语言学概论第二章语音

1、 *本章主要内容本章主要内容 第一节第一节 语音和语音学语音和语音学 一、语音的生理特性一、语音的生理特性 二、语音的物理特性二、语音的物理特性 三、语音的心理特性三、语音的心理特性 四、语音的社会特性四、语音的社会特性 第二节第二节 语言的声音语言的声音 一、音素一、音素 二、音位二、音位 三、音节三、音节语言学概论2 第三节第三节 言语的声音言语的声音 一、语流及一、语流及语流音变语流音变 二、语调二、语调 第四节第四节 语音的历史演变语音的历史演变 一、语音历史演变的现象一、语音历史演变的现象 二、语音历史演变的规律、特点及条件二、语音历史演变的规律、特点及条件语言学概论3 语言在本质上

2、是人类发出的声音。这些声语言在本质上是人类发出的声音。这些声音是造成语言的材料音是造成语言的材料事实上语言就是有事实上语言就是有意义的声音。意义的声音。 帕默尔帕默尔 语言是音义结合的符号系统，无论是词汇意义，还语言是音义结合的符号系统，无论是词汇意义，还是语法意义都是靠语音表达的，这是人类语言的共是语法意义都是靠语音表达的，这是人类语言的共性。但人类不同的语言可采取不同的声音表达意义，性。但人类不同的语言可采取不同的声音表达意义，这是语言符号任意性的表现。这是语言符号任意性的表现。 言语是具体的人们运用不同的语言的过程与结果，言语是具体的人们运用不同的语言的过程与结果，同样离不开音与义。同样

3、离不开音与义。 本章我们主要学习句子以内的语言系统中切分出来本章我们主要学习句子以内的语言系统中切分出来的语音模式，如音素符号系统、音位系统、音节系的语音模式，如音素符号系统、音位系统、音节系统以及句子以上的语流、语调。统以及句子以上的语流、语调。语言学概论4 语音学及研究内容语音学及研究内容 什么是语音学什么是语音学? 语音学是以人类的语音为研究对象的科学语音学是以人类的语音为研究对象的科学. 语音学研究的内容语音学研究的内容: 研究说明语音的性质研究说明语音的性质 语音的单位语音的单位和结构和结构语语音的分类音的分类语音的结合和变化以及语音单位在语音的结合和变化以及语音单位在具体语言中的作

4、用具体语言中的作用.语言学概论5第一节第一节 语音和语音学语音和语音学 什么是语音？语音与自然界的声音区别何在什么是语音？语音与自然界的声音区别何在? 语音是由人的发音器官发出的、能负载与传语音是由人的发音器官发出的、能负载与传达一定的语义信息并能被别人理解的语言的达一定的语义信息并能被别人理解的语言的物质外壳。物质外壳。 语音既具有自然特性又具有社会特性。它是语音既具有自然特性又具有社会特性。它是一种特殊的生理和心理现象，也是一种特殊一种特殊的生理和心理现象，也是一种特殊的物理现象与社会现象。研究语音的学科叫的物理现象与社会现象。研究语音的学科叫语音学。语音学。 咳嗽、打喷嚏、打嗝能否称为语

5、音咳嗽、打喷嚏、打嗝能否称为语音?（蕴含）（蕴含）语言学概论6 语言是音义结合的词汇系统和语法系统，语音在这语言是音义结合的词汇系统和语法系统，语音在这个系统中起着重大的作用。从语言的层级装置上看，个系统中起着重大的作用。从语言的层级装置上看，这个层级装置的基础部分完全由语音组成，即使是这个层级装置的基础部分完全由语音组成，即使是语言装置上层的每一个级也离不开语音语言装置上层的每一个级也离不开语音 。 从言语交际的过程上看，言语交际过程中编码、发从言语交际的过程上看，言语交际过程中编码、发出、传递、接收、译码五个阶段都和语音有关，特出、传递、接收、译码五个阶段都和语音有关，特别是发出、传递和接

6、收三个阶段更是语音学研究的别是发出、传递和接收三个阶段更是语音学研究的重点。对这三个阶段研究的结果产生了现代语音学重点。对这三个阶段研究的结果产生了现代语音学的三个分支学科：的三个分支学科：发音语音学发音语音学(着重语音产生的生理着重语音产生的生理研究研究)、声学语音学声学语音学(着重语音传递的物理研究着重语音传递的物理研究)、听听觉语音学觉语音学(着重语音感知的心理研究着重语音感知的心理研究)。 作为人类最重要的交际工具的物质外壳，人们更要作为人类最重要的交际工具的物质外壳，人们更要研究在具体语言中的语音是如何载义与辨义的，于研究在具体语言中的语音是如何载义与辨义的，于是出现了音位学，后来称

7、为音系学是出现了音位学，后来称为音系学(音位系统学音位系统学)。音系学着重从语音的社会功能上研究语音。音系学着重从语音的社会功能上研究语音。 语言学概论7 一、语音的生理特性一、语音的生理特性 语音是由人的发音器官发出的声音。人的发语音是由人的发音器官发出的声音。人的发音器官可分为三大部分音器官可分为三大部分 即：即： 1.动力器官；动力器官； 2.发音器官；发音器官； 3.共鸣调节器官。共鸣调节器官。语言学概论8 根据发音器官在语音形成中的作用，发音器根据发音器官在语音形成中的作用，发音器官可以分为三个部分：官可以分为三个部分： 1动力器官动力器官肺和气管。肺和气管。 肺是语音发音的动力装置

8、，气管是传送装置。肺是语音发音的动力装置，气管是传送装置。气流由肺呼出，经气管传输到声带。气流由肺呼出，经气管传输到声带。 语言学概论9语言学概论10 2发音器官发音器官声带。声带。 声带是发音体，由肺呼出的气流经气管输送声带是发音体，由肺呼出的气流经气管输送到声带，声带在气流的冲击下产生振动，发到声带，声带在气流的冲击下产生振动，发出声源波，形成浊音。出声源波，形成浊音。 所有的元音发音时声带都要振动，所以元音所有的元音发音时声带都要振动，所以元音都是浊音。都是浊音。 有部分辅音发音时声带也要振动，这部分辅有部分辅音发音时声带也要振动，这部分辅音叫浊辅音。音叫浊辅音。 声带也有不振动的时候，

