城郊中学运用知识结构图提高课堂教学战果实践活动实施方案

1、城郊中学运用知识结构图为了贯彻落实省市关于加强县中小学教师队伍骨干体系建设的精神，落实澄城县关于开展运用知识结构图活动实施方案，进一步巩固和提高学段教材教法训练成果及教师自身业务素养，促进其专业化发展。特制定此次活动的实施方案。一、活动目标：以知识结构图技能应用为重点，以课题研究为抓手，通过开展“两赛”，组织讨论交流活动。进一步深化学段教材教法训练，促进教师将掌握的教学技能应用于教学实践之中，进而提高教学活动和课堂教学效果。重点探索知识树、思维导图、主题网状图、概念图、层级图、鱼骨图、顺序图、流程图、因果图、k-w-1-h表格图、括号图、韦恩图、对比矩阵图、循环图等多种知识结构图形式在以下四个

2、方面的应用：1、教材内容分析：教师在钻研教材时，认真分析教材知识结构体系，确定教学知识范围，根据教学活动要求，选择知识结构图形式画好四种知识结构图：一是将不同年级的教学内容围绕某一主题重新组织在一起的专题结构图；二是反映教材单元知识体系的单元知识结构图；三是反映单篇或单节教学内容组织的课文知识结构图；四是反映教材课文单节内容中某一知识片段、某一具体概念或原理的知识点结构图。2、教学活动设计：根据教学内容和教学目标设计教学过程，一是运用层级图对本单元或本节课重点教学目标进行任务分析，确定教学内容顺序；二是运用顺序图、教学流程图展示本节课教学各环节顺序，有效优化教学结构。3、课堂教学活动：在预习活

3、动（课）、新授课、练习课、复习课这四种课型中，一是根据理解课文内容需要的思维方法，选择相宜的知识结构图形式呈现课文内容，引导学生理解教材内容；二是引导学生用结构图对课文内容进行重新组织，加强理解和记忆。4、学生学习策略：在引导学生熟练掌握各种知识结构图形式的基础上，一是引导学生在预习活动中运用知识结构图形式呈现课文预习结果，提高预习效果；二是在学校“四清”复习活动中，指导学生运用知识结构图对已掌握知识重新加以组织，加深理解和记忆；三是在审题过程中，引导学生运用结构展示解题思路、步骤与方法，提高解题能力。四是在写作过程中，引导学生运用结构图列出写作提纲，提高学生写作能力。以上四个方面，每个方面里

4、都包含几个具体的小专题（即微型课题）根据年级、学科的性质特点，学校进行了任务分解，保证组组有课题，人人参与课题。相应的备课组长（教研组长）为具体课题的主持人，将每个课题组的具体应用再分解为小专题细化到教师个人，然后按照课题研究模式开展相关的备课、上课、竞赛等教学活动。每个专题选择五篇（节）课文（最好是一个单元或章节内，前后构成系列），按照专题要求完成相应任务。具体研究专题分解如下：课题名称课题组主持人运用知识结构图教材内容分析的课题研究初二政治备课组刘晓侠运用知识结构图教学活动设计的课题研究地理教研组闫侠运用知识结构图进行课堂教学活动的课题研究初一语文备课组袁晓娟运用知识结构图帮助学生提高学习

5、策略的课题研究生物教研组田佩运用知识结构图提高课堂教学效果的课题研究初三化学备课组李锁民专题知识结构图课题研究初三语文备课组刘韦敏单元知识结构图课题研究初二英语备课组权成乐课文知识结构图课题研究初三英语备课组丁转利知识点结构图课题研究初二物理备课组李淑琴运用知识结构图进行教学任务分析课题研究初三数学备课组惠云侠运用知识结构图进行教学过程设计课题研究初一政治备课组吴雪变教师运用知识结构图进行教师图解课文课题研究历史教研组赵云侠运用知识结构图进行预习内容组织课题研究初一英语备课组王红喜运用知识结构图进行四清内容组织课题研究初一数学备课组韩婷解题过程图示图课题研究初二数学备课组杨彩侠运用知识结构图进

6、行写作提纲构思课题研究初二语文备课组王喜连三、落实措施：1、结构图教学常态化开学初，学校依据县局文件精神要求，制定了方案，明确要求，全体科任教师，学期，单元、章节课时备课都必须用知识结构图体现知识脉络，提倡学生自主学习，知识梳理，写作过程也必须运用知识结构图，并纳入教学常规检查之中，做到查必看图。2、课题研究全员化各课题组长为主持人，确立好本组课题小专题，制定研究方案，将研究内容细化到人，并按照相关研究模式，开展备课、上课、竞赛等活动，收集整理好活动过程资料，教科研室整理装订成册。3、两赛活动促成效学校拟开展教师、学生两个层面的“知识结构图”绘制，知识结构图课堂教学应用竞赛活动从参赛作品的设计

