老年健康照护考评方式与标准

1、老年健康照护考评方式与标准一、课程名称：老年健康照护二、学分和学时要求：学分：4分总学时：72学时理论学时：28学时实践（见习）学时：44学时三、基础课程要求：学生在学习老年健康照护课程前要求具备老年学概论、老年心理护理、养老护理基本技术、营养与饮食保健和老人际沟通等相关理论和技能。四、适应专业：三年制高职高专老年服务与管理五、参考教材:1、卢桂珍，李映兰主编，老年健康照护，长沙，中南大学出版社，2008年2、霍春暖，养老护理员（初、中、高级），北京，中国劳动社会保障出版社，2013年3、李敏，刘鹏飞，黄岩松，护理营养学，长沙，中南大学出版社，2012年4、黄敬亨，主编，健康教育学，上海，复旦

2、大学出版社，2007年5、殷磊.老年护理学.北京：人民卫生出版社，2001.6、吴丽文.老年护理.北京：科学出版社出版，2004.7、黄金.老年护理学.湖南：湖南科学技术出版社出版，2003.8、贾启艾.人际沟通.北京：东南出版社出版，2000.9、史瑞芬.护理人际学.北京：人民军医出版社出版，2002.10、孙颖心.老年心理护理与开放咨询.北京：经济管理出版社出版，2006.11、王菊吾.护理关怀行为指南.杭州：浙江大学出版社出版，2006.12、孟宪武.优逝.杭州：浙江大学出版社出版，2005.13、(美)罗斯著、邱谨译.论死亡和濒临死亡.广州：广东经济出版社出版，2005.六、课程的性质

3、与作用1、课程的性质老年健康照护是研究、处理老年人现存的和潜在的健康问题的反应的课程。即从生理、心理、社会文化等方面对老年人健康进行评估，针对老年人的健康问题进行照护。本门课程是适应老龄化社会，适应健康观念转变而诞生的一门新课程，是高职高专老年服务与管理专业的一门主干课程，也是专业必修课程；既是一门实践性很强的学分课程，也是养老护理员培训鉴定的一门非常实用的培训课程。2、课程的作用(1)做好老年健康照护工作，是促进社会发展的重要措施随着社会和经济的发展，人们生活水平不断提高，人类平均寿命普遍延长，人口老龄化日益明显，已成为当今世界众所瞩目的问题。2013年我国60岁以上人口已突破2亿，失能半失

4、能老人达3750万，80岁高龄老年人也上升到2300万，社会化养老需求非常庞大。由于老年人在生理、心理、社会适应能力等方面与其他年龄组的人群有不同之处，同时老年健康问题也有其特殊性，老年健康照护有其自身的特殊规律。因此，研究老年人的健康问题，满足老年人的健康需要，提供优质的老年健康照护，提高老年人的生活质量，已成为老年服务领域的重要课题。也是促进社会发展的重要措施。(2)是满足老年人个性化服务需求，维护人性尊严的重要手段在老年健康照护实践中，根据老年人个性化、多样化的需求，提供保持老年人人生的连续性和个体特征性的健康照护，最大限度地发挥老年人生理、心理、社会方面的潜在能力，尽量地以能自理状态，

5、保持其人性的尊严，走向人生的终点，是老年健康照护的最高目标。要达到此目标，老年服务与管理人员不但要学会老年健康问题的照护知识和技巧，而且需要掌握促进老年人健康的知识和方法。获得这些知识和技能需要通过本课程来培养。在实践中，我们不断总结经验，结合市场需求不断调整与更新教学内容。目前,我院老年服务与管理专业已基本形成了较为完善的新型课程体系，该课程体系具有“体现关怀、重视身心、注重实用”的特点。(3)是规范养老服务行业发展，提升养老服务水平和服务质量的重要途径目前，我国养老服务行业的整体水平比较低，服务能力不足，难以满足老年人日益增长的服务需求。通过向全社会共享本门课程，可以加强行业培训，不但可以

