在常态中走向优质

1、化化 蛹蛹 成成 蝶蝶也说化蛹成蝶也说化蛹成蝶定定 位位愿意付出的成本愿意付出的成本新手教师面临的挑战新手教师面临的挑战驾驭幼儿的能力驾驭幼儿的能力活动设计的能力活动设计的能力家家 长长 工工 作作融合群体的适应力融合群体的适应力集体教学：集体教学：又叫又叫 “班级授课制班级授课制”,这是一种将学生按年这是一种将学生按年龄、学习程度分成固定人数的班龄、学习程度分成固定人数的班,教师以班教师以班为单位为单位,按各门学科教学大纲规定的内容按各门学科教学大纲规定的内容,组组织教材并选择适当的教学方法织教材并选择适当的教学方法,按固定的时按固定的时间表进行连续教学的教学组织形式。间表进行连续教学的教学

2、组织形式。幼儿园集体教学三阶段幼儿园集体教学三阶段唯集体教学论唯集体教学论批集体教学论批集体教学论用集体教学论用集体教学论怎样的活动有味道？怎样的活动有味道？教师角度：很顺利教师角度：很顺利 有回应有回应 少批评少批评 向向 常常 态态 要要 优优 质质 走向熟手教师的必经之路 李李 江江 美美常态课：常态课：常态课：教师每天与幼儿进行的集体教学常态课：教师每天与幼儿进行的集体教学特特 点：即时性、自主性、原生性、普遍性点：即时性、自主性、原生性、普遍性把常态课上得像公开课那样精彩把常态课上得像公开课那样精彩把公开课上得像常态课那样扎实把公开课上得像常态课那样扎实 优势：活动设计符合孩子兴趣，

3、活动形式丰富优势：活动设计符合孩子兴趣，活动形式丰富不足：相对缺乏系统性，部分活动设计有漏洞不足：相对缺乏系统性，部分活动设计有漏洞一、弊端一、弊端二、对策二、对策 随随 意意 僵僵 化化忽忽 视视心态随意心态随意材料随意材料随意失失 望：望：感到没有希望，失去信心；感到没有希望，失去信心；因为希望未实现而不愉快。因为希望未实现而不愉快。材料无作用材料无作用小铃铛小铃铛材料不针对材料不针对吹泡泡吹泡泡材料不够用材料不够用软和硬软和硬1.僵化文本僵化文本2.僵化教案僵化教案3.僵化理念僵化理念 春天的秘密春天的秘密春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流春天来了，春天

4、来了，春天在哪儿呢？小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，小声地说：着，小声地说：“春天在这儿，春天在这儿。春天在这儿，春天在这儿。”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地荡漾，小声地说：地荡漾，小声地说：“春天在这儿，春天在这儿。春天在这儿，春天在这儿。”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着嘴，小声地说：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？桃花红着脸，抿着嘴，小声地说：“春春天在这儿，春天在这儿。天在这儿，春天在这儿。”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩叽

5、哩地叫春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩叽哩地叫着，小声地说：着，小声地说：“春天来了，春天来了。春天来了，春天来了。”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？绿油油的麦苗，使劲地从泥土里往上钻，小声地说：小声地说：“春天在这儿，春天在这儿。春天在这儿，春天在这儿。”春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？农民伯伯忙着播种，拖拉机轰隆轰隆地嚷，大声地说：嚷，大声地说：“春天在这儿，春天在这儿。春天在这儿，春天在这儿。”哈哈，春天真的来了，春天真

6、的来了，我看见了春天的秘密，我会把它牢牢记哈哈，春天真的来了，春天真的来了，我看见了春天的秘密，我会把它牢牢记在心里。在心里。文本长度文本长度词词 汇汇 春天来了春天来了 春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？ 小河里的冰融化了小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，河水淅沥淅沥地流着， 小声地说：小声地说：“春天在这儿，春天在这儿。春天在这儿，春天在这儿。” 柳树换上了嫩绿的新装，柳树换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地荡漾，在微风中轻轻地荡漾， 小声地说：小声地说：“春天在这儿，春天在这儿。春天在这儿，春天在这儿。” 燕子飞翔在蔚蓝的天空，燕子飞翔在蔚蓝的天空，叽哩

