道自己的一些事迹。主要文章如下 1999年第10期特区训练发表介绍自己的文章“憧憬大海”。2000年9月家长月刊图文介绍自己教书育人的事迹 “几分耕耘，几分收获”。都系统、精炼地概括了自己从教的生涯并给与很高的评介。近年来，发表文章如下： 2000年12月家长月刊发表自

7、己的文章“学校生真情告白我们不是”。 2021年2月 海天出版社出版的李臣之主编的综合实践活动课程实施指引一书选编了自己“美的小屋”综合活动课课例设计。 2021年1期 新世纪训练创新讨论发表“架起暑假沟通的桥梁”一文。 2021年2期 新世纪训练创新讨论发表“让学生的创意在感悟中飞起来”一文 。 2021年10月 广东高等训练出版社出版的新课程课堂教学案例选编了“让学生的创意在感悟中飞起来” 的案例。 2021年3月， 中国民族高校出版社出版，中国训练学会组织编写的开启才智之窗收集了自己4篇文章： 1、“学校低班级说的教学与创新潜能的开发”, 2、“我的这一年”品德与生活活动课设计，3、架起

8、假期沟通的桥梁七彩虹友情信件语文探究性学习的探究。4、学校语文综合实践活动的特征和类型。 2021年4月 育才二小王升平校长主编的人民训练出版社出版的心灵的支点一书选编了自己的训练故事“美的小屋”。 2021年6月 南山区 教研室主任 郑明江主编的北京高校出版社出版学校语文课堂教学活动设计一书，收集发表了自己“多向表达 深化感悟二年语文下册三个儿子语言训练活动设计”。 2021年6月 中国社会出版社出版，南山培训中心编辑的新课程下老师培训的实践与探究发表了自己“在欢乐书院中成长语文综合活动课有感”一文。 2021年6月 南山区教研室 刘道溶 主编的学校品德与生活课堂教学案例收集了发表了自己“我

9、的这一年”活动课例设计。 2021年7月 广东省训练学会中学校德育专业委员会主编的广东省中学校班主任优秀工作案例选编班主任工作理论与实践从全省5580篇征文中选出131篇文章成书，自己的 架起假期和谐友善沟通的桥梁一文入选成书。是南山区中学校唯一入选的一篇。 另外，主编过学校语文专著3本 1994年3月 吉林训练出版社 出版了12万字的学校语文家庭辅导一书，全国发行。 1994年4月 吉林文史出版社 出版了7万字的学生常见典型错例辨析：学校语文一书，全国发行 1998年7月 吉林美术出版社 出版了8万字的作文评改例析一书，全国发行。 几分耕耘，几分收获，自己训练教学论文、新课程课例设计、教学故

10、事等成果多次获奖。其中 2000年12月，论文“给学生一片自主进展的空间”获中国训练学会德育专业委员会班集体讨论中心、班主任杂志社举办的全国中学校素养训练优秀论文评比活动二等奖。 2021年4月，论文“学校低班级说的教学与创新潜能的开发”,获中国训练学会语文教学法专业委员会举办的语文教学讨论论文评比一等奖。 2021年10月，论文“学校语文综合实践活动的特征和类型”一文获全国语文课程标准研争论文评比一等奖。 2021年10月，论文“架起假期沟通的桥梁”一文北京三面对训练科学讨论所举办的获全国训练科研论文暨教案评比活动一等奖。 自己1978年评为吉林省优秀老师；19791982年先后三次评为长春

11、市劳动模范；1979年吉林省劳动模范；1984年全国优秀班主任、全国儿童少年先进工；1988年被吉林省政府评为学校语文特级老师。来到育才二小工作10年来，还取得了以下荣誉19961997年度 南山区先进老师；1999年深圳市优秀老师；20212021年度 南山区先进老师；2021年育才训练集团优秀园丁奖。 我认为，自己从北方到南方，工作环境变了，老师的抱负追求不能变，一路走来，不断付出，不断收获，不断成长，用汗水与成果，塑造着育才训练的特色，追逐着南山训练的品牌，述说着新课程的苦乐与甘甜，愿能有更多更好的收获。 注：1、申报者是学校领导的，其述职报告除反映学校管理和办学业绩外，须着重反映其训练

12、教学水平、力量和业绩。2、从市外调入或在本市借聘用的老师须着重反映调入后或借聘用期间的训练教学水平、力量和业绩状况。 任现职以来受何种奖惩（奖惩时间、项目、奖惩单位）： 19791982年先后三次 评为长春市劳动模范 长春市人民政府 长春市总工会，1979年 吉林省劳动模范 吉林省人民政府 吉林省总工会，1984年全国优秀班主任、全国儿童少年先进工 国家训练部、少工委等部门，1988年 被 评为学校语文特级老师 吉林省人民政府。 19961997年度 南山区先进老师 南山区人民政府 1999年深圳市优秀老师 深圳市人民政府 20212021年度 南山区先进老师 南山区人民政府 2021年育才训

13、练集团优秀园丁奖 育才训练集团 从教以来担当班主任工作状况 自何年何月 至何年何月 年限 所任班级或职务 受表彰状况 1974、9 1979、3 5 班主任 区优秀班主任、区劳动模范 1979、3 1982、10 3 班主任 省优秀辅导员、省市劳动模范、全国优秀班主任等 1985、10 1988、8 3 班主任 省直优秀老师、省直优秀共产党员等 1995、8 2021、至今 10 班主任 区优秀辅导员、市、区优秀老师 累计年限 共14年担当班级组长、教务主任8年、副校长3年，其中当班级组长兼班主任，当教务主任兼1年班主任 班级管理、培优转差状况与实效 首先，在观念上，坚持推陈出新。一是实践以人