9、这限于发一些清辅声带也有不振动的时候，这限于发一些清辅音的情形。音的情形。 在语音学上把发音时声带不振动的语音叫清在语音学上把发音时声带不振动的语音叫清音。音。语言学概论11语言学概论12 3共鸣调节器官共鸣调节器官口腔、鼻腔和咽腔。口腔、鼻腔和咽腔。 口腔、鼻腔是语音的共鸣腔。口腔、鼻腔是语音的共鸣腔。 元音在口腔中受到调节，从而形成不同的元元音在口腔中受到调节，从而形成不同的元音。辅音在口腔或鼻腔中受到阻碍，阻碍部音。辅音在口腔或鼻腔中受到阻碍，阻碍部位不同就会形成不同的辅音。位不同就会形成不同的辅音。 在语音学上，把在语音学上，把在口腔中共鸣或受到阻碍的在口腔中共鸣或受到阻碍的音叫口音；

10、把在鼻腔中共鸣或受到阻碍的音音叫口音；把在鼻腔中共鸣或受到阻碍的音叫鼻音。叫鼻音。如果口腔内无阻碍，气流从鼻腔和如果口腔内无阻碍，气流从鼻腔和口腔同时呼出，这时发出的音同时在口腔和口腔同时呼出，这时发出的音同时在口腔和鼻腔中共鸣，就叫做鼻腔中共鸣，就叫做鼻化音鼻化音(也叫半鼻音或口也叫半鼻音或口鼻音鼻音)。咽腔是少数咽喉音的共鸣腔。咽腔是少数咽喉音的共鸣腔。语言学概论13语言学概论14 二、语音的物理特性二、语音的物理特性 所谓物理特性是指物体受到外力的作用，发生振动，使周围所谓物理特性是指物体受到外力的作用，发生振动，使周围的空气也发生震荡，形成一种音波，音波传到人的耳朵刺激的空气也发生震荡

11、，形成一种音波，音波传到人的耳朵刺激听觉神经，人就听到了声音。语音的物理特性是由声带振动听觉神经，人就听到了声音。语音的物理特性是由声带振动或声腔里空气扰动引起的，它也有音波形成、传递与刺激的或声腔里空气扰动引起的，它也有音波形成、传递与刺激的过程。过程。 一切声音都具有音高、音强、音长和音色四种声学特征，又一切声音都具有音高、音强、音长和音色四种声学特征，又称声音的四大要素。称声音的四大要素。 1 .1 .音高音高 声音的高低，它主要取决于发音体振动的频率。声音的高低，它主要取决于发音体振动的频率。 人可以通过喉部肌肉运动控制声带的松紧使声音高低发生变人可以通过喉部肌肉运动控制声带的松紧使声

12、音高低发生变化。化。 汉藏语系中有声调的语音，如汉语声调就是通过音高升降曲汉藏语系中有声调的语音，如汉语声调就是通过音高升降曲直的变化形成的，直的变化形成的， mm（妈）和（妈）和mm（马）的不同是由音高的（马）的不同是由音高的差异构成的。差异构成的。 音高在英语、法语、德语中则不具备辨义作用。英语音高在英语、法语、德语中则不具备辨义作用。英语bookbook(bookbook(书书) )用升调读出来和用降调读出来，都是用升调读出来和用降调读出来，都是“书书”的意思的意思。语言学概论15 2.音强音强 音强就是声音的强弱，它主要取决于音强就是声音的强弱，它主要取决于声音振幅的大小。声音振幅的大

13、小。语音的强弱决定于发音语音的强弱决定于发音时用力的大小。用力大，气流强，声音就时用力的大小。用力大，气流强，声音就强，反之，声音就弱。强，反之，声音就弱。 英语单词的重音、次重音就是利用音强造英语单词的重音、次重音就是利用音强造成的，如：成的，如： record读读rek:d rik:d， 两者的不同主要就是由音强在不同的位置而两者的不同主要就是由音强在不同的位置而造成的。造成的。汉语中轻读音节也是利用音强的汉语中轻读音节也是利用音强的变化构成的。变化构成的。 注意注意：我们平常要别人大声说、小声说，是：我们平常要别人大声说、小声说，是指音高还是指音强？指音高还是指音强？语言学概论163.

14、音长指声音的长短，它取决于发音体振动时音长指声音的长短，它取决于发音体振动时间的长短。间的长短。音长在汉语普通话中没有辨义作音长在汉语普通话中没有辨义作用，如用，如san(三三)延长读还是延长读还是“三三”。 但是音的长短之别在许多语言中都有区别意但是音的长短之别在许多语言中都有区别意义的作用。汉语个别方言中也利用音的长短义的作用。汉语个别方言中也利用音的长短来区分意义。来区分意义。 英语：英语：bitbeat shipsheep sitseat bebee 粤语：粤语： sa:m是是“山山”的意思，的意思， sam是是“三三”的意思。的意思。 语言学概论17 山西省万荣方言人称代词单数和复数

15、的区山西省万荣方言人称代词单数和复数的区别也是靠短元音和长元音的不同造成的：别也是靠短元音和长元音的不同造成的： 单数单数 我我 你你ni ： 他他 ta 复数复数 我们我们 你们你们ni ： 他们他们ta . .音质音质 音色音色 ：就是一个声音区别于其它声音的：就是一个声音区别于其它声音的个性特征个性特征. . 音质是四要素中最重要的一个，音质决定于声波音质是四要素中最重要的一个，音质决定于声波的形式的形式. . 我们平常听到的声音大多数是由若干个单纯音组我们平常听到的声音大多数是由若干个单纯音组成的复合音。其中频率最小、振幅最大的单纯音成的复合音。其中频率最小、振幅最大的单纯音叫基音，其