7、叽哩地叫着，叽哩叽哩地叫着， 小声地说：小声地说：“春天来了，春天来了。春天来了，春天来了。” 哈哈，春天真的来了，春天真的来了！哈哈，春天真的来了，春天真的来了！不问结果不问结果只要结果只要结果量上低效量上低效质上低效质上低效1.幼儿发出的信号幼儿发出的信号2.教材外面的功夫教材外面的功夫座位排列：座位排列：吸引目光：吸引目光：课桌式课桌式插秧式插秧式半圆式半圆式圆圈式圆圈式三排六组式三排六组式活动前活动前环节变动前环节变动前重点提升前重点提升前关注点滴关注点滴借鉴学习借鉴学习不要拒绝研讨和分享不要拒绝研讨和分享不要期待出现奇迹不要期待出现奇迹 1. “亲亲”教材教材3. “明明”难点难点4

8、. “清清”提问提问 2. “准准”目标目标在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。六色的花朵。 白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。着花篮，从林中轻轻飞出来。 小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦

9、。身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。 小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。 小甲虫用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它小甲虫用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于

10、是小甲虫做了一个红色的梦。它梦身边撒下一朵红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞 梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了，所以，她总是把最美最好的黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。梦送给孩子们。 作品基调作品基调宁静宁静 甜美甜美在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只飞的翅

11、膀，胳膊上总是挽着一只轻巧轻巧的花篮，篮里装满的花篮，篮里装满五颜六色五颜六色的花朵。的花朵。 白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着提着花篮，从林中轻轻飞出来。花篮，从林中轻轻飞出来。 小黄鸡正小黄鸡正靠在靠在妈妈身边妈妈身边香甜香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边边撒下撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄金黄色的梦。它梦色的梦。它梦见金黄的太阳，见金黄的太阳，金黄金黄的田野，田野上开满的田野，田野上开满金黄金黄的油菜花。的油菜花。 小青蛙正在水草边静静地睡

12、觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿碧绿的的湖水，湖水，碧绿碧绿的荷叶，荷叶里有一支的荷叶，荷叶里有一支碧绿碧绿的莲蓬。的莲蓬。 小甲虫用脚爪小甲虫用脚爪抓住抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见边撒下一朵红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见火火红红的枫叶，的枫叶，火红火红的果子，天边的果子，天边照耀照耀着着火红火红的晚霞的晚霞 梦姐姐最喜欢

13、那些梦姐姐最喜欢那些爱幻想爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送给孩子们。给孩子们。 字字 词的学习词的学习在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜会飞的翅膀，胳膊上总是挽着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。六色的花朵。 白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花

14、篮，从林中轻轻飞出来。提着花篮，从林中轻轻飞出来。 小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它的身边撒下一朵黄色的花。于是，的身边撒下一朵黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。它梦见金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花。 小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边小青蛙正在水草边静静地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一朵绿色的花。于是，撒了一朵绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见碧绿的湖水，碧绿的

15、荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。碧绿的湖水，碧绿的荷叶，荷叶里有一支碧绿的莲蓬。 小甲虫用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在小甲虫用脚爪抓住树枝，在树上睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵红色的花。于是它身边撒下一朵红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它小甲虫做了一个红色的梦。它梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞梦见火红的枫叶，火红的果子，天边照耀着火红的晚霞 梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比梦姐姐最喜欢那些爱幻想的孩子，她觉得这样的孩子可比小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了，所以，她总是把最美最好小黄鸡、小青蛙和小甲虫可爱多了，所以，她总是把最美最好的梦送

16、给孩子们。的梦送给孩子们。 句句 子子 香香的被子香香的被子冬天，一个很好的晴天。冬天，一个很好的晴天。胖小猪来晒被子，小花猫来晒被子，小山羊也来晒被子。胖小猪来晒被子，小花猫来晒被子，小山羊也来晒被子。小松鼠问：你们为什么要晒被子啊？小松鼠问：你们为什么要晒被子啊？胖小猪说：冬天把被子晒一晒，盖起来暖和和。胖小猪说：冬天把被子晒一晒，盖起来暖和和。小花猫说：冬天把被子晒一晒，盖起来香喷喷。小花猫说：冬天把被子晒一晒，盖起来香喷喷。小山羊说：冬天把被子晒一晒，盖起来松软软。小山羊说：冬天把被子晒一晒，盖起来松软软。小松鼠翘起尾巴说：好，我也来晒晒我的被子。小松鼠翘起尾巴说：好，我也来晒晒我的被