6、让更多的在职养老护理人员能够通过互联网学习护理老年人的方法和技巧，而且进一步掌握促进老年人健康的知识和方法，从而整体提升其服务能力和服务水平。七、考核目标1、课程总目标通过本课程的学习，培养热爱老年福利事业，爱岗敬业，具备乐于奉献的精神，有高度责任心，熟悉老年身心健康知识，能运用人际沟通与交流技巧，掌握促进老年人健康的照护知识和方法，以维持老人最佳健康状态，提高生命质量为己任；同时具有良好逻辑思考能力，能独立解决问题、并具有团队合作观念的老年照护人才。他们能自觉关注老年人及其健康，并通过影响家庭、社区和社会等整个体系的共同参与以及获得老年人相关政策的支持以促进老年人的身心健康，最终实现整个社会

7、的健康老龄化。2、课程分目标（1）态度目标1 ）有为老年人服务的意识。2 ）有很好的团队合作精神。3 ）有较高的人文、科学素养。4 ）有良好的举止、沟通能力和职业情感。（2）知识目标1 ）具有“以人为本”、以人的健康为中心的现代健康观念。2 ）具备为老年人进行健康评估的基本理论及基本知识。3 ）具备为老年人进行日常生活照护和常见病基础护理的基本知识。4 ）具备为有心理健康问题老人进行照护的基本知识。5 ）具备为有肢体失能的老人康复护理的基本知识。6 ）具备为老人进行安全与应急救护的基本知识。7）具备对临终老人和其家属进行关怀的基本知识。（3）技能目标1 ）对老年人的身体、心理、社会文化进行健康

8、评估的能力；2 ）为老年人进行保健和健康教育的能力；3 ）对老年人日常生活照护的能力；4 ）对老年人特有问题的评估和采取预防措施的能力；5 ）为有心理健康问题老人进行身心照护的能力6 ）为肢体失能老人进行康复护理的能力。7）为老人进行安全与应急救护的能力。8）对临终老人和其家属进行临终关怀的能力。八、考试比重分配序号名称任务名称课时（72）考试比重（%）课时理论实践1.老年健康照护基本认知与基本技术基本认知2203老年人沟通与交流技巧老年人的交流特点2123促进有效沟通的技巧2124健康评估身体健康评估2123心理健康评估2123社会健康评估2123老年保健2112老年健康教育21122.老年

9、人日常生活照护环境照护2113活动照护2113饮食照护2113休息与睡眠照护2113排泄照护2023清洁照护20233.患病老年人基础护理变换体位2113消毒防护2113用药照护2113氧气吸入2113冷热照护2113压疮照护21134.老年人心理照护老年人心理活动特征2202老年人常见的心理健康问题2113增进与维护老年人的心理健康21135.老年人康复护理脑卒中患者康复护理2202日常生活能力训练2023体位转移训练1012关节活动训练1011肌力训练1011康复辅助器具使用指导10116.老年人安全与应急救护安全照护2113应急救护外伤救护2023噎食急救1012烫伤救护1012猝死急救

10、20237.临终关怀临终关怀概述1101对临终老人和其家属的关怀2112尸体的护理10118.强化训练模块：校外见习饮食照护1011休息与睡眠照护1011排泄照护1011清洁照护1011用药照护1011康复辅具器具使用指导1011合计72284410039%61%九、考试内容和要求情景一老年健康照护基本认知与基本技术1、掌握老年人的年龄划分标准，人口老龄化的特征2、了解老年健康照护的特点、范畴3、掌握老年健康照护人员应具备的基本素质4、了解老年健康照护与老年学等相关学科的关系5、了解影响老年人沟通交流的因素6、熟悉老年人沟通交流的原则7、掌握老年人沟通交流的特点、老年人沟通与交流技巧、促进有效

11、沟通的技巧8、掌握增进语言和非语言沟通效果的技巧了解老年人的老化改变和健康问题9、熟悉老年人健康史的采集和老年人辅助检查10、掌握老年人身体、心理和社会健康评估的内容和方法11、熟悉健康教育的核心和前提12、掌握健康教育的分类、基本原则、内容和方法13、熟悉老年健康保健国内外发展动态和政策14、掌握老年健康保健的基本涵义、理念与原则情景二老年人日常生活照护1、了解老年人日常生活功能维持的重要性2、熟悉老年人生活环境的基本要求3、熟悉老年人家具的选择4、掌握老年人日常生活照护理念5、掌握老年人居室环境的布置6、了解老年人活动的意义、老年人活动的影响因素7、熟悉老年人活动原则8、掌握老年人活动能力