14、为本的科学进展观（人本观）。班主任工作确立以全体学生全面进展、和谐进展、欢乐进展、特长进展为本的观念；二是树立变班级管理为班级服务的观念（服务观）。为全体学生成长服务，营造学生欢乐生活的班级文化；三是树立正确的人才观（潜能观）。人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才，寸有所长，尺有所短，关键是如何看待与衡量学生，一次考试差，不等于次次差，一门学业差，不等于门门差，优和差是相对的，分数高当然好，有特长更不错。所以，我的班主任工作字典里没有“差生”的词汇，只有“潜能生”的概念。其次，在操作上，坚持信任学生。开发学生组织、管理、制造的潜能，在班风建设中，实行小干部轮番制，发觉每个人的才能，发挥小干部

15、的作用，班主任在不在班级工作照常运行；在班级活动中，尽量让学生自主筹划、落实，把每一次活动变成学生展现才艺的舞台，形成良好的班级文化；在学习中，引导学生形成良好的自学、预习习惯，小组合作学习，一帮一结对子，鼓舞学生多读课外书，营造学习型班级的学习氛围。另外，在生活中，坚持以身作则。严格区分学生天真活泼与不听话的界限，严禁用成人的结论、传统观念来对待学校生的间或不守纪律的表现。班主任坚持公正、正确、全面对待全部学生，不以家长的地位、家庭的财宝、学习成果来固定看学生的成长。多年来，所带班级的品德优秀率、学校文体活动获奖率均列同班级前位。所带班级学生到中学后涌现出大批班干部和品学兼优的人才。 任现职

16、前主要训练教学教研工作状况 自何年何月 至何年何月 任教学科（项目） 任教班级（层次） 学生人数（范围） 周学时数 (节题时间) 完成状况及效果 1974、9 79、3 语、数、美 1-3班级 40-50 24节 圆满完成 效果明显 1979、3 85、10 语、数 1-6班级 50-73 24节 圆满完成 效果明显 1985、10 95、8 语、思品 1-6班级 45-64 16节 圆满完成 效果明显 1995、8 2021年至今 语、思、综等 1-6班级 40-53 14节 圆满完成 效果明显 注：1、自参与教学工作起填，凡工作单位、任教学科、任教班级变动的均须另起一行填写。 2、教研员、

17、电教老师须填写：课题讨论项目，指导开展教研活动的层次、范围、效果、参加示范课或试验课教学状况。 任现职以来主要训练教学教研工作状况 项目 2000至2021 学年度 2021至2021 学年度 2021至2021 学年度 2021至2021 学年度 2021至2021 学年度 上学期 下学期 上学期 下学期 上学期 下学期 上学期 下学期 上学期 下学期 任教学科 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 语文 任教班级 三年 三年 四年 四年 一年 一年 二年 二年 三年 三年 任教班数 （学生人数） 50 50 51 51 44 46 48 50 51 53 周课时数 14 1

18、4 14 14 14 14 14 14 14 14 担当班主任及科、级组长状况 班主任 学年组长 班主任 学年组长 班主任 学年组长 班主任 学年组长 班主任 学年组长 班主任 学年组长 班主任 学年组长 班主任 学年组长 班主任 学年组长 班主任 学年组长 年度考核结果 优秀 （本栏以下为教研员、电教老师申报者填写） 年度考核结果 至 学年度 至 学年度 至 学年度 至 学年度 至 学年度 任现职以来撰写的主要论文、著作及教研成果状况 一、论文撰写状况 序号 题目 是否发表或宣读 发表的刊物名称、主办单位及刊号(ISSN或CN) 宣读的学术会名称、主办单位 及级别 撰写、发表或宣读论文的时间

19、 独立完成或与人合著 1 在“欢乐书院”中成长语文综合活动课有感 发表 新课程下老师培训的实践与探究 中国社会出版社 2021年6月 独立 2 “学校生真情告白我们不是” 发表 家长月刊 省级刊物 2000年12月 独立 3 “美的小屋”综合活动课课例设计 发表 海天出版社 2021年2月 独立 4 “架起暑假沟通的桥梁” 发表 训练创新讨论 省级刊物 2021年1期 独立 5 “让学生的创意在感悟中飞起来” 发表 训练创新讨论 省级刊物 2021年2期 独立 6 “让学生的创意在感悟中飞起来” 发表 新课程课堂教学案例 广东高等训练出版社出版 2021年10月 独立 7 1、“学校低班级说的教学与创新潜能的开发”, 2、“我的这一年”品德与生活活动课设计， 3、架起假期沟通的桥梁七彩虹友情信 件语文探究性学习的探究。 4、学校语文综合实践活动的特征和类型。 发表 开启才智之窗4篇文章： 中国民族高校出版社中国训练学会组织编写 200年3月 独立 8 训练故事“美的小屋”。 发表 心灵的支点 人民训练出版社 2021年4月 独立 9 “多向表达 深化感悟二年语文下册三个儿子语言训练活动设计” 发表 学校语文课堂教学活动设计 北京高校出版社 2021年6月 独立 10 “在欢乐书院中成长语文综合活动课有感” 发表 新课程下