第1部分第7单元第1时

1、15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动河东狮子吼河东狮子吼宋人洪迈宋人洪迈容斋随笔容斋随笔卷三记载，陈卷三记载，陈慥慥字季常字季常，自号龙丘居士，与同乡苏东坡，自号龙丘居士，与同乡苏东坡为莫逆之交。他的妻子柳氏异常凶悍，陈为莫逆之交。他的妻子柳氏异常凶悍，陈畏妻如虎，常忍气吞声受窝囊气。苏东坡畏妻如虎，常忍气吞声受窝囊气。苏东坡同情他的遭遇，就写了一首戏谑诗：同情他的遭遇，就写了一首戏谑诗：龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。龙丘居士亦可怜，谈空说有夜不眠。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。忽闻河东狮子吼，拄杖落手心茫然。15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟

2、互动(1)“河东河东”是柳姓的郡望所在，是柳姓的郡望所在，“河东狮子河东狮子”指指_，“狮子吼狮子吼”比喻比喻_，“拄杖落手拄杖落手”表现了表现了_。(2)后人将怕老婆称为后人将怕老婆称为_，又把，又把_叫叫“河东河东狮子狮子”，来嘲笑怕老婆的男人。，来嘲笑怕老婆的男人。答案答案(1)陈妻柳氏凶悍，这里指柳氏撒野骂街时的恶陈妻柳氏凶悍，这里指柳氏撒野骂街时的恶言丑态陈慥失魂落魄的怯懦言丑态陈慥失魂落魄的怯懦(2)“季常季常”或或“季常癖季常癖”凶凶悍撒泼的妇人悍撒泼的妇人15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动1(2014新课标全国卷新课标全国卷)下面是某中学暑期瑶族村考察

3、的初下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过表述准确，语言连贯，不超过75个字。个字。答：答：_15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动解析解析这是一道图文转换的题目，转换时按先这是一道图文转换的题目，转换时按先“准准备备”后后“实施实施”的顺序，依次列举参加人员的活动的顺序，依次列举参加人员的活动即可。即可。答案答案本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查阅资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间阅资料，了解瑶族概况，备

4、好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记记录考察情况。写日记记录考察情况。15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动2(2014全国大纲卷全国大纲卷)根据右面图表提供的信息，将根据右面图表提供的信息，将2008年至年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。个字。答：答：_15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动解析解析解答图表题要注意表前

5、的文字信息、表中的标注文解答图表题要注意表前的文字信息、表中的标注文字信息，从纵横双向观察数字变化，进而得出结论。字信息，从纵横双向观察数字变化，进而得出结论。答案答案(示例示例)图表显示，图表显示，2008年至年至2012年我国城镇居民和年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动1图表与文字的转换和图画与文字的转换是高考图表题的两图表与文字的转换和图画与文字的转换是

6、高考图表题的两大类型，是一种综合性、技术性较强，具有创新特色的新大类型，是一种综合性、技术性较强，具有创新特色的新题型。表面上是题型。表面上是“看图说话看图说话”，实际上综合了句式变换、，实际上综合了句式变换、仿写、续写、压缩语段、准确、鲜明、生动、连贯等多个仿写、续写、压缩语段、准确、鲜明、生动、连贯等多个考点，其实是对语言运用的综合考查。考点，其实是对语言运用的综合考查。2表文转换：表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表表文转换：表格文字转换、柱形图表文字转换、曲线图表文字转换、饼式图表文字转换、结构图表文字转换。文字转换、饼式图表文字转换、结构图表文字转换。15分钟热身分钟热身15分钟

7、讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动3图文转换：徽标文字转换、图片文字转换、漫画文字转图文转换：徽标文字转换、图片文字转换、漫画文字转换。换。4考题选材生活化突出。近几年图文、表文转换题的选材非考题选材生活化突出。近几年图文、表文转换题的选材非常生活化，内容涉及奥运、节约水资源、网络语言等生活常生活化，内容涉及奥运、节约水资源、网络语言等生活中的热点和焦点。由此可见，该题型走向生活，体现实用中的热点和焦点。由此可见，该题型走向生活，体现实用性、人文性、情趣性的趋势较为明显。性、人文性、情趣性的趋势较为明显。15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动 先做后讲先做后讲1(2014新

8、课标全国卷新课标全国卷)下面是某班级春游活动的构思框下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过确，语言连贯，不超过75个字。个字。15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动答：答：_解析解析题目要求把构思写成一段话，内容完整，且不缺少题目要求把构思写成一段话，内容完整，且不缺少图中内容，字数不能超过图中内容，字数不能超过75字。整合这些信息，应在组织字。整合这些信息，应在组织答案时注意：先指出这是一次春游活动，然后讲春游所开答案时注意：先指出这是一次春游活动，然后讲春游所开展

