人教版五年级上册UnitB-Letx27s-learn说课稿

1、PEP小学英语五年级上册Unit4BLetslearn»说课稿我说课的内容是PEP小学英语五年级上册Unit4第四课时BLet'slearn，我将从教学分析、学情分析、教法和学法、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思八个方面来说说我对本课的理解和设计。一、教材分析本单元的话题是“Whatcanyoudo；丰富的课外活动是学生们乐于学习和接受的，而且在A部分学生已经学会了一部分文娱活动类单词，相信他们对本课的学习充满信心。本课是这个单元的第四课时，纵观整个单元乃至整个小学英语教学阶段，本课时的教学都起到了承前启后的作用。二、学情分析小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处

2、在学习语言的最佳时期。而且求知欲强，对新鲜事物充满好奇心，有强烈的参与欲望。因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性。教学时，结合教学内容，灵活运用多媒体软件，学生将会产生浓厚的兴趣。三、教法和学法：（一）教法为了达到本课的教学目标，更好地突出重点、突破难点，根据英语新课标的要求并结合教学内容。我主要采用的教学法是：1、注重教材前后知识的联系，而不是单一地讲本课的知识。2、注重学生自我学习能力地培养，而不是一味地灌输。3、扩大学生的知识面，能够增加的知识要适当地增加。4、提高课堂学习效率，要记忆的词汇课堂上能记住的就在课堂上记住，不能在课上记住的也要教给他们一定的记忆方法。5.通读教

3、材，理解教材的编写意图，在教学中既复习前面所学的知识，又可以为后面要学习的知识做铺垫。（二）学法1 .利用自然拼读法，尽量自己拼读单词，依靠自己多一些，依靠教师少一点。课堂上记忆一部分单词，减轻课后的学习压力。2 .在教师的引导下，发挥自我学习的能力，自己能解决的问题一定要自己解决。3 .在学习中，要有自己的想法，例如要表达出来的内容除了可以说出来，还可以唱出来。四、教学准备依据英语教学的直观性，趣味性和实践性原则，结合本课的教学内容和教学目标要求，主要利用词组卡片，课件以及相关的录音辅助教学。五、教学过程（一）教学目标根据学生已有的认知基础及本课在单元之中的地位及作用，依据小学英语教学的总体

4、目标，我确立本课的教学目标为：1 .能听、说、读、写单词“cooKswim”"pinpong和词组“playbasketball,speaKEnglish,“piaypingpong:'2 .能灵活运用句型“Canyou,Ys,Ican./No,Ican于情境交际't.3 .能完成“Writeandsay部分的连线和对话任务。4 .进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度（二）教学重点和难点：教学重点1 .能听、说、读、写单词“cooK”"swinrj”"pingong”和词组"playbasketball,spea

5、kEnglish,“piaypingpong:'2 .能灵活运用句型“Canyou,Yes,Ican./No,Ican于情境交际中：t.教学难点1 .写一写自己会做的事和不会做的事。2 .“spea蜘中语言”表示说某种语言（三）过程一、热身/复习（Warm-up/Revision）1、课堂口语练习。T:Goodmorning,boysandgirls.T:Howareyoutoday?T:Nicetoseeyou.T:Itstimeforourclass.Herewego!2、击鼓传花：才艺大舞台敲击桌子，学生传彩球，停止敲桌子时彩球传到哪位同学的手中，哪位学生就站起来用英语说出自己的

6、才艺加上动作，如：S:IcansingEnglishsongs.3、Let'schant.Dog,dog,canyourun?Yes,Ican.Yes,Ican.Panda,panda,canyousing?No,Ican't.No,Ican't.Sarah,Sarah,canyoudance?Mike,Mike,canyoudraw?No,Icant.No,Icant.二、呈现新课(Presentation)1、Let'slearn.(1)、教学新词汇。ChenJie'sschoolwillhaveanEnglishpartynextSunday.Ev

7、eryonewillshowtheirskills.Whatcantheydo?Let'sgoandhavealook?多媒体课件分别出示烹饪、游泳、打篮球和打乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“playbasketball”,“playping-pong”。多媒体课件出示图片，“TheyspeakEnglish.”帮助学生明白词组"speakEnglish”的意思。(2)播放录音，全班学生跟着录音读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。(3)带领学生读新单词和词组，然后分男女比赛读。三、趣味操练(Practices)1、Pairwork(1)同桌合作，替

8、换对话中的关键词，编写新对话。(2)请几对学生上讲台表演对话，鼓励表演到位的学生。2、Writeandsay.(1)请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。(2)同桌合作，根据表格谈论Sarsh会做的事和不会做的事，如：51: WhatcanSarahdo?52: ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsongs,dance,swim,cookandplayping-pong.51: Whatcan'tSarahdo?52: Shecantdoanykungfu.Shecantplaypipa.解释：单词some在否定句中要变成an

9、y。(3)根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。3、句子接龙。将全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：“Canyousing/dance/playbasketball/”第二位学生回答："Yes,Ican./No,Ican't.”并问第三位学生：“Canyouplayping-pong/swim/?”，以止匕类推。设计意图：用趣味性的游戏帮助学生巩固本节课的关键句型。4、使用课堂互动训练习题，进行课堂学习效果检测。四、小结(Summary)师生一起总结本节课学习的重点单词及句型五、作业（homework）1、

10、Listentothetapeandreadthewordsandsentences.听读单词和对话。2、Copythephrases3times.抄写短语3遍。3、Write3-5sentences.如：Icansinganddance.Icanplayfootball.ButIcan'tswim.写3-5句话，说说自己会的和不会的事情。八、教学反思：我在设计教学过程时遵循了学中用，用中学，学用结合，学以致用”及词不离句”的词汇教学原则，在教学过程中，学和用是一个整体。积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。我设计了丰富多彩的教学活动并巧妙设计教学环节，在整个教学过程中教学目标明确，课堂教学结构合理，层层深入，环环相扣。教师充分发挥学生的积极