【人教版】一年级语文上册《17雪地里的小画家》公开课教学设计_23

1、17、雪地里的小画家教学目标：1、认识11个生字，会写"几、用、鱼"3个字。认识2个偏旁"虫、目"2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重、难点：1、理解课文内容，朗读、背诵课文。2、对课文最后一句话的理解。教学课时：一课时一、激趣导入，揭示课题。1、美丽的秋天刚刚过去，寒冷的冬天又悄悄地来到了我们的身边，老师看见同学们都穿上了厚厚的棉衣。同学们，在冬天，你最盼望的是什么呀？（下雪）为什么最盼望下雪呢?（可以打雪仗、堆雪人）2、我们的小朋友一点儿也不怕冷，很想在

2、雪地里痛痛快快地玩儿一场。那么，在我们的森林王国里啊，也有几个小动物，他们不畏严寒在雪地里玩耍呢。老师告诉你们，他们可不是简单的小动物呢，他们是一群雪地里的小画家。3、今天，我们就走进美丽的雪天，一起来学习一首儿歌雪地里的小画家4、板书课题，齐读课题。请同学们拿出小手和老师一起书写课题。请大家一起来读读课题。5、质疑课题：读了课题，你们想知道什么呢？二、初读感知，自学生字（一读文：自读识字）1、自由读文。那就让我们带着这些疑问，到课文里去寻找答案吧！现在，请同学们打开语文书，翻到123页，左手压书，右手指字，自由地读一读这篇儿歌，注意读准字音，读通句子。读完后，用自己的行动来提示老师。2、交流

3、识字方法，认读生字、词语同学们，你们想和雪地里的小画家见面吗？那得先和课文中的生字宝宝交上朋友。瞧，它们排着整齐的队伍上场了（1）交流识字方法同学们，这些生字你们认识吗？谁来说说，你认识哪个字？你是怎么记住它的？评价：同学们记忆汉字的方法真多，我相信，有了这些好方法，你们会记住越来越多的汉字。（2）小老师教读词语调皮的生字宝宝摘掉了自己的拼音帽子并组成了词语，你们还认识他们吗?哪位小老师来教教大家？小老师声音洪亮地都一遍，同学们跟读两遍。（二读文：读通句子）3、齐读课文现在，我们把这些词语宝宝送回家，一起来读读课文！读的时候注意读准字音，读通句子。4、老师范读课文听了你们的朗读，老师也想美美地

4、读给你们听。看哪个小朋友听得最认真。5、个别展示读（2人）听了老师的朗读，谁愿意再来试试？评价：你们读得真好，真是了不起的朗读家。三、读中理解、感悟，体会语言美1、冬天是个神奇的魔术师，它轻轻地挥舞着小棒，就能变出大片大片的雪花，当你甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门窗一看，大地一片洁白，树木、房屋到处一片雪白，这时，你会激动地和身边的人说什么？（下雪啦！下雪啦！）（认识感叹号）句子的末尾有一个新出现的标点符号，谁认识？（感叹号）当我们抒发强烈的感情时，就会用上感叹号。2、看到美丽的雪景，我们都会忍不住大声地喊着“下雪啦，下雪啦！”练读：当你看见漫天飞舞的雪花时，你会高兴地说当你看见洁白的雪花铺

5、满大地时，你会激动地说为了让更多的人知道这个好消息，大家带上动作大声地说一说“下雪啦，下雪啦！”3、小动物们听到你们的喊声也来到了雪地上。看！谁来了？（小鸡）出示句子：雪地里来了一（）小画家。这句话你会填吗？小鸡现在成了小画家，应该用量词“个”。看！谁又来了？（一群动物）小动物们都来了。这时候，我们又该怎么说呢？这句话谁来填？出示句子：雪地里来了一（）小画家。4、当数量达到三个以上时，我们就可以说“一群”，现在来了四个小画家，怪不得叫一群小画家。除了能说一群小画家，你还会说一群什么？一群（）5、用上“群”这个字，说明来的小画家非常多，那这群小画家都有谁？你会用这样的句式回答吗？出示句子：雪地里

6、的小画家有（）、（）、（）和（）板书：小鸡小狗小鸭小马6这些小动物来到雪地里干什么？（画画）小动物的画老师也带来了。谁来帮它找找主人呢？看！小动物们画的多漂亮啊，你觉得小动物们画的像什么？出示句子：（）的画像（）板书：竹叶梅花枫叶月牙7、大家的想象力真丰富，我们来读一读书上是怎么写的。8、这些小动物真了不起，能画出如此生动的画，他们一定用了不少的颜料吧？（不是）那小动物们用什么来画画的呢？你从儿歌的那一句读出来的？（出示句子）过渡：这真是一群了不起的小画家啊！不仅因为他们画的画漂亮，还因为他们画画不用颜料和画笔。原来，雪地上这些画都是他们用脚踩出来的，多神奇啊！9、赛读（小组赛）：现在，我们四

7、个小组的同学分别当小鸡、小鸭、小狗和小马,比一比，听听哪个小组读得最神气、最自豪。（一组）小鸡自豪的说一一（二组）小鸭自豪的说一一（三组）小狗自豪地说一一（四组）小马自豪地说一一所有小画家都自豪的说一一10、你们都是些神气、自豪的小画家。老师有一个想法，我想请小鸭、小马、小狗都来画小鸡的竹叶，行吗？为什么？（他们的脚不一样）小动物们的爪子和蹄子是不一样的，踩在雪地上的脚印就不一样，画出来的画自然就不一样啦。11、小动物们把画好的画放在雪地里互相欣赏呢！他们说着笑着，忽然，小鸡发现少了一个好朋友，同学们，你们发现是谁没来？（青蛙）小鸡奇怪地问“咦，青蛙为什么没参加？”谁能用课文中的句子来回答？（

8、他在洞里睡着了）青蛙真是个大懒虫，他是不是在睡懒觉，故意不来呀？（冬眠）你知道的可真多！你们还知道哪些动物要冬眠？12、冬眠知识：有些动物，如蛙、龟、蛇等，在冬季寒冷、食物和水分缺乏的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动，就是冬眠。青蛙是益虫，小朋友们不要打搅他，让他好好睡觉，等到明年睡醒后，还会帮助庄稼捉害虫呢。所以，我们要轻轻地说（他在洞里睡着了）现在，我们把这两句话连起来读一读，注意：问的时候，要读出疑问的语气，回答的时候声音不要太大，不然会吵醒冬眠的青蛙的。四、有感情地朗读并背诵课文1、雪地里的小画家玩得多快乐，他们的出现给这美丽的雪地增添了无限生机与活力，下面请大家一起完整地读读课文吧。2、你们读得多么认真啊，这么美好的句子如果记在心中，该有多好啊！我们试一试，争取把他背下来。男女生比一比，女同学根据老师的文字提示背一背。男生看着课文插图背一背。3、老师告诉大家一个小秘密：根据简单的文字提示或图画的提示，可以帮助我们背诵课文，这是很好的记忆方法。同学们。这篇课文你记住了吗？五、指导书写1、小动物们在雪地里玩了一整天，不仅给我们留下了4副美丽的图画，还给同学们留下了一个漂亮的汉字“用”。这就是小动物送给我们的礼物，那我们给他安个家，让它住进田字格里吧。2、观察，注意竖的位置。