17、子。到了晚上，小松鼠把尾巴盖在身上，他说：我的尾巴就是我的被子，唔，晒到了晚上，小松鼠把尾巴盖在身上，他说：我的尾巴就是我的被子，唔，晒过的尾巴又香、又软、又暖和，它一定能让我睡一个香香甜甜的觉。过的尾巴又香、又软、又暖和，它一定能让我睡一个香香甜甜的觉。 香香的被子香香的被子太阳出来了，暖洋洋的，小动物们都来晒被子。太阳出来了，暖洋洋的，小动物们都来晒被子。小胖猪的被子是方形的，小胖猪的被子是方形的，小花猫的被子是圆形的。小花猫的被子是圆形的。小山羊的被子是三角形的，小山羊的被子是三角形的，小兔子的被子是心形的。小兔子的被子是心形的。小松鼠问：为什么要晒被子啊？小松鼠问：为什么要晒被子啊？小

18、胖猪说：把被子晒一晒，冬天盖起来会更暖和。小胖猪说：把被子晒一晒，冬天盖起来会更暖和。小松鼠爬到晾衣绳上，说：我也要晒被子，我的被子就是我的大尾巴。小松鼠爬到晾衣绳上，说：我也要晒被子，我的被子就是我的大尾巴。冬天到了，小松鼠把大尾巴盖在身上，睡得真舒服，它说：晒过的尾巴真香啊。冬天到了，小松鼠把大尾巴盖在身上，睡得真舒服，它说：晒过的尾巴真香啊。目标：目标：1.倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境。倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境。2.感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。目标：目标：1.了解松鼠尾巴的特点，感受故事的风趣；了解松鼠尾巴的特点，感受故

19、事的风趣；2.知道几种简单的图形（圆形知道几种简单的图形（圆形 心型心型 三角形三角形 方形）。方形）。 春来啦春来啦小雨小雨唰唰，小风小风沙沙，小河小河哗哗，小鸟小鸟喳喳，春天春天来啦！春天的色彩春天的色彩 林颂英春天是绿色的，看那丝丝的柳条；春天是红色的，看那美丽的桃花；春天是黄色的，看那一片油菜花；春天是七彩的，看那小姑娘的衣裙 春天春天 金波阳光叫醒了风儿，风儿叫醒了树儿，树儿叫醒了鸟儿，鸟儿叫醒了云朵。云朵变成了雨滴，雨滴落在大海里，大海托起早晨的太阳 春春 雨雨 刘饶民滴滴答，下雨啦种子说：“下吧，下吧，我要发芽。”梨树说：“下吧，下吧，我要开花。”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。

20、” 春天的迷藏春天的迷藏 瞿永明请风儿吹，请雨儿浇，是谁躲在泥土里藏猫猫？大家帮我找一找。嘿！出来啦，小草和小花，一个摇头一个笑。 多么可爱多么可爱天空，天空，把门开开，我找太阳，请它快快出来。-红太阳升起来，天空多么可爱。春天，春天，把门开开，我找绿草和鲜花，请它快快出来。-绿草遍地， 鲜花盛开，大地多么可爱。春风春风春风一刮，芽儿萌发。吹绿了柳树，吹红了山茶。吹来了燕子，吹醒了青蛙。吹得小雨轻轻地下，孩子们河边去种瓜。春天春天春天来梨花，白了；桃花，红了；菜花，黄了；春天，来了！ 抱着春天睡觉抱着春天睡觉 刘保法 家家户户的厨房，飘着春天的味道。我吃着妈妈烧的蚕豆、韭菜和豆苗连肚子里也感觉

21、到，那春天的味道，都快满出来了。夜里，我抱着满满一肚子春天睡觉。春天被卖光了春天被卖光了 杜荣琛 春天是一匹 世界上最美丽的彩布， 燕子是个卖布郎。 他随身带着一把剪刀， 每天忙碌地东飞飞， 西剪剪， 把春天一寸寸卖光了。 快把窗子打开快把窗子打开 林武宪阳光在窗外站着，春风在窗外呆着，别让他们等得太久啊。赶快把窗子打开！赶快把窗子打开！好欢迎活泼的春天进来，欢迎春天的气味，欢迎春天的光彩。让青山、绿村把窗子打扮起来！春光在窗外嚷着，春天在窗外等着，欢迎他们一起进来呀，赶快把窗子打开！拒绝只从我的角度亲近教材拒绝只从我的角度亲近教材请从孩子视角剖析教材请从孩子视角剖析教材教什么：大班教什么：大