9、的活动及要求，最后讲各组的具体情形，类似词语串展的活动及要求，最后讲各组的具体情形，类似词语串写。写。答案答案本次春游全班分为本次春游全班分为5个小组，以组为单位准备所需物个小组，以组为单位准备所需物品，要求人人参与，组长负责协调；各组拿出美食进行班品，要求人人参与，组长负责协调；各组拿出美食进行班级评比，并参加游艺活动。级评比，并参加游艺活动。15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动2(2014辽宁卷辽宁卷)阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容的情况，补充下面文段中空缺的内容(不得出现数字不得出现数字

10、)，使，使上下文语意连贯。上下文语意连贯。(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？您希望开设礼仪教育的课程吗？A非常希望非常希望 B希望希望C不希望不希望 D无所谓无所谓 调查对象调查对象选项选项学生学生市民市民A19.08%11.90%B68.79%59.52%C5.20%5.95%D6.94%22.62%15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动(2)您认为礼仪教育的承担者应该是您认为礼仪教育的承担者应该是(多项选择多项选择)A家庭家庭 B学校学校C社会社会 D以上都是以上都是 调查对象调查对象选项选项学生学生市民市民A20.23%22.62%B9.83%15.48%C8.67

11、%13.10%D65.32%58.33%15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动调查显示，学生和市民对礼仪教育的认识有诸多相同调查显示，学生和市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中民中_。在礼仪教育承担者的问题上，。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中学生与市民中_；同时，也都认为家；同时，也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在者，然后依次为学校和社会。但学

12、生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求，差异，例如对礼仪教育的需求，_。15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动解析解析做表做表(图图)文转换题，应注意图表中数据的区别，数文转换题，应注意图表中数据的区别，数字与文字之间的转换，然后运用文字恰当表达，最后注意字与文字之间的转换，然后运用文字恰当表达，最后注意前后文的连贯。第一个空格，要填的主要内容是学生、市前后文的连贯。第一个空格，要填的主要内容是学生、市民对是否希望开设礼仪教育课程的态度；从表格的内容民对是否希望开设礼仪教育课程的态度；从表格的内容看，希望看，希望(包括非常希望包括非常希望)开设的学生、市民分别占了

13、开设的学生、市民分别占了87.87%和和71.42%，由此看来他们大多数希望开设。第二个，由此看来他们大多数希望开设。第二个空格，要求填写学生与市民在礼仪教育的承担者问题上的空格，要求填写学生与市民在礼仪教育的承担者问题上的看法，从表格的具体数据分析多数人认为应该由家庭、学看法，从表格的具体数据分析多数人认为应该由家庭、学校和社会共同承担。第三个空格，要求填写学生与市民对校和社会共同承担。第三个空格，要求填写学生与市民对礼仪教育的需求差异，从第一个表格中学生、市民对礼仪教育的需求差异，从第一个表格中学生、市民对C、D选项的选择，可以看出学生比市民对礼仪教育的需求更强选项的选择，可以看出学生比市

14、民对礼仪教育的需求更强烈。烈。15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动答案答案多数希望开设礼仪教育课程多数希望开设礼仪教育课程多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担担学生比市民更加强烈学生比市民更加强烈15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动命题分析命题分析 表文转换题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有表文转换题要求考生能够根据图表中的有关内容来分析有关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料关材料，辨别、提取、挖掘其中隐含的信息，进而对材料进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通

15、过图形和表进行综合性评价。其特点在于将抽象的数据通过图形和表格转换成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，格转换成直观的信息，以展示某种变化，进行相关比较，总结发展趋势等。总结发展趋势等。15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动 (二二)准确答题准确答题“四要领四要领”1读懂图表读懂图表(1)注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。对于

16、表格，考生要兼顾表格中的体阅读，搜索有效信息。对于表格，考生要兼顾表格中的比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点等相比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点等相关要素；对于坐标曲线图，考生要抓住曲线变化的规律；关要素；对于坐标曲线图，考生要抓住曲线变化的规律；对于柱状、饼式图，考生要抓住各要素的比例分配及变化对于柱状、饼式图，考生要抓住各要素的比例分配及变化情况；对于生产流程图，考生要抓住事理的时空、逻辑顺情况；对于生产流程图，考生要抓住事理的时空、逻辑顺序等。序等。15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动 (2)重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化，数据

17、的重视数据变化。我们要重视图表中的数据变化，数据的变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要变化往往说明了某个问题，而这可能正是这个材料的重要之处。要综合分析三个角度，即横向角度、纵向角度、斜之处。要综合分析三个角度，即横向角度、纵向角度、斜向角度向角度(主要是数据变化主要是数据变化)。(3)注意图表细节。图表中的一些细节不能忽视，它往往起注意图表细节。图表中的一些细节不能忽视，它往往起提示作用。如图表下的提示作用。如图表下的“注注”等。等。2明确要求明确要求(1)明确是文字转换题还是信息推断题。明确是文字转换题还是信息推断题。(2)明确表述对象。明确表述对象。(3)明确修辞要求及字数