7、说明，知识脉络，绘画形式、效果及教学技能、特色等方面结合评价，最终确定县级参赛选手。4、论坛交流共识化每学期学校分专题组织好知识结构图应用专题论坛交流活动4次。按照教材内容分析，教学活动设计，说课教学活动，学生学习策略四个方面交流，使教师之间互相借鉴，形成共识，达到认识深化，共同提高。5、活动成果特色化通过相关系列活动的开展，扎实有效进行运用知识结构图，提高课堂教学效果实践活动，使我校在骨干教师的培养教研教改工作，知识结构图应用组织管理工作科学规范、成效显著、富有特色。四、活动内容及进程安排月份具体工作学校课题组11月1、制定学校活动实施方案2、各备课组制订课题方案3、教师、学生知识结构图竞赛

8、1、学校整体实施方案2、师生知识结构图竞赛安排、结果3、优秀结构图展评1、制定课题研究方案（分解任务，具体到人）2、填写课题申报书12月1、校级知识结构图运用课堂教学竞<2、课题开题会议3、师生问卷调查1、组织竞赛、确定县级两赛人选2、学校召开开题会议3、师生问卷调查意见汇总1、组内运用知识结构图课堂教学竞赛安排，结果上报校级参赛选手2、课题负责人撰写开题报告，成员按任务进行个案研究元月1、知识结构图应用论文征评2、学校知识结构图专题论坛会交流安排征评专题论坛交流会议教师结合研究专题撰写的论文、反思三月1、参加县级知识结构图竞赛2、知识结构图课题阶段性及本学期工作安排组织安排参赛人员1、

9、课题研究工作汇报2、学校教科研室查看课题研究核心材料四月备课组结构图应用课题教研活动展示教研活动安排教研活动视频、照片、研讨记录五月1、教师专题研究成果（经验、体会、论文）展示与县级论坛交流2、学校活动特色与组织管理工作资料展示学校总体工作总结报告课题结题六月1、总结学年工作2、接受县局检查备注:1、各组长要按照安排和具体分工，制定出本组课题研究方案，逐项落实到人，按课题研究模式开展相关活动。2、注意收集各类研究过程资料、教科研室整理成册，最后要有封皮、目录。县局最后以课题鉴定的方式进行评价验收。五、活动保障：1、管理指导。活动开展过程中，四名副组长分别包科下组，参与组内的一切活动，督促指导活

10、动的各个环节。2、物质保障。研究过程中一切所需由学校提供（纸张、打印等）。2014年11月10日附件：课题研究结题材料方面小专题专题结题基本要求教材内容分析专题知识结构图1、选择本学科五个专题，列出学段内各年级教材知识专题安排。2、提供一篇专题知识结构图对教学意义的收获体会文章。单元知识结构图1、画出本学科所在年级教材五个单元的知识结构图。2、写出每个单元知识结构图设计说明。3、写一篇阐述单元知识结构图对教师教学指导意义的体会文章课文知识结构图1、画出本学科所在年级教材某-文知识结构图。2、写出每篇课文知识结构图设计3、提供一篇阐述课文知识结构图单元内或不同单元五篇（节）课说明。对教师教学指导

11、意义的体会文早知识点结构图1、选取教材内同一课文或不同课文的10个知识点，分别画出知识结构图。2、写出每篇课文知识结构图设计说明。3、提供一篇知识点结构图对教学有指导意义的体会文章教学活动设计教学任务分析1、丿2、13、扌用层级图分析对五篇课文技能按照层级分析结果为每篇设计提供一篇阐述教学任务分析对亡性教学目标进行分析。十出教学内容安排方案。t教师教学指导意义的体会文早教学过程设计1、用教学流程图画出五篇课文教学过程2、提供一篇阐述教学流程图对教师教学指导意义体会文章课堂教学活动教师或学生图解课文（各校和教研组必选课题）1、上三节课，提供三篇教学设计、教后反思，其中精选一节课进行录音或录像，整理出一篇教学实录（文字稿）、配套学生结构图作品若干；组织教师、学生座谈，整理反馈意见文字稿。2、围绕三节课撰写一篇课堂运用知识结构图的经验文章学生学习策略预习内容组织1、选择五篇课文组织学生预习，精选出10个学生预习的结构图笔记。2、提供一篇指导学生运用结构图预习课文进行自主学习经验文章、学生感受体会与意见。四清内容组织1、分别提供5个学生的“四清2、教师组织“四清”活动的安排3、提供一篇指导学生“四清”复”结构图作品，以及画结构图感受乍记录与学生反馈意见丢习活动的经验文章。解题过