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1、2022义务教育课程标准修订解读心得义务教育课程修订自2019年启动，历时3年，新的方案和标准将在今年秋季学期开始执行。2022年4月21日，教育部召开发布会，介绍了义务教育课程方案和课程标准修订情况。为了更好的理解新课程标准的要求，2022年5月7日晚7：00，我通过直播平台人教开讲啦聆听了由北京师范大学郭华教授的让素养落地，让学生进入课标，落实立德树人根本任务-义务教育课程标准修订解读。直播中郭华教授从以下几个方面进行专业解读一、基本定位：落实立德树人根本任务郭华教授将从课标的修订目标、特点与功能、用户体验三个方面进行分享。二、 基本做法与追求借鉴国际经验、反映我国义教阶段实践探索的优秀成

2、果；实现课程内容的结构化，突出内容的动态、活化及其与学生活动的主动关联；引导教学改革；强化学科实践及跨学科主题学习；强化素养导向的质量观，引领教学评价改革；做好学段衔接，幼小衔接、小初衔接、初高中衔接，一体化设计；初步考虑六三制、五四制并存的局面，在相关学科为五四制的实施提供适当建议。三、 义教课标框架的内在逻辑2022年义教课标与2017版高中课标基本一致，但更简明；相较2011版义教课标，则有新增。四、 修订重点、课标亮点1.课程目标：核心素养的自觉转向2.课程结构化：让学生进入课程3.跨学科主题学习：一种积极稳妥的课程设计4. 学业质量：素养导向的评价观5.课程实施郭教授通过平实的语言，

3、清晰的思路，以图文结合的方式对新课程标准进行专业解读，最后郭教授又针对老师们提出的疑惑进行互动答疑。在学段目标中郭教授讲到要体现核心素养的连续性、进阶性，如我现在任教的三年级这个第二学段中，认识自然数，经历小数和分数的形成过程，初步认识小数和分数，能进行简单的混合运算、简单的小数分数加减法，形成数感、运算能力和初步的推理能力，探索长方形正方形周长和面积的计算方法等。学段目标体现课程标准和核心素养阶段特征。郭教授还提到立足学生生动活动、主体地位，方式与内容的相结合。通过本次直播学习，我对义务教育课程标准的修订有了一定的了解，学习不是一蹴而就，对孩子们的教育也不是一朝一夕的事情，作为一线教师的我，把

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