幼儿园小班《拔萝卜》教学反思

1、幼儿园小班拔萝卜教学反思活动目标:1 1、倾听故事，了解故事的主要情节2 2、学习简单的角色对话，丰富词汇 拉 、 拔 3 3、 初步感受 人多力量大 的道理，感受同伴间相互合作的快乐。活动准备：1 1、背景图及各角色图片各一张（可粘贴）；2 2、各角色的挂饰各一张。3 3、拔萝卜教学课件活动过程：一、 通过提问，激发幼儿听故事的愿望出示萝卜的图片，叨、朋友们你们知道萝卜是长在什么地方的？ 等待孩子的回答。老师给予肯定回答二、播放课件，分两段欣赏故事、1 1、带着问题观看课件 拔萝卜的时候遇到了什么困难？ 播放故事开头至 拔 牙拔，可是他拔不动 请幼儿回答刚才的问题。2 2、萝卜拔不动怎么办呢

2、？你有什么好办法吗？3 3、让我们继续观看课件，看看老公公是怎么做的？请了谁来帮忙？继续播放课件至结束三、利用教具，一边复述故事一边提问1 1、老公公一个人拔起来萝卜了吗？他找了谁来帮忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎么回答的？幼儿学老公公和老婆婆的动作2 2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑 娘是怎么回答的？3 3、 老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小 黄狗是怎么回答的?4 4、老公公、 老婆婆、 小姑娘、 小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来 帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？5 5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗

3、、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？6 6、 大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？7 7、 为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？四、表演故事请小朋友表演故事。请一组小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一 起讲述故事，再一次感受作品。教学反思：一、目标反思针对我的三条目标，我设计了几个环节完成目标。目标 1 1 :倾听故事，了解故事的主要情节。我在环节【二】中体现，由于故 事较长，我采用分两段欣赏。目标 2 2:学习简单的角色对话，丰富词汇 拉 、 拔 。这一环节是重点，我 用图片作为更深

4、层的理解，而图片教具，我用了动感的，可以拉起来的萝卜，孩 子们看到萝卜动了，给故事增添了趣味性。在环节【三】中作为重点理解。目标 3 3: 初步感受 人多力量大 的道理， 感受同伴间相互合作的快乐。 这一 目标，我在环节【三】的结尾通过提问启发的方法，让幼儿自己猜测道理，又通 过游戏，更深刻的感受了乐趣。可以说，三个目标全部完成。二、提问反思本学期，语言教研组的侧重点放在了提问上， 所以我在设计每一个问题的时候都经过了深思熟虑， 试图将问题精简。但是由于故事较长，有个 让我困惑的地方就是：我的第三个环节中，由于故事情节的重复性，我的提问也 是不断的重复，是不是显得很冗杂？可以更精炼而准确吗？三、教学效果反思从整个教学活动的效果来看， 孩子是快乐的，活动气氛也比较轻松，但在最后一个环节时，想让每个孩子参与进游戏中来， 所以请全班孩 子来表演游戏，感觉不是很成功。第一：孩子没有用故