22、班-捉泥鳅捉泥鳅怎么教：怎么教：1.经验回顾经验回顾-捉泥鳅容易吗？捉泥鳅容易吗？ 2.尝试实验尝试实验-捉泥鳅捉泥鳅 3.工具实验工具实验-捉泥鳅捉泥鳅 4.原理释疑原理释疑-图表解释图表解释 5.生活运用生活运用-看录像或照片看录像或照片为什么这样教：为什么这样教：1.将深奥的科学原理直观化将深奥的科学原理直观化 2.将严谨的科学现象操作化将严谨的科学现象操作化 3.将传授的教学模式分享化将传授的教学模式分享化特点特点： 具有表述外显、具有可量化、可评价，能定性、定量。具有表述外显、具有可量化、可评价，能定性、定量。目标制定角度统一目标制定角度统一目标制定可测量目标制定可测量 1.了解手的

23、特征，知道手的作用了解手的特征，知道手的作用 2.知道手脏了要洗干净，培养幼儿爱知道手脏了要洗干净，培养幼儿爱清洁。清洁。1、教育目标（培养目标）：从教师教育的角度、教育目标（培养目标）：从教师教育的角度提出的目标。（把教师作为主体）提出的目标。（把教师作为主体）例：“使幼儿掌握知识”、“教会幼儿技能” “培养幼儿能力（习惯）2、学习目标（发展目标）：从幼儿学习的角度、学习目标（发展目标）：从幼儿学习的角度提出的目标。（把幼儿作为主体）提出的目标。（把幼儿作为主体） 例：“能够 ”“学会 ”“懂得 ”目标制定角度目标制定角度比较两个大班科学活动目标比较两个大班科学活动目标目标：目标： 乐于进行

24、有关蚯蚓的探乐于进行有关蚯蚓的探索活动，在探索中逐步索活动，在探索中逐步了解蚯蚓的基本特征了解蚯蚓的基本特征（环节动物，钢毛，盲（环节动物，钢毛，盲眼等）眼等）； 能运用手电筒、放大镜能运用手电筒、放大镜等参加实验活动，记录等参加实验活动，记录自己的实验结果并与同自己的实验结果并与同伴进行比较分享。伴进行比较分享。目标： 萌发幼儿探索科学的萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望；兴趣及求知欲望； 引导幼儿主动参与实引导幼儿主动参与实践操作活动，并获得践操作活动，并获得有关有关“光和影子光和影子”的的感性经验感性经验。和影子相关的可测目标和影子相关的可测目标 初步知道影子的形成是由于物体遮住了光线这一

25、科学原理。 知道许多物体在阳光下有影子，寻找各种物体的影子。 比较影子的大小和方向。 体验影子与太阳的位置关系。 探究影子形成的方法和原因。 知道不透明物体的影子都是黑色的。含糊笼统的含糊笼统的 发展动手能力发展动手能力 发展动作的协调性发展动作的协调性较具体明确较具体明确 发展手部动作的灵活性发展手部动作的灵活性 发展正确的身体姿势发展正确的身体姿势 和节奏感和节奏感 具体明确的具体明确的 会用剪刀剪直的纸条会用剪刀剪直的纸条 能跟着节拍准确做操能跟着节拍准确做操 大班音乐：小海军大班音乐：小海军目标：目标：1.看图谱进行舞蹈动作的学习，在模仿学习的基础上与同伴看图谱进行舞蹈动作的学习，在模

26、仿学习的基础上与同伴尝试各种肢体的空间位置组合。尝试各种肢体的空间位置组合。2.感受并表现军旅舞蹈有力、坚定等特点，尝试在造型表演感受并表现军旅舞蹈有力、坚定等特点，尝试在造型表演中运用眼神进行情感交流。中运用眼神进行情感交流。 大班音乐：小海军大班音乐：小海军活动目标：活动目标：1.积极投入于肢体表演活动中，在自主模仿学习的基础上积极投入于肢体表演活动中，在自主模仿学习的基础上创造性地表演各种肢体的空间位置组合。创造性地表演各种肢体的空间位置组合。2.尝试在造型表演中运用眼神进行情感交流，达到更好的尝试在造型表演中运用眼神进行情感交流，达到更好的合作表演默契。合作表演默契。3.了解舞蹈来源于