16、余的叫陪音。叫基音，其余的叫陪音。 当基音的频率和陪音的频率之间存在着整倍数的当基音的频率和陪音的频率之间存在着整倍数的比例关系时就会形成有周期性重复的复合波，持比例关系时就会形成有周期性重复的复合波，持这种波形的音叫乐音。反之，基音的频率和陪音这种波形的音叫乐音。反之，基音的频率和陪音的频率不存在整倍数的比例关系，则呈杂乱无章的频率不存在整倍数的比例关系，则呈杂乱无章的形状，持这种波形的音叫噪音。的形状，持这种波形的音叫噪音。 语音中的元音属于乐音；清辅音属于噪音；浊辅语音中的元音属于乐音；清辅音属于噪音；浊辅音属于混合音。音属于混合音。语言学概论19语言学概论20 从声音产生的角度看，造成

17、语音音质不同从声音产生的角度看，造成语音音质不同的原因有：的原因有： 1)1)发音体不同发音体不同，例如不同的声带或同一声，例如不同的声带或同一声带振动与不振动都会产生不同的音质。带振动与不振动都会产生不同的音质。bpbp 2)2)发音方法不同发音方法不同，例如发音时用爆破的方，例如发音时用爆破的方法，或摩擦的方法，还是其他什么方法也法，或摩擦的方法，还是其他什么方法也会制造出不同的音质。会制造出不同的音质。p/fp/f 3)3)共振腔的形状不同共振腔的形状不同，例如口腔的开闭、，例如口腔的开闭、舌位的高低与前后都会使新的音质出现。舌位的高低与前后都会使新的音质出现。i/a/ui/a/u语言学

18、概论21 三、语音的心理特性三、语音的心理特性 语音发出和传递后人们是怎样接收的语音发出和传递后人们是怎样接收的?这就要这就要研究人的耳朵是如何听到声音的，大脑是如研究人的耳朵是如何听到声音的，大脑是如何理解声音的。语音的心理特性是对语音生何理解声音的。语音的心理特性是对语音生理特性与物理特性的感知。理特性与物理特性的感知。 听觉语音学是最近十几年才发展起来的边缘学科，很多问题还需深入研究。 语言学概论22语言学概论23 四、语音的社会特性四、语音的社会特性 社会属性是语音的本质属性社会属性是语音的本质属性. 语音的社会性表现在五个方面语音的社会性表现在五个方面: 1. 语音传达意义的功能是社

19、会所赋予的。语音传达意义的功能是社会所赋予的。 语音是语言符号的形式语音是语言符号的形式,它本身没有意义它本身没有意义,但但有传达意义的功能有传达意义的功能.这种功能只有当语音与一这种功能只有当语音与一定的意义结合成为语素或词时才能体现出定的意义结合成为语素或词时才能体现出来来 .表现在音义结合的任意性上：表现在音义结合的任意性上：一种语言或一种语言或方言里用什么声音表达什么意义是任意的，方言里用什么声音表达什么意义是任意的，是由使用某种语言或方言的社会因素决定的，是由使用某种语言或方言的社会因素决定的，是社会约定俗成的。是社会约定俗成的。 语言学概论24 3.表现在语言的民族性上：表现在语言

20、的民族性上：不同的语言或方言都有各不同的语言或方言都有各自不同的语音系统，且不同的语音系统中所包含的自不同的语音系统，且不同的语音系统中所包含的音素及其数目都不尽相同。音素及其数目都不尽相同。 汉语中的汉语中的t t 英语中没有英语中没有,英语中的齿间音英语中的齿间音 汉语中也没有；俄语的舌尖颤音汉语中也没有；俄语的舌尖颤音 r,法语中的法语中的小舌颤音小舌颤音R,中国人学起来就非常困难中国人学起来就非常困难. 4.表现在价值功能上：表现在价值功能上：有些音在几种语言里都有，但有些音在几种语言里都有，但是它们在各自的语音系统中的作用不同。如：是它们在各自的语音系统中的作用不同。如：pen 英语

21、英语“钢笔钢笔”；汉语；汉语“盆、喷盆、喷”。 5.还表现在音位体系的演变上。还表现在音位体系的演变上。例如入声为什么在普例如入声为什么在普通话中完全消失，却完整地保留在粤语中，其原因通话中完全消失，却完整地保留在粤语中，其原因不能从自然特性上去找，而只能从社会特性上去找。不能从自然特性上去找，而只能从社会特性上去找。 语言学概论25 北方汉语入声的退化是早在九百至一千多年以北方汉语入声的退化是早在九百至一千多年以前的时间中逐渐发生的前的时间中逐渐发生的，入声调是在逐步消亡着。入声调是在逐步消亡着。粤语、福建闽南语和客家语中确实较好地保存了古粤语、福建闽南语和客家语中确实较好地保存了古代入声韵

22、尾代入声韵尾-p,-t,-k ，而同属闽南语的广东汕头话，而同属闽南语的广东汕头话只保留了只保留了 -k，闽东福州话简化成喉塞音，闽东福州话简化成喉塞音 -?，吴语，吴语也简化为也简化为-？，湘语和闽北语只有？，湘语和闽北语只有-m，有入声韵而，有入声韵而没入声韵尾。由此可见，在汉语中入声的消亡是有没入声韵尾。由此可见，在汉语中入声的消亡是有个过程：先是三套韵尾个过程：先是三套韵尾-p,-t,-k ，退化到只有一种，退化到只有一种韵尾，如韵尾，如-k或或-m，然后只剩下喉塞音，然后只剩下喉塞音 -?或几个没或几个没有入声韵尾的音调，最后消亡，并入平上去声调中有入声韵尾的音调，最后消亡，并入平上

