六年级语文版语文下学期古诗阅读实验学校习题

1、六年级语文版语文下学期古诗阅读实验学校习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读古诗，完成练习。墨梅我家洗砚池头树，_。不要人夸好颜色，_。1把诗句补充完整。这首诗的作者是   代的   。2先解释字词的意思，再解释诗句。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。满：_。 清气：_。诗意：_。3诗中梅花的特点是 _和_。4此诗的前两句_（写实 抒情言志），强调“我家”的梅花，朵朵都是“淡墨痕”，素净、雅洁；后两句_（写实 抒情言志），说明梅花不是为了要让_，只是_。5从作者描写梅花的诗句中，你感悟到了梅花的哪些品格

2、、精神？联想到了哪些人？_2. 阅读古诗，完成练习。书湖阴先生壁茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。_，两山排闼送青来。1把诗句补充完整。2从诗的前两句看出湖阴先生是个怎样的人？ _3诗的后两句在结构上有两两相对的特点，写出你积累的类似的诗句。_，_。3. 阅读诗歌，回答问题。风李峤解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。1“三秋”的意思是_2“解”的意思是_4. 阅读下面的诗歌，完成下列各题。黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1从文中可以看出，事情发生的时间是_，被送的人要去的地方是_。2写事的诗句是_。3写景的诗句是

3、_。4说明诗人站在江边久久不愿离去的诗句是_。5这是一首送别诗。你还学过哪些送别诗？试着默写一首。_5. 阅读诗歌，回答问题。鹿柴唐·王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。1鹿柴中的“柴”应读（_）。2这首诗描绘的是（_）时分的幽静景色。3诗的三四句由声响转到夕阳返照深林，更突出了深林的（_）4诗人王维是个才子，苏轼曾经赞他（_），他与孟浩然合称（_）。6. 古诗赏析。浪淘沙九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。1这首诗的作者是_朝诗人_，“浪淘沙”是_。2解释词语。九曲：_。簸：_。3请写出三、四句的意思。_4这首诗作者借_的景象，抒发自己_

4、。7. 读下面词的片段，完成练习。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1“七八个”说明了_，“两三点”说明了_，这与上阕的清幽夜色以及有趣的乡土气息相吻合。2“忽见”的意思是_，从中可以看出_。8. 课外阅读。我爱这土地假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉1课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达_。2第二行“嘶哑的”去掉可不可以？为什么？  _3第三行中的“这”和第

5、四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形？  _4通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义： 土地：_河流、风：_黎明：_5第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思？  _6诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？  _7全文表达一种什么样的感情？  _9. 课外阅读。瀑布联句唐香严闲禅师、李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。1诗以言志，说说这首诗表达了什么志向？采用了什么手法？_2下面对这首诗的赏

6、析，有误的一项是（ ）。A.首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的性格。“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩，充溢着赞美之情。B.近看瀑布砯崖转石，跳珠倒溅；远观瀑布发现其有着高远的目标。此二句刻画了瀑布的突出特征，为后两句蓄势。C.第三句照应第一句中的“千岩万壑”，是说山泉在岩壑中奔流会有重重阻挠，似乎劝它留步。然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。D.“岂能”与“终归”前后呼应，“作波涛”三字语极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。10. 同读下面这小令，完成题目。天净沙·秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1小令中

7、点明季节的词是_；点明具体时间的词是_。2小令的主旨句是_，表达_的情感。3“小桥流水人家”一句描绘了一幅怎样的景象？并联系全文，谈谈作者为什么这样写。答：_。11. 诗歌鉴赏。菊郑  谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。（注）瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。1这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，请发挥想象，把该诗句中所呈现的景象描绘出来。_2菊花生长在沼泽低洼之地瓦松则长高大建筑之上。作者却说“由来不羡瓦松高”，是用_（填手法），其目的是_。12. 阅读金陵酒肆

8、留别，感受诗中的送别之情。金陵酒肆留别唐李白风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝，金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？（注释）吴姬：吴地的青年女子，这里指酒店中的侍女。压酒：压糟取酒。古时新酒酿熟，临饮时方压糟取用。觞：酒杯。1对题目中的“留别”理解正确的一项是（   ）A.留在酒店话别 B.别后留住金陵C.临行前写诗留赠友人 D.终究不舍决意留下不再离开2金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。诗句中“欲行”的人指_，“不行”的人指_。这两句诗中能体现离别之情的关键词是_。请用自己的话讲述当时的情景：_。3诗的最后两句将离别的情深意长与_进行了比较

9、，这两句诗与李白的赠汪伦中的“_，_ ”有异曲同工之妙。13. 完成下面练习。浪淘沙唐刘禹锡莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（注）谗言：毁谤的话。迁客：被贬职调往边远地方的官。漉：水慢慢地渗下。1诗中阐述流言蜚语如同凶恶的浪涛一样令人恐惧的诗句是()。A.莫言迁客似沙沉 B.千淘万漉虽辛苦C.莫道谗言如浪深 D.吹尽狂沙始到金2诗的后两句用了什么表现手法来描写黄河？请简要分析。_3两首浪淘沙对诗人思想感情赏析正确的是()A.诗人梦想自己能够像牛郎织女那样，成为仙人，过着幸福的生活。B.表达了对黄河的赞美。C.表达了诗人不衰的斗志豪迈

10、乐观的气概和对美好生活的向往之情。14. 阅读理解。甲诗我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。乙诗咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。丙诗千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。1解释下列词语。若等闲：   千磨万击：坚劲：   满乾坤：2甲诗作者是 代   所作，其中“洗砚池”引用了 （人名）的“ ” 这个典故。3乙诗作者是   代   所作，他是“ ”之一，其   、 、  均旷世独立，世称“三绝”。4