18、要求。明确修辞要求及字数要求。15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动3组织答案组织答案(1)表述对象一般为图表名称的关键词。表述对象一般为图表名称的关键词。(2)文字转换题概括时不要遗漏信息。文字转换题概括时不要遗漏信息。(3)作结论时针对性要强。作结论时针对性要强。(4)注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如规律时，选用词语要准确。如“增长增长(加加)了了”“”“增加增加到到”“”“增长了增长了倍倍”“”“与同期相比，增长与同期相比，增长”“减少减少到到”“减少了减少了(百分数、分数百分

19、数、分数)”“近一半近一半(50%左右左右)”“大部分大部分(比例在比例在55%70%)”“绝大多数绝大多数(比例占比例占70%以上以上)”“所所有有”“”“约几成约几成”等词语的选用。等词语的选用。15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动4检查答案检查答案(1)信息是否多余或遗漏缺失。信息是否多余或遗漏缺失。(2)信息推断是否错误。信息推断是否错误。(3)答案是否存在语病。答案是否存在语病。15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动 即学即练即学即练1为展示为展示“走进汉字历史，探究字形变化走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成的研究性学习成果，请给

20、下面的果，请给下面的汉字字形演变表汉字字形演变表配写一段说明性文配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。要求：字，介绍汉字字形的演变特点。要求：至少答出两个特至少答出两个特点；点；语言准确、简明、连贯；语言准确、简明、连贯；不少于不少于40字。字。答：答：_ 15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动解析解析该题主要考查学生对说明文相关知识点的掌握情况该题主要考查学生对说明文相关知识点的掌握情况和对表文的理解分析归纳能力。此外，该题答题还应该注和对表文的理解分析归纳能力。此外，该题答题还应该注意：不仅要按要求列出汉字变迁的特点，同时还需要具体意：不仅要按要求列出汉字变迁的

21、特点，同时还需要具体分析，才更容易得满分。新的高考政策变化中，明确提出分析，才更容易得满分。新的高考政策变化中，明确提出了学生要加强传统文化的传承与发扬这一要求。所以今后了学生要加强传统文化的传承与发扬这一要求。所以今后考生应当多了解传统文化，多掌握一些中华文化的精髓，考生应当多了解传统文化，多掌握一些中华文化的精髓，以提高自己的人文素养。以提高自己的人文素养。答案答案汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从特点。从“鱼鱼”“”“马马”等字来看，小篆以及之前的汉字与等字来看，小篆以及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减

22、弱，字图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。形逐步简化。15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动2阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。志愿者对其志愿行为意义的认识志愿者对其志愿行为意义的认识(多项选择多项选择)年龄段年龄段选项选项1825岁岁 2640岁岁对职业履历有帮助，尤其是体对职业履历有帮助，尤其是体现在个人简历上现在个人简历上82%69%对职业发展有益，因为在志愿对职业发展有益，因为在志愿服务中获得了某些技能服务中获得了某些技能72%23%对职业发展有益，因为志愿服对职业发展有益，因为志愿服务让

23、自身才干得以充分发挥务让自身才干得以充分发挥74%65%对职业发展有益，因为在志愿对职业发展有益，因为在志愿服务中拓展了社会关系服务中拓展了社会关系35%61%15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认请用简明的语言概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异。识的同与异。答：答：_解析解析从整体观察图表，抓住主要信息及百分数的数值、从整体观察图表，抓住主要信息及百分数的数值、不同的年龄段。注意百分数的文字转化。不同的年龄段。注意百分数的文字转化。答案答案同：大多数志愿者都认识到志愿服务对自身职业履同：大多数志愿者都认识到志

24、愿服务对自身职业履历有帮助以及能提高自己的才干。历有帮助以及能提高自己的才干。异：小年龄段志愿者侧重于从志愿服务中获得一些技能而异：小年龄段志愿者侧重于从志愿服务中获得一些技能而大年龄段志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关大年龄段志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。系。15分钟热身分钟热身15分钟讲练分钟讲练15分钟互动分钟互动阅卷现场阅卷现场(2013江苏卷江苏卷)有研究者对有研究者对200多位作家从发表处女作和代多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。(5分分)考场问题聚焦：因信息概括不当而失分考场问题聚焦：因信息概括不当而失分 年龄年龄人数人数作品作品20岁岁前前2125岁岁2630岁岁3135岁岁3640岁岁4145岁岁处女作处女作72人人95人人36人人7人人代表作代表作8人人31人人96