23、去声调中去。这是汉语语音自身的演化。去。这是汉语语音自身的演化。思思 考考 问问 题题: 1.人的发音器官的构造是一样的人的发音器官的构造是一样的,为什么不同为什么不同的人对同一个音的敏感程度和发音能力会有的人对同一个音的敏感程度和发音能力会有差异呢差异呢? 2. 用钢琴和小提琴演奏同一支曲子用钢琴和小提琴演奏同一支曲子,两种声两种声音的区别主要表现在哪一方面音的区别主要表现在哪一方面,为什么为什么? 3. 一个男人和一个女人发同样的音一个男人和一个女人发同样的音,有没有有没有什么不一样的地方什么不一样的地方,区别主要在哪里区别主要在哪里?为什么为什么? 4 .根据记忆画一张发音器官图根据记忆

24、画一张发音器官图,并且把主要并且把主要的部位标出来的部位标出来.语言学概论27 2.它们的发音部位不同，钢琴有它们的发音部位不同，钢琴有88个键个键位，位，,36个黑键个黑键,52个白键个白键.小提琴只有四根弦；小提琴只有四根弦；发音方法也不同，钢琴用手指弹，小提琴用发音方法也不同，钢琴用手指弹，小提琴用琴弓拉；再就是共鸣腔体也不同。琴弓拉；再就是共鸣腔体也不同。3.我们听人说话能分清男女老幼，主要是靠我们听人说话能分清男女老幼，主要是靠音高决定的，男人声带是比较长而且厚，震音高决定的，男人声带是比较长而且厚，震动频率少，声音较低，妇女和小孩声带较短动频率少，声音较低，妇女和小孩声带较短较薄，

25、震动频率多，声音较高，这样就把男较薄，震动频率多，声音较高，这样就把男女或大人、小孩区别开来了。女或大人、小孩区别开来了。 一、音一、音 素素 1.音素是从音质的角度切分出的最小的语音单位音素是从音质的角度切分出的最小的语音单位。 2.音素的识别音素的识别 对音节从音质的角度连续切分，直到不能切分对音节从音质的角度连续切分，直到不能切分为止，所得到的最小的语音单位即音素。为止，所得到的最小的语音单位即音素。 例如例如: 上上 sh ng sh ng 3个个 海海 h i h a i 3个个 床床 chu ng ch u ng 4个个 二二 r er 1个个 最最 zu z u e i 4个个语

26、言学概论29 音素可以分成两大类：元音音素与辅音音素。音素可以分成两大类：元音音素与辅音音素。从生理学的角度看，它们的主要区别是：从生理学的角度看，它们的主要区别是： 1)看声门以上的发音器官有无阻碍看声门以上的发音器官有无阻碍(元音无，元音无，辅音有辅音有)； 2)看气流的强弱看气流的强弱(元音弱，辅音强元音弱，辅音强)； 3)看发音器官的各部分是均衡紧张还是部分看发音器官的各部分是均衡紧张还是部分紧张紧张(元音均衡紧张，辅音部分紧张元音均衡紧张，辅音部分紧张)； 4)看声带振动与否看声带振动与否(元音和浊辅音振动，清辅元音和浊辅音振动，清辅音不振动音不振动)。 5)从物理学的角度看，它们的

27、主要区别是有从物理学的角度看，它们的主要区别是有无噪音无噪音。语言学概论30普通话音素表普通话音素表3.3.音标音标 为了准确地把语音记录下来为了准确地把语音记录下来, ,便于分析研究便于分析研究, ,必必须有一套标写音素的符号须有一套标写音素的符号. .这种这种用来标写音素的符用来标写音素的符号叫音标号叫音标. . 4.4.国际音标国际音标 它是国际上通用的一套标音的符号它是国际上通用的一套标音的符号,1888,1888年由年由国际语音学会制订公布国际语音学会制订公布. .大部分符号采用拉丁字母，大部分符号采用拉丁字母，少数用希腊字母，还有的采用大小写少数用希腊字母，还有的采用大小写 r、正

28、反写、正反写 c、合体写、合体写 或添加符号或添加符号 t与改变符号与改变符号等方等方法。法。音标和字母不是一对一的。 优点优点 A A 一音一符一音一符, ,一符一音一符一音 B B 形体简单清晰形体简单清晰, ,容易掌握容易掌握 C C 国际通用国际通用语言学概论325.汉语拼音也是一种记音符号，但还不是象国际音汉语拼音也是一种记音符号，但还不是象国际音标那样严格意义上的音标，因为汉语拼音的字母符标那样严格意义上的音标，因为汉语拼音的字母符号与音素并不是意义对立的，如号与音素并不是意义对立的，如a代表了五个音素，代表了五个音素，i代表了三个音素；另外，汉语拼音的运用还涉及到代表了三个音素；

29、另外，汉语拼音的运用还涉及到一些比较复杂的拼写规则，如一些比较复杂的拼写规则，如i和和u在音节前要写作在音节前要写作y w，iou uei uen与辅音声母相拼时要省略韵腹与辅音声母相拼时要省略韵腹等。所以汉语拼音与单纯的记音符号等。所以汉语拼音与单纯的记音符号-音标相音标相比还有一定的距离。比还有一定的距离。1.外面用方括号外面用方括号,以区别于其它记音符号以区别于其它记音符号.2.分严式和宽式两种记音方法分严式和宽式两种记音方法.著名语言学家赵元任把著名语言学家赵元任把宽式音标叫做音位音标，把严式音标叫做音质音标宽式音标叫做音位音标，把严式音标叫做音质音标 。 严式记音严式记音 narro

30、w transcription 又叫音素记音又叫音素记音, 指尽可能精确地记录到不同的音位指尽可能精确地记录到不同的音位变体以及各种音质要素和非音质要素的细微变化，变体以及各种音质要素和非音质要素的细微变化，必要时还要用添加符号。必要时还要用添加符号。 宽式记音宽式记音 broad transcription 宽式记音指较为宽松的音位记音，只要区别不同的宽式记音指较为宽松的音位记音，只要区别不同的词和语素就可以。词和语素就可以。 语言学概论34 例如，现代汉语中，较低的舌面元音可归例如，现代汉语中，较低的舌面元音可归纳为一个音位纳为一个音位/a/，若用严式标音，则必须，若用严式标音，则必须分别

