中班语言有朋友真好教案反思

1、中班语言有朋友真好教案反思中班语言有朋友真好教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能根据动物的特征与城市中事 物进行匹配，在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念，并学说“小兔，你好，我是XX,我特别想念你，我给你准备了 XX。”，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看有朋 友真好教案吧。活动目标：1 .能根据动物的特征与城市中事物进行匹配。2 .在集体面前大胆的运用语言表达对朋友的想念，并学说“小兔，你好，我是xx,我特别想念你，我给你准备了 xx。 ”3 .体验小兔与朋友之间互相想念和关爱的情感。4 .能分析故事情节，培养想象力。5 .领会故事蕴含的寓意和哲理

2、。活动准备：小兔手偶一个、小动物图片、城市的东西的图片、人手一份 礼物、风铃一个、八音盒音乐活动过程：一、情境导入，激发兴趣1 .由示小兔子。师：今天，我带来了一个好朋友，你们看是谁？（小兔子）小兔子要离开森林的家， 搬到城市里去，森林里的许多好朋 友都舍不得她，都来送她。2 .由示黑板上的各种图片动物。师：“瞧，森林里的好朋友都有谁？”小鸭、小猫、小狗、大象、小猴、小羊、斑马、长颈鹿3 .师：森林里的动物朋友都舍不得小兔，他们都来送小兔， 并且还送给小兔一样礼物，是什么呢？（教师由示风铃实物） 朋友们说：“你把风铃桂在窗边， 每当风铃响起来的时候，就是我 们在想你。”4 .师提问：朋友送给小

3、兔的礼物是什么？（风铃）他们对小兔说了什么呢？（引导幼儿重复说）二、理解故事，趣味匹配1 .师：小兔到了城市里面，她看到很多东西都觉得很新奇。提问：什么叫“新奇”？总结：原来城市里有很多东西，小兔在森林里没有见过， 所以会觉得城市里很新奇啊。城市里可能有什么东西？2 .师：城市里的很多东西都让小兔想起了森林里的老朋友。提问：森林里的哪些东西会让她想起哪个好朋友？3 .师：那我们来看一看，小兔看到了哪些东西，让他想到了森林里哪个好朋友呢?小兔看到了城市里高高的楼房（将图片贴到黑板上），她会想起森林里的谁？为什么？（进行匹配）4 .师：小兔继续向前走，来到动物园， 看到阳光下闪闪发光的喷泉，她会想

4、起谁呢？为什么？（请幼儿上来匹配）5 .师：小兔继续向前走，来到了马路边上，看到了斑马线,她又会想起哪个老朋友呢？为什么？（请幼儿进行匹配）6 .师：小兔这时候抬头望了望天上的白云，她会想起谁呢?为什么？（请幼儿进行匹配。7 .师：小兔看到了肉骨头, 匹配）8 .师：小兔看到了桃子树, 匹配）9 .师：小兔来到了小河旁,又会想起谁呢？（引导幼儿进行又会想起谁呢？（引导幼儿进行看到了河里游来游去的小鱼，她会想起谁呢？还有谁？引导幼儿进行匹配三、发散思维，传送祝福。1 .师：就这样小兔每天都会想念着她森林里的好朋友，想啊想。有一天，一阵微风拨动了风铃（播放音乐），叮叮咚的声音在黑夜里响了起来，飘得

5、很远很远。小兔好像听到了好朋友送来的问候声，不信啊，你们听。（播放录音）：小兔，你好！我是长颈鹿，我特别想念你。我给你准备了胡萝卜！2 .师：咦，是谁送来的问候声？他是怎么说的呢？引导幼儿 学说。3 .师：其实，小动物们带来了很多礼物，请你拿到礼物的时候看一看你为小兔准备的礼物是什么？你是小兔的哪个好朋友？请你先和旁边的小朋友相互谈谈，这个过程中老师会播放一段音乐，请你仔细听音乐，音乐停了就请你安静下来啦！ （播放 音乐）4 .教师扮演小兔，引导与幼儿进行对话。师：谁要为小兔送礼物呀？请你和长颈鹿一样用那句好听的话说一说哦！你好！我是小兔，你是我的哪个老朋友呀？你为我准备了什么礼物？哦！谢谢你

6、，我们来拥抱一下吧！5 教师选择5个左右的幼儿进行对话练习。四、情感升华，延伸想念。1 .师：小兔子收到了你们的祝福与礼物，特别高兴，也特别感谢你们，小兔说呀“我好想你们呀！你们呢？”2 .幼儿回答：“我们也好想你啊！”3 .师：哇这真是一句好听的话啊！我们再说一遍吧。4 .小结：今天来幼儿园上学，我们也离开爸爸妈妈爷爷奶奶 一段时间了，你们有没有想他们啊， 我们可以说句什么好听的话 呢？那等会放学的时候记得把这句好听的话告诉他们哦！活动反思中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段， 思维能力有了一 定的提升，对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛， 但还不能很 好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间

7、的友谊、 想念为主线， 用思念的风铃来传递想念， 使活动融入了很多温馨、 感人的情感 因素，在活动中引导幼儿去感受“睹物思人”、托物寄情”。在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验，来启发幼儿的想象，“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋 友？”在师幼创设的情景中进行对话与互动，提高幼儿的语言表 达能力，也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情 感。今天的活动主要分为四部分： 第一部分是情景导入， 激发兴 趣，以“小兔子要搬到城市里去住”为主线，引生与森林小动物不舍的友情，小朋友都能够很好的投入到这个情境中o第二部分是进行“睹物思人”的趣味匹配，活动中先请幼儿进行猜测“小兔看到

8、了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友 ？”在猜测之前也有问题“城市里有什么？”来进行铺垫，这个猜测的过程需要幼儿展开丰富的想象， 提高了幼儿的思维发展能力。 同时在猜 测的基础上利用动物的特征与城市里的事物进行趣味匹配，这一环节相对幼儿来说比较简单，完成的也很顺畅。第三部分是通过 “托物寄情”来传递小动物们对小兔的想念和问候，并在此过程中引导幼儿学说“小兔，你好，我是XX,我特别想念你，我给 你准备了XX。”通过大胆表达这句话来传递与朋友之间的情 感，引导幼儿了解到想念和爱要大胆的说由来。第四部分是情感升华、延伸想念，通过小兔与朋友之间的想念来迁移带入到实际 的生活中，将爱传递给每个人。活动结束，思念还在蔓延， 经过听课老师的评课，让我也了 解到在活动中还由现