3D创意课程纲要

1、实用丈档3D创意设计课程纲要、一舟殳项目课程名称：3D创意设计开发教师：朱孔利课程类型：技能类课程学时：11课时，每周1课时。开设对象：3、4-5年级的学生二、课程目标（一）学习3D创意技术的原理和打印机的构造，学习3D设计软 件的基本命令实现简单物品的设计，并掌握简单的设计技巧。学生在 学习的过程中激发对科学、数学尤其是工程和设计创意的兴趣，带来 实践与理论、知识与思维、现实与未来三方面的相互结合。（二）学生通过对3D创意软件的学习，建立创新实践意识；通过 对软件的建模设计，发展立体空间思维；通过3D打印实体的触觉过程, 为学生建立一种新型的学习通道。选择贴近生活的建模主题，学生达 到运用3

2、D技术解决生活实际问题的能力。三、课程内容3D创意设计（一）序号课题内容设计课时课型所需 资源第1课分享课程内容3D打印机的基本构造和打印原 理，认识部分成品1课时室内 课实物3D打印机第2课初探3D设计 软件界面、视图、基本实体1课时室内 课电脑、教学视频第3课基本命令一草图绘制、色子1课1室内电脑实用文档第4课基本命令二草图编辑、花瓶1课 时室内 课电脑第5课实物设计一制作椅子1课 时室内 课电脑、教学视频第6课实物设计二制作课桌1课时室内 课电脑、教学视频第7课自主设计根据生活中的一件小物品进行 改进设计，看谁的改的有创意。1课时室内课电脑、教学视频第8课基本命令三特征造型：掌握拉伸、旋

3、转、 扫掠等命令。1课时室内课电脑、教学视频第9课基本命令四特征功能：掌握抽売、扭曲、浮雕等命令的简单实用。1课时室内课电脑、教学视频第10 课实物设计三制作印章：利用所学知识给自己制作一枚奖励印章。1课时室内课电脑、教学视频第11 课总结评价学期综合评价，学生自由创作 作品，进行评选。1课时室内课电脑、教学视频3D创意设计（二）序号课题内容设计课时课型所需 资源第1课分享课程内容3D打印机的基本构造和打印原 理，认识部分成品1课时室内 课实物3D打印机第2课初探3D设计 软件界面、视图、基本实体1课时室内 课电脑、教学视频第3课基本命令五基本编辑1课 时室内 课电脑第4课基本命令六自动吸附1

4、课 时室内 课电脑第5课实物设计四制作象棋1课室内电脑、教学视频实用丈档第6课实物设计五制作魔方1课 时室内 课电脑、教学视频第7课自主设计对家庭常用物品进行设计，让它使用起来更加方便。1课时室内课电脑、教学视频第8课基本命令七组合编辑1课时室内 课电脑、教学视频第9课基本命令八距离测量1课时室内 课电脑、教学视频第10 课实物设计六通过桌子、椅子的学习，加上 自己的想法，设计出你心目中 的教室。1课时室内课电脑、教学视频第11 课总结评价学期综合评价，学生自由创作 作品，进行评选。1课时室内课电脑、教学视频四、课程实施（一）采用课堂讲授形式与多媒体教学相结合。本门课采用课堂讲授形式与多媒体教

5、学相结合，并辅之课堂练习及 讨论。在讲解时着重注意学生的理解能力争取做到让每名学生都能很 好的掌握动作的要领。（二）管理采取教师辅助与学生自主管理相结合。课程开设之初由教师进行管理，慢慢过渡为由学生进行自主管理，主要负责点名、打扫教室、纪律维持，最终达到可以自主管理、点评。（三）教师授课采取讲解与学生讨论交流相结合。教师结合学生已学习的知识或技巧进行适当讲解和点评，使学生掌 握3D设计的基本要领。通过模仿学习、小组练习组织学生讨论与交流, 使学生懂得如何评价自己的作品，如何进行改正自己的不足。实用丈档（四）通过小组比赛等增加学习的趣味性。五、课程评价（一）评价内容包括学习态度、学习过程、学业评

6、价三部分。（二）评价主体采取学生自评、同学互评、教师评价三种方式相结合。（三）评价方式过程性评价与终结性评价相结合。实用丈档附：3D创意设计课程学生评价表3D创意设计课程评价量规评价捋标（权重）优秀h 0.8良好(0& 0.6需要改进（0.6,0生评师评学习态度（20 分）1. 态度认真、诚恳，细心听取错误并勇于改正2. 基木能按时参加学习3. 每次能够独立完成课程任务1. 态度良好、较认真，能听取错误但改正不好2. 偶有迟到早退行为3基木能完成课程任务1. 态度恶劣，学习不认真.不听讲，不改正错误2. 有旷课行为或迟到早退较多3. 不能很好完成课程任务学习过程（60 分）1. 能够很好地完成任务要求、质址高2. 课堂中学习认真、枳极表现1. 基木可以完成任务2. 能认真听讲.表现不枳极1. 不太能跟上诔程进度2. 态度不认真，表现不积极学习评价（20 分）1. 能够商质址地完成组合分 解任务、思维活跃、并能 恰当地评价别人的作品2. 团体成员主动关心和相互 帮助1. 组合分解知识一般.仅限