31、标为分别标为、A、a、等。等。它的特点就是，对一种语言或方言中实际它的特点就是，对一种语言或方言中实际存在的每一个音素（不论它们是否属于同存在的每一个音素（不论它们是否属于同一个音位），都用特定的音标加以标记。一个音位），都用特定的音标加以标记。因此，严式标音使用的音标很多，对语音因此，严式标音使用的音标很多，对语音的刻画描写很细致，大多是在调查第一手的刻画描写很细致，大多是在调查第一手材料时使用，在其它场合只是间或使用。材料时使用，在其它场合只是间或使用。基本概念基本概念: 元音元音 发音时气流不受阻碍而发出的音发音时气流不受阻碍而发出的音. 辅音辅音 发音时气流受阻而发出的音发音时气流受阻

32、而发出的音. 元音和辅音的主要区别元音和辅音的主要区别: A 元音发音时元音发音时,气流不受阻气流不受阻,辅音则受阻辅音则受阻. B 元音发音时元音发音时,发音器官各部位均衡紧张发音器官各部位均衡紧张,辅音发音时辅音发音时,只有形成阻碍的部位比较紧张只有形成阻碍的部位比较紧张. C 元音发音时元音发音时,气流较弱气流较弱,发辅音时气流较发辅音时气流较强强. D 元音发音时元音发音时,声带振动声带振动,发辅音时发辅音时,声带一声带一般不振动般不振动,只有发浊音时声带振动只有发浊音时声带振动.语言学概论36 三三 、元音的分类、元音的分类分类标准分类标准:发音时舌头起作用的部位发音时舌头起作用的部

33、位.分类分类:舌面元音、舌尖元音和卷舌元音舌面元音、舌尖元音和卷舌元音. 1 舌面元音舌面元音 决定舌面元音音质不同的主要因素是决定舌面元音音质不同的主要因素是: A 舌位的高低舌位的高低; B 舌位的前后舌位的前后; C唇形的圆展唇形的圆展. 描写舌面元音主要依据这三点进行描写舌面元音主要依据这三点进行. 语音学家据此规定了八个基本元音语音学家据此规定了八个基本元音.语言学概论37 对对8个基本元音我们可以这样描写：个基本元音我们可以这样描写： i高、前、不圆唇高、前、不圆唇 u高、后、圆唇高、后、圆唇 e半高、前、不圆唇半高、前、不圆唇 o半高、后、圆唇半高、后、圆唇 半低、前、不圆唇半低

34、、前、不圆唇 半低、后、圆唇半低、后、圆唇 a低、前、不圆唇低、前、不圆唇 低、后、不圆唇低、后、不圆唇 掌握舌面元音的描写方法是十分重要的，对掌握舌面元音的描写方法是十分重要的，对于汉语拼音里可能遇到的元音如于汉语拼音里可能遇到的元音如i、e、a、u、o、y、A、以及自己所学语种的元音要重点掌握。以及自己所学语种的元音要重点掌握。语言学概论38 2.舌尖元音舌尖元音:舌尖起主要作用改变共鸣器形状而舌尖起主要作用改变共鸣器形状而发出的元音。根据发音时舌尖的不同状态，可发出的元音。根据发音时舌尖的不同状态，可把舌尖元音分为舌尖前元音、舌尖后元音。把舌尖元音分为舌尖前元音、舌尖后元音。 舌尖前元音

35、有两个：舌尖前元音有两个： 一个不圆唇一个不圆唇，一个圆唇，一个圆唇。 发音时舌尖上抬并前伸，接近上齿龈的前部，发音时舌尖上抬并前伸，接近上齿龈的前部，声带振动。如汉语普通话的资声带振动。如汉语普通话的资ts 、雌、雌ts、思思s 。 是圆唇的舌尖前元音，如苏州话是圆唇的舌尖前元音，如苏州话“书书”s里的里的。语言学概论39 舌尖后元音也有两个：舌尖后元音也有两个： 不圆唇的不圆唇的和圆唇的和圆唇的 。 发音时舌尖后卷靠近硬腭，声带振动。发音时舌尖后卷靠近硬腭，声带振动。如汉语拼音的知如汉语拼音的知t 、吃、吃t、诗、诗 里里的的。 是圆唇的舌尖后元音，如湖北麻城话是圆唇的舌尖后元音，如湖北麻

36、城话“树树”里的里的。语言学概论40 3.卷舌元音是舌面、舌尖同时起作用，即卷舌元音是舌面、舌尖同时起作用，即在发舌面元音的同时，舌尖向硬腭方向翘在发舌面元音的同时，舌尖向硬腭方向翘起，如普通话的起，如普通话的“er”或或。卷舌元音。卷舌元音可用舌面元音后上方加上可用舌面元音后上方加上的办法标写，的办法标写，如如“把儿把儿”p。语言学概论41语言学概论42语言学概论43 舌面元音和舌尖元音还有卷舌音都可归入口舌面元音和舌尖元音还有卷舌音都可归入口元音。口元音的特点是发音时软腭与小舌抬元音。口元音的特点是发音时软腭与小舌抬起，堵住鼻腔的通路，带音的气流只能从口起，堵住鼻腔的通路，带音的气流只能从

37、口腔流出。如果发音时软腭与小舌下降，带音腔流出。如果发音时软腭与小舌下降，带音的气流同时从口腔和鼻腔流出，这种元音我的气流同时从口腔和鼻腔流出，这种元音我们称为鼻化元音。鼻化元音的标写方法是在们称为鼻化元音。鼻化元音的标写方法是在元音音标上加上元音音标上加上“ ”符号，如符号，如、 i 。语言学概论44 (二二) 辅音音素辅音音素 辅音音素的共性是发音时声门以上的器官的某些辅音音素的共性是发音时声门以上的器官的某些特定部位形成阻碍；气流较强；浊辅音声带振动，特定部位形成阻碍；气流较强；浊辅音声带振动，清辅音声带不振动。每个辅音的特性是由形成阻碍清辅音声带不振动。每个辅音的特性是由形成阻碍的具体

