异性交往心理健康教案

1、异性交往心理健康教案【设计理念】心理学研究表明，中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化，渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生性心理发展的必然。中学生异性之间的正常交往，有利于学生的学习进步和个性发展。然而，如果男女同学交往处理不当，也会影响和妨碍他们的学习和身心健康，还会使同学等人产生误会，而误会又会给他们带来一些情绪上的困扰。因此，通过这堂异性同学交往的心理教育课，使学生树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度，并学习以正确的方式方法与一行同学交往。【活动目标】1、知识目标：体验与分析男女交往过程中现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。2、能力目标：

2、明确男女生交往的必然性，学会从不同角度欣赏异性同学，树立健康的异性交往观念，能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题，掌握男女生交往的恰当方式。3、情感、态度、价值观目标：通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。【活动重点】正确认识异性同学之间的交往与友谊，明确男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰当方式。【活动难点】男女生应当如何以恰当的方式正常交往。【活动形式】活动体验、案例分析、小组讨论、flash及多媒体课件【活动过程】教学进程教师活动学生活动、游戏引入揭示课题1、热身：听口令做动

3、作1）全体起立，同桌之间（或前后桌同学）面对面2）朝对方微笑3）微笑着握手若有学生出现羞于握手的情况，追问其原因：为什么有同学犹豫了呢？谁愿意和大家分享一下？若学生都很大方的握手，引出此次活动的主题：很好，有没有人觉得和同学握手不好意思的？有没有？其实，没什么不好意思的，所以男女同学握个手是件很礼貌的，现在已经不是过去''男女授受不亲”的年代了，男女同学的相互之间的交流和交往是很自然的事情，对吗？那么今天就让我们大家一起来聊聊有关男女同学正常交往的话题。 按老师的指令操作。 回答老师的问题、展示案例维特的烦恼，烦恼一：（形成异性同学交往是正当健康的观念）维特在班上成绩不错，他有

4、个远大的志向，将来要当联合国军事观察委员会委员。因此，必须学好外语。但是无论如何努力，英语成绩总是不理想，尤其是口语听力。维特的同桌是女生绿蒂，英语课代表，英语很棒。但维特对引导学生进行正常的健康的异性交往。女生有偏见，总不愿意交往和请教。提问：首先来问问男生，你觉得维特对女生有些什么偏见？（小气，斤斤计较，自以为是等）女生们同意男生的看法么？我再来问问女生，如果你是绿蒂，你会不会帮助维特？为什么？绿蒂发现维特的烦恼后，主动帮助维特在课后进行英语口语对话练习，维特的英语成绩进步很快。当绿蒂有什么需要帮助的时候，维特也会伸出友谊之手。提问：是什么原因促使维特有这么大的进步？（绿蒂的优点，耐心帮助

5、等；）绿蒂又可能会有哪些事情需要维特帮助呢？这就是所谓的''男女搭配，干活不累"。大家应该看到或听说过类似的事情吧？有没有可以和大家分享的？（篮球场上，做大扫除时等）引出“异性效应”：1、利于智力上取长补短；2、利于个性的充分发展；3、有利于情感交流，扩大社交；4、有利于互相激励。（中学生异性之间的正常交往，还可起到心理上的互补作用。女同学可以从男同学那里学到果断、坚定和刚毅的特点；男同学可以从女同学处补充到细致、体贴和耐心的长处，在交往中男女同学都可以使自己的个性得到不断完善。男女同学的交往有利于增进异性的了解，能给我们提供情感支持和安慰,可以扩大社会交往的范围，增

6、强社会沟通交往的能力。在学习上，异性同学会更有耐心地帮助，且收获可能更大；在体育运动方面，异性同学的加油让你发挥得更好）既然如此，维特之前的偏见是不是不那么恰当呢？ 男生回答 女生回答 学生回答 小组讨论后回答烦恼二：（揭示异性同学如何正常、健康交往）自从绿蒂帮助了维特以后，他们的关系渐渐地好起来了。绿蒂成为维特在班里接触最频繁的女生。他们经常在一起，连集体春游，都悄悄地远离大家，单独在一起。对于班里的其他女生，维特却从来都以''喂"来代替。班里同学慢慢地对他们有了不同的看法。有人说：男女生之间应该规规矩矩，彼此不相来往，维特和绿蒂经常接触就是''不正

7、经”。有人说：男女生之间可以是哥们，勾肩搭背也是友谊的一种表现方式，何况是单独在一起，没什么大不了的。提问：1、你赞成他们的说法吗？2、请你为维特和绿蒂的正常、健康的交往，提一些好的建议。总结：男女交往原则 学生回答 小组讨论后回答1、互相尊重、自重自爱2、自然大方、把握尺度3、主动热情、注意方式（男女生交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。做到自然适度，尊重真诚，并且广泛交往。）三、校园A、B剧，引导学生正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题。AB剧1：（对异性产生好感心理的分析）绿蒂不

8、仅成绩优秀，而且人长得漂亮，弹得一手好琴，多才多艺。维特的同班好朋友汤姆对绿蒂产生了好感，一想到绿蒂，汤姆既甜蜜又自责：''我这是怎么啦？这正常吗？”A、写信向绿蒂表白B、把好感留于心中提问：同学们怎么看待汤姆的想法？展示图表：不同年龄组学生对异性向往情况（见附件）。总结：中学生进入青春期后，生理、心理都有所变化。有心理学家认为：青春期的异性交往分为异性疏远期、好感期和恋爱期，而中学生正处于好感期。渴望、喜欢与异性交往，这是青春期学生心理发展的必然。恰当的男女同学交往具有正面的激励作用。提问：如果你是维特，你会对汤姆说什么？区分爱情和友情：有些处于青春期的中学生，一方敬慕另一方

9、的才能，也很喜欢每天都能见到他（她）的身影。有些人认为这就是恋爱。提问：同学们怎么看？实际上这是异性相吸，并非是爱情。异性相吸并不是爱，好感也不等于爱情，两者之间存在着很大的距离。中学时期同学间的''爱情”，实际上绝大多数是友情，同学之间的真诚友谊是可贵的，应该保持，没有必要断交。 学生谈自己的看法 学生谈看法AB剧2（面对''追求”该如何解决）最终，汤姆还是写了一封给绿蒂，表达了自己的心意，并约她放学后在学校后山的小树林等，署名是''崇拜你的汤姆”，塞在了绿蒂的抽屉里绿蒂收到了汤姆的信，陷入了犹豫中，去还是不去呢？来看看我们的A、B剧：A、绿蒂

10、最终还是去了，因为她也早就默默关注汤姆了。B、绿蒂最终没有去（情感诊断室）提问：他们的感情是友情？爱情？学生回答是爱情选A,展示矿水瓶实验，把爱情比作热水，把矿水瓶比作我们的身体，如果水太热，瓶子就会变形，那么如果爱情太热烈，就同样会伤害到我们自己。说明现在还很脆弱，过于热的感情会让自己受伤害。学生回答B绿蒂最终没有去提问：她会怎么做呢？（学生回答）委婉拒绝：1、绿蒂发了一个flash给汤姆（展示flash我是女生）2、给了汤姆两只苹果提问：两只苹果代表什么呢？学生回答对了，一只青苹果，一只红苹果，告诉我们，在秋天成熟的红苹果不要在春天采摘，否则只能吃到一颗酸涩的青苹果。因而，处理得当就不会受到