27、现实生活，体验舞蹈表演的乐趣了解舞蹈来源于现实生活，体验舞蹈表演的乐趣 大班社会化认知大班社会化认知-走走 进进 中中 药药目标：目标：1.乐于收集并与同伴、教师分享自己获得的关于中药的信息。乐于收集并与同伴、教师分享自己获得的关于中药的信息。2.认识几味常见的中药（山楂认识几味常见的中药（山楂 乌贼骨乌贼骨 金银花金银花 蝉衣），对中药产生初步的兴趣。蝉衣），对中药产生初步的兴趣。 小班美术小班美术下雨啦下雨啦目标：目标：、学习使用纸团、棉签和喷壶，运用蘸、拧、转、点、喷等技法表、学习使用纸团、棉签和喷壶，运用蘸、拧、转、点、喷等技法表现下雨天的情景。现下雨天的情景。、体验玩色活动的乐趣，逐

28、步喜欢美术活动。、体验玩色活动的乐趣，逐步喜欢美术活动。 中班体育：布袋跳跳跳中班体育：布袋跳跳跳目标：目标：1、学习在布袋中行进跳，尝试与同伴合作。、学习在布袋中行进跳，尝试与同伴合作。2、进一步了解并服从体育活动中指令。（本次活动中的主要指令：、进一步了解并服从体育活动中指令。（本次活动中的主要指令：队形队形-两路纵队，两列横队，绕场等；动作两路纵队，两列横队，绕场等；动作-走跑交替，行进跳等）走跑交替，行进跳等）识记层次 指认事物指认其特性、归属、来源。行为动词有：识别、区分、识别、区分、 认、了解、选认、了解、选用、找出、观察等。用、找出、观察等。 再现事实表述其内容、过程、表现、形式

29、、状态。行为动词有：描述、引述、描述、引述、描绘、列举、概述、简述、表明、展现、描绘、列举、概述、简述、表明、展现、回顾等。回顾等。理解层次 澄清概念澄清其原因、实质、性质、理由。行为动词有：分析、辨析、辨识、分析、辨析、辨识、说明、比较、解释、阐述、评述、揭示、说明、比较、解释、阐述、评述、揭示、理解、剖析、归纳等。理解、剖析、归纳等。 审视某种观点审视其真假、优劣、利弊、好坏、取舍。行为动词有：体察、评体察、评估、评析、评判、解析、把握、品味、发估、评析、评判、解析、把握、品味、发掘、赏析等。掘、赏析等。运用层次 支持某种论断支持或采纳一个见解；为某一立场辨护。行为动词有：领会、明领会、明

30、确、认同、确认、确信、领悟、探寻等。确、认同、确认、确信、领悟、探寻等。 采取某种行动经历、感受、体验其过程。行为动词有：考察、收集、查找、尝考察、收集、查找、尝试、感受、探讨、体验、品味、经历、寻试、感受、探讨、体验、品味、经历、寻找等。找等。难难 点：点：是由教学内容和幼儿两个因素共同构成的，主是由教学内容和幼儿两个因素共同构成的，主要是指幼儿与这个学习内容发生互动时难以完成的关键点。要是指幼儿与这个学习内容发生互动时难以完成的关键点。 难点是如何形成的呢？难点是如何形成的呢？（1）幼儿没有知识经验基础或者知识经验基础很薄弱；）幼儿没有知识经验基础或者知识经验基础很薄弱；（2）幼儿身心发展

31、的特点；）幼儿身心发展的特点；（3）内容抽象、过程复杂、综合性强的内容。）内容抽象、过程复杂、综合性强的内容。例：小班例：小班 打开来尝一尝（新教材下册）打开来尝一尝（新教材下册）材料：罐装材料：罐装 瓶装瓶装 盒装盒装 袋装袋装 幼儿自己能打开包装的食物若干幼儿自己能打开包装的食物若干目标：独立探究打开食品包装的方法，了解食品的几种包装方式。目标：独立探究打开食品包装的方法，了解食品的几种包装方式。 品尝几种食物，尝试说出食物的味道。品尝几种食物，尝试说出食物的味道。环节：环节：1.谈话谈话 2.认识包装方式（教师示范）认识包装方式（教师示范） 3.游戏超市游戏超市难点是什么？难点是什么？借助一些载体了解词语借助一些载体了解词语以词解释词：很多老师的常用方法以词解释词：很多老师的常用方法以动作解释词：以动作解释词：以具体物解释词：照射以具体物解释词：照射 香甜香甜 莲蓬莲蓬呼唤呼唤频频点头频频点头 风在哪里风在哪里风在哪里？风在哪里？柳树说：当我翩翩起舞的时候，那是风在吹过。柳树说：当我翩翩起舞的时候，那是风在吹过。风在哪里？风在哪里？小草说：当我轻轻晃动的时候，那是风在吹过。小草说：当我轻轻晃动的时候，那是风