38、部位和具体的发音方法两方面决定的。的具体部位和具体的发音方法两方面决定的。 1按发音方法分类按发音方法分类 可分为塞音、鼻音、擦音、塞擦音、边音、颤音、可分为塞音、鼻音、擦音、塞擦音、边音、颤音、闪音、半元音，此外还有清音与浊音、送气音与不闪音、半元音，此外还有清音与浊音、送气音与不送气音。送气音。 1)塞音是发音器官某两部分首先形成完全的阻塞状塞音是发音器官某两部分首先形成完全的阻塞状态，然后忽然打开，被阻的气流随即冲出，爆破发态，然后忽然打开，被阻的气流随即冲出，爆破发声，所以也叫爆破音、暂音，如汉语拼音的声，所以也叫爆破音、暂音，如汉语拼音的p、t、k。 2)鼻音的发音方法与塞音相似，不

39、同的是发鼻音时鼻音的发音方法与塞音相似，不同的是发鼻音时软腭下降，气流从鼻腔流出，如软腭下降，气流从鼻腔流出，如m、n、。语言学概论45 3)颤音是舌尖、小舌或双唇连续颤动发出的音。俄颤音是舌尖、小舌或双唇连续颤动发出的音。俄语有舌尖颤音语有舌尖颤音r，法语有小舌颤音，法语有小舌颤音R。 4)闪音是颤音的一次颤动，如英语闪音是颤音的一次颤动，如英语very(很很)中的中的r。 5)擦音是发音器官某两部分进行不完全的阻塞，即擦音是发音器官某两部分进行不完全的阻塞，即两部分之间留有一条缝隙，气流从缝隙中挤出摩擦两部分之间留有一条缝隙，气流从缝隙中挤出摩擦出声，如出声，如f、s、x。 6)边音是口腔

40、之间的通道堵住，气流从两边或一边边音是口腔之间的通道堵住，气流从两边或一边出来而发出的音，如出来而发出的音，如l。 7)半元音是介于辅音和元音之间的音，带有轻微的半元音是介于辅音和元音之间的音，带有轻微的摩擦，如汉语以摩擦，如汉语以i和和u开头的音节，一般要用半元开头的音节，一般要用半元音音j和和w，如，如“一一”ji、“五五”wu。 8)清音是声带不振动的音，浊音是声带振动的音；清音是声带不振动的音，浊音是声带振动的音；如如p、t、k是清音，是清音，b、d、g是浊音。是浊音。语言学概论46 9)送气音是用很强的气流冲破阻碍的音。一送气音是用很强的气流冲破阻碍的音。一般说来，辅音呼出的气流要比

41、元音的强，尤般说来，辅音呼出的气流要比元音的强，尤其是送气辅音气流更强。为了标明送气辅音其是送气辅音气流更强。为了标明送气辅音这一特点，人们在它们的右上角加上这一特点，人们在它们的右上角加上“”或或“”的符号，如的符号，如p、t、k。不送气辅。不送气辅音的气流相对的要比送气的辅音弱，它们的音的气流相对的要比送气的辅音弱，它们的右上角没有符号，如右上角没有符号，如p、t、k。 普通话里的送气不送气音：普通话里的送气不送气音： 不送气音不送气音: p t k ts t 送气音：送气音： p t k ts t 语言学概论47 2按发音部位分类按发音部位分类 可分为可分为双唇音、唇齿音、齿间音、舌尖前

42、音、双唇音、唇齿音、齿间音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌叶音、舌面前音、舌面中舌尖中音、舌尖后音、舌叶音、舌面前音、舌面中音、舌面后音、小舌音、咽头音、喉音音、舌面后音、小舌音、咽头音、喉音13类类。 我们可以从各类音的名称中找到发音时进行阻碍的我们可以从各类音的名称中找到发音时进行阻碍的部位。如双唇音是上下唇并拢进行阻碍；齿间音是部位。如双唇音是上下唇并拢进行阻碍；齿间音是上下齿咬住舌尖进行阻碍；舌叶音是嘴唇略敛圆向上下齿咬住舌尖进行阻碍；舌叶音是嘴唇略敛圆向前突，由舌叶靠近前腭进行阻碍；舌面中音是舌面前突，由舌叶靠近前腭进行阻碍；舌面中音是舌面中部隆起靠近前硬腭进行阻碍；小舌音是舌面后

43、部中部隆起靠近前硬腭进行阻碍；小舌音是舌面后部向小舌靠拢进行阻碍；咽头音是舌面后向后靠近咽向小舌靠拢进行阻碍；咽头音是舌面后向后靠近咽壁进行阻碍；喉音是喉部的声门紧闭或留一条小缝壁进行阻碍；喉音是喉部的声门紧闭或留一条小缝进行阻碍。进行阻碍。语言学概论48 辅音的发音过程一般可分为三个阶段：辅音的发音过程一般可分为三个阶段：成阻成阻，即发音器官从开始动作到形成阻碍的阶段；即发音器官从开始动作到形成阻碍的阶段；持阻持阻，即发音器官发生障碍的阶段；，即发音器官发生障碍的阶段；除阻除阻，即发音器官解除障碍的阶段即发音器官解除障碍的阶段(一些以一些以p、t、k收尾的广州音和古入声没有除阻阶段收尾的广州

44、音和古入声没有除阻阶段)。 每一个辅音都可以从发音部位和发音方法两每一个辅音都可以从发音部位和发音方法两个方面进行描写，如辅音个方面进行描写，如辅音p的描写是双唇、的描写是双唇、不送气、清、塞音。反之，当我们知道某个不送气、清、塞音。反之，当我们知道某个辅音的发音部位和发音方法，就能确定这是辅音的发音部位和发音方法，就能确定这是一个什么辅音。一个什么辅音。 下面是我国通行的辅音表，有些音是我国语下面是我国通行的辅音表，有些音是我国语言学家根据汉语的具体情况添加的。言学家根据汉语的具体情况添加的。语言学概论49语言学概论503.汉语拼音韵母与国际音标对照汉语拼音韵母与国际音标对照韵母 国际音标

