培养发展论文：培养发展

1、论文发表专家一龜酬中国学术期刊朋培养发展论文：培养发展幼儿园教育指导纲要（试行）对幼儿园语言教育的内容与要求明确指出：创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或者其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。培养发展幼儿的口语表达能力是幼儿园语言教学的基本任务。在日常的语言教学活动中，应从“听”和“说”两方面来培养幼儿的口语表达能力。一、有计划地培养训练幼儿“听”的能力“听”是“说”的基础和前提，这是自然的法则和幼儿学习掌握语言的规律。为此，培养训练幼儿听的能力，也是幼儿园语言教学中重要的内容，幼儿只有学会了倾听，才能够正确地模仿，才能逐渐地掌握高一

2、级水平的语言。对不同班级、不同年龄的幼儿，“听”的要求也是有区别的：小班：学会听成人、教师和同伴的讲话。特别是小班幼儿刚入园时，教师一定要坚持循序渐进，要求幼儿“会听”教师和同伴讲话，这不仅是“学话”的重要保证，而且也是他们慢慢习惯集体生活、接受集体教育的重要条件。同时使幼儿在较短的时间内适应教师面向集体的讲话，安静地倾听，学会边听边用眼睛看着教师，能听懂教师说的是什么、要求做什么。论文发表专家一顾中国学术期刊洌中班：能注意听别人讲话“注意听”就是要求幼儿能wwv/理解、记住别人讲话的内容，明白自己该怎样做。大班：有礼貌地听别人讲话。要求幼儿不中途插嘴打断别人的讲话，有问题等别人讲完了再提，教

3、师还要注重培养幼儿发现别人讲话中的错误或有缺失的地方，给以纠正或补充。复述故事是最好的练习方法。在日常的语言教学活动中，教师要循序渐进，坚持让幼儿多听、天天听优秀儿童文学作品、童话、诗歌等。时间控制在十到二十分钟。二、有目的地培养训练幼儿“说”的能力1.对话能力幼儿园教育指导纲要（试行）在对语言教学指导要点中指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。教师在各项教学和游戏活动中，要提醒幼儿按照问题的要求进行正确回答，首先幼儿需要正确理解问题，掌握问句的形式并会选择合适的词语，进行正确的搭配、组合，进而组成完整

4、的句子，来表达自己的意愿和要求。2.讲述能力教学活动中教师要运用多种教育方法和手段培养幼儿一论文发表专家一中国学术期刊网J的讲述能力，“猜猜乐”就是培养幼儿讲述能力的有效方法之一。教学中教师可以制作课件，请一名小朋友看图，其他人暂时闭上眼睛，然后关掉屏幕，看图的小朋友给大家描述图片反映的内容，如动物、花卉、水果、农作物等。如看到熊猫图片后的幼儿给大家的描述是：“有黑的有白的。”结果小朋友们没猜着；于是教师又让第二个小朋友观看图片，他这样描述说：“它胖胖的、笨笨的。”结果小朋友们还是没猜着；第三个小朋友是这样描述的：“它非常喜爱吃竹子。”这时大家一下子就猜到了一一大熊猫。由此教师引导幼儿，讲述时一定要把事物的主要特征、突出的行为表达准确，才能使听者明白，易于理解。复述故事和文学作品又是培养幼儿讲述能力的直接途径。教学中教师要充分利用直观教具，通过提问帮助幼儿回忆，讲述出重点语句和重复句、并指导幼儿进行对话。在多次复述理解故事的基础上，要求幼儿独立地讲述已经理解的故事片段及整个故事，复述后启发大家相互补充纠正，必要时教师要给予适当的提示和帮助。三、创设幼儿口语表达能