45、韵母 国际音标 韵母 国际音标单独或零韵尾 A ou u ing i o o n an u uA e en n uo u i （单独做韵母）（单独做韵母） i ng ing i-i（舌尖前）和（舌尖前）和z c s相拼相拼 eng ui uai-i （舌尖后）和（舌尖后）和zh ch sh r 相拼相拼 i iA uei ueiu u ie i un uan y e y uen uner io iu ung ui ai iou iu ueng uei ei in in ong uo u in in n yn n yn iong iu 二、音位二、音位 音位是具体语言或方言在一类发音中从能否区别

46、词音位是具体语言或方言在一类发音中从能否区别词或语素的角度划分或归并出来的最小的语音形式或语素的角度划分或归并出来的最小的语音形式 1.音位与音素的区别音位与音素的区别 第一，研究音素可以超越具体语言或方言，着重从第一，研究音素可以超越具体语言或方言，着重从语音的自然属性上研究；研究音位则必须落实到某语音的自然属性上研究；研究音位则必须落实到某种具体语言或方言，不但要从语音的自然属性上，种具体语言或方言，不但要从语音的自然属性上，更要从语音的社会属性研究。更要从语音的社会属性研究。 音素就像人类共有的制造语音外壳的原材料，操不音素就像人类共有的制造语音外壳的原材料，操不同语言或方言的人从中取走

47、不同的音素组成自己语同语言或方言的人从中取走不同的音素组成自己语言或方言的音位系统。例如汉语有汉语的音位系统；言或方言的音位系统。例如汉语有汉语的音位系统；英语有英语的音位系统；俄语有俄语的音位系统等。英语有英语的音位系统；俄语有俄语的音位系统等。 语言学概论52 第二，音素只能从音质角度上切分，音位却可以从语音四要素的任何一个要素上划分与归并。 从音质要素上划分与归并的音位叫“音质音位”；从非音质要素上划分与归并的音位叫“非音质音位”。无论从哪一个要素看，音位的“精髓”都在于区别词或语素 。语言学概论53 一般说来，在同一个语言或方言中，无论一般说来，在同一个语言或方言中，无论在音质要素上，

48、还是在非音质要素上都可在音质要素上，还是在非音质要素上都可能存在着两种不同性质的关系：能存在着两种不同性质的关系：一种是对一种是对立性的关系立性的关系，即某类音质要素或非音质要，即某类音质要素或非音质要素出现在相同的语音环境时会引起意义的素出现在相同的语音环境时会引起意义的改变。改变。 凡是具有对立性关系的音质要素和非音质凡是具有对立性关系的音质要素和非音质要素必定分属于不同的音位；凡是具有非要素必定分属于不同的音位；凡是具有非对立性关系的音质要素和非音质要素可以对立性关系的音质要素和非音质要素可以归并为同一音位。归并为同一音位。语言学概论54例如，汉语普通话例如，汉语普通话pp、pp、mm、

49、ff等音等音质音素出现在相同的语音环境质音素出现在相同的语音环境AA5151。 前时，会前时，会引起意义的改变，如引起意义的改变，如: :PAPA5151( (爸爸) )、PAPA5151( (怕怕) )、m Am A5151( (骂骂) ) 、fAfA5151( (珐珐) )可见，可见，pp、pp、mm、ff是不同的音位是不同的音位( (音音质音位质音位) )。再如，汉语普通话非音质要素之一。再如，汉语普通话非音质要素之一的四种音高的四种音高5555、3535、21142114、5151出现在出现在相同的语音环境相同的语音环境m Am A的时候，也会引起意义的时候，也会引起意义的变化，如的变

50、化，如mAmA5555(妈妈) )、mAmA3535(麻麻) )、mAmA21142114(马马) )、mAmA5151(骂骂) )。语言学概论55 伴随着音质音位的伴随着音质音位的55、35、2114、51也是也是不同的音位不同的音位(非音质音位非音质音位)。 可以归并为同一个音位的例子如汉语普通话可以归并为同一个音位的例子如汉语普通话的的a、A、，它们出现在相，它们出现在相同的语音环境时并不引起意义的变化，如同的语音环境时并不引起意义的变化，如pa5151、pA5151、p5151、p 5151、p5151都是都是“爸爸的意思。可见的意思。可见a、A、是同一个音位。音位的是同一个音位。音位

51、的“精髓精髓”在于区别在于区别词或语素，而区别词或语素是离不开实际社词或语素，而区别词或语素是离不开实际社会和具体语言的。音位理论集中体现了语言会和具体语言的。音位理论集中体现了语言的社会属性。的社会属性。 语言学概论56 第三，音素是一次发音就可分析出来的，音位则第三，音素是一次发音就可分析出来的，音位则往往涉及一类发音。往往涉及一类发音。划分与归并音位时，确定音划分与归并音位时，确定音质要素或非音质要素是对立还是非对立，往往要质要素或非音质要素是对立还是非对立，往往要考察一类或几类音质或非音质要素，如上述的考察一类或几类音质或非音质要素，如上述的p、p 、m、f；a、A、 、 ； 55、3

52、5、214、51等。等。 第四，音素是从音质角度划分出来的最小的语音第四，音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位，音位则要具体分析。单位，音位则要具体分析。音质音位本身也是音音质音位本身也是音素，但不是一般的音素，而是能区别词或语素的素，但不是一般的音素，而是能区别词或语素的音素，它们当然也是最小的语音单位；非音质音音素，它们当然也是最小的语音单位；非音质音位则是一些能区别词或语素的音高、音长、音强位则是一些能区别词或语素的音高、音长、音强的最小形式。其中的音高和音强必须要附加在一的最小形式。其中的音高和音强必须要附加在一个或几个音素音段上，在语音线性序列中不占有个或几个音素音段上，在语音线

53、性序列中不占有位置。位置。语言学概论57一般地说，音位是在音素的基础上归纳出来一般地说，音位是在音素的基础上归纳出来的，没有音素，也就谈不上音位。有的音位，的，没有音素，也就谈不上音位。有的音位，总包含着好几个音素，音位是对发音近似并总包含着好几个音素，音位是对发音近似并且没有区别意义作用的数个音素的概括。音且没有区别意义作用的数个音素的概括。音位是一般的，音素是个别的，一般总是通过位是一般的，音素是个别的，一般总是通过个别来体现。一个音位，在具体的音节中总个别来体现。一个音位，在具体的音节中总是表现为具体的一个音素。可以这样说，音是表现为具体的一个音素。可以这样说，音位实际上是抽象的，音素是

54、具体的。位实际上是抽象的，音素是具体的。2.音位的特点音位的特点（1）音位具有区别词的语音形式进而区别词）音位具有区别词的语音形式进而区别词的意义的作用。的意义的作用。（2）音位是区别词的语音形式的最小语音单）音位是区别词的语音形式的最小语音单位。位。（3）音位总是属于特定的具体语言或方言的，）音位总是属于特定的具体语言或方言的，总是某个具体语音系统的成员，不存在跨语言总是某个具体语音系统的成员，不存在跨语言或跨方言的音位。或跨方言的音位。如音素如音素p p，在不同语言中所起的作用可，在不同语言中所起的作用可能是不一样的。在英语里，能是不一样的。在英语里，p 和和p没有区没有区别意义的作用，假

55、如把别意义的作用，假如把sportspt里的里的p念成念成p，只会使人感到发音不地道，却不会，只会使人感到发音不地道，却不会使人误解成另一个词使人误解成另一个词。 3.3.音质音位音质音位 从音素的音质角度划分与归并出来的音位即从音素的音质角度划分与归并出来的音位即元音音位和辅音音位叫做音质音位，由于音元音音位和辅音音位叫做音质音位，由于音素在语音组合的线性序列中占有一个时段，素在语音组合的线性序列中占有一个时段，所以也叫音段音位。所以也叫音段音位。 1 1）划分与归并音位的基本原则）划分与归并音位的基本原则 划分与归并音质音位一般应遵循以下一些原划分与归并音质音位一般应遵循以下一些原则：则：

56、语言学概论60 A.A.对立原则：对立原则：即一定语言或方言中的两个即一定语言或方言中的两个或两个以上的音素，如果在同样的语音环或两个以上的音素，如果在同样的语音环境中能起到区别词或语素的作用，那么它境中能起到区别词或语素的作用，那么它们之间的关系就是对立性的关系，就可以们之间的关系就是对立性的关系，就可以成为各自独立的不同的音位。确定一类音成为各自独立的不同的音位。确定一类音素是否有对立关系最有效的方法是替换法，素是否有对立关系最有效的方法是替换法，例如：例如： a a组组 b b组组 mAmA21142114( (马马) mA) mA21142114 ( (马马) ) nA nA21142

57、114( (哪哪) mi) mi2114 2114 ( (米米) ) pA pA21142114( (把把) mo) mo2114 2114 ( (抹抹) ) lA lA21142114( (喇喇) mu) mu2114 2114 ( (母母) )语言学概论61 替换的结果说明，替换的结果说明，m、n、p、l、A、i、o、u出现在相同的语音环境中能起到区别意义出现在相同的语音环境中能起到区别意义的作用，具有对立性关系，因而是各自独立的作用，具有对立性关系，因而是各自独立的不同音位。的不同音位。 如果一类音素在相同的语音环境中不区别如果一类音素在相同的语音环境中不区别意义，不具备对立性关系，那么

58、，这类音素意义，不具备对立性关系，那么，这类音素就可归并为一个音位。就可归并为一个音位。“非对立原则非对立原则”是归是归并音位的第一原则，并音位的第一原则，但归并音位时还要同时但归并音位时还要同时考虑以下几条原则。考虑以下几条原则。语言学概论62 B.互补原则：互补原则：即一类音素在正常的情况下即一类音素在正常的情况下从不在同一个语音环境里出现，音素甲出从不在同一个语音环境里出现，音素甲出现在某一位置，音素乙就不在那儿出现。现在某一位置，音素乙就不在那儿出现。这种现象叫互补分布。典型的互补分布是这种现象叫互补分布。典型的互补分布是汉语普通话的汉语普通话的a、A、 、 5个音素。个音素。 语言学

59、概论63 这这5个音素出现在相同的语音环境时并不区别个音素出现在相同的语音环境时并不区别意义。但在正常的情况下，它们有各自出现意义。但在正常的情况下，它们有各自出现的位置：的位置： aa只出现在只出现在i i或或nn之前之前, ,如：如： ai ai、 an an； AA只出现在元音后面或单独出现，如：只出现在元音后面或单独出现，如： A A 、iA iA 、uAuA； 只出现在只出现在uu或或之前，如之前，如： u u 、i iu u、 、i i 、u u ； 只出现在只出现在i i和和nn之间或之间或yy和和nn之间，如：之间，如：inin、 ynyn； 只出现在儿化音之前，如：只出现在儿

60、化音之前，如：xuxu5555( (花儿花儿) ) 。 它们是互补分布的，就是说，它们对它们分它们是互补分布的，就是说，它们对它们分布环境的总体是互相补充的。布环境的总体是互相补充的。 语言学概论64 (3)相似原则：相似原则：如果一类音素是互补分布，而且在语如果一类音素是互补分布，而且在语音上相似或相近，不区别词或语素，那么这些音素就音上相似或相近，不区别词或语素，那么这些音素就可以归并为同一音位。例如上面所说的汉语普通话可以归并为同一音位。例如上面所说的汉语普通话a、A、 、5个音素就符合个音素就符合“非对立非对立”、“互补互补”、“相似相似”等原则，因而可以归并为同一个等原则，因而可以归