12、的评估9、掌握老年人活动的指导10、了解老年人营养需求特点、吞咽机制、饮食原则11、熟悉老年人进食途径、影响进食的因素12、熟悉老年人营养需求、老年人进食能力评估13、掌握不同自理能力老年人进餐照护14、掌握不同慢性病老年人饮食营养的配制与指导15、了解老年人睡眠的特点16、熟悉影响老年人睡眠的主要影响因素17、掌握老年人睡眠问题的评估18、掌握老年人睡眠问题的照护19、掌握老年人睡眠环境的布置20、了解老年人排泄问题可能的相关因素21、熟悉老年人的排泄问题22、掌握老年人排泄能力的评估23、掌握老年人排泄的照护措施24、了解口腔清洁、头发清洁相关知识25、熟悉口腔清洁方法、头发护理方法26、

13、掌握口腔清洁、头发护理目的27、掌握口腔清洁、头发护理操作方法情景三患病老年人基础护理1、理解常用卧位安置的目的。2、掌握常用卧位的适用范围及临床意义。3、学会扶助老年患者翻身坐起站起。4、学会保护具的使用5、了解紫外线消毒的知识6、熟悉紫外线灯的使用要求7、掌握对老年人居室进行紫外线消毒8、掌握消毒液的配置9、熟悉给药的基本知识10、熟悉安全用药11、掌握老年人给药原则12、掌握老年人给药的照护13、熟悉氧气吸入的目的14、掌握缺氧程度的判断和氧气吸入的适应症15、了解氧气吸入的类型及注意事项16、掌握老年人用氧的方法。17、了解影响冷、热疗效的因素18、熟悉冷热疗法的目的19、掌握冷热疗法

14、的禁忌征20、掌握热水袋、冰袋、酒精拭浴法21、了解压疮的好发部位22、熟悉压疮护理的目的23、掌握压疮护理的技能24、掌握压疮护理的沟通交流技能情景四老年人心理照护1、了解老年人的心理活动（记忆、智力、思维、人格等）的概念2、熟悉老年人的心理活动（记忆、智力、思维、人格等）的影响因素3、掌握老年人的心理活动（记忆、智力、思维、人格等）特征的表现4、了解老年人常见的心理健康问题的概念5、熟悉老年人常见的心理健康问题的表现6、掌握常见的心理健康问题的主要照护措施；掌握老年人抑郁症的筛查法7、了解老年人心理健康的标准8、熟悉老年人常见心理方面的照护措施9、掌握心理健康的概念、维护与增进老年人的心理

15、健康的原则和措施、设计缓解和消除老年人不良情绪的心理疏导方案情景五老年人康复护理1、了解脑卒中的分类2、熟悉脑卒中发生的原因3、掌握脑卒中的主要功能障碍4、掌握脑卒中的康复评定方法5、掌握脑卒中的康复护理措施6、掌握脑卒中的健康教育7、了解ADL概念8、熟悉日常生活活动能力评定内容9、掌握日常生活活动能力评定方法10、掌握偏瘫患者进食训练11、掌握偏瘫患者整理卫生动作训练12、了解临床体位的种类13、熟悉体位转移的分类14、掌握体位转移选择方法15、掌握体位转移技术16、了解关节基本构造17、熟悉影响关节活动范围的因素18、掌握关节活动适应症及禁忌症19、掌握关节活动训练分类20、掌握关节活动

16、范围训练21、了解肌力定义22、熟悉影响肌力大小的因素23、掌握肌力训练注意事项24、掌握颈部及躯干肌群肌力训练技术25、掌握关节活动范围训练26、了解康复辅具的分类及结构27、熟悉如何选择康复辅具28、掌握康复辅具的使用方法情景六老年人安全与应急救护1、了解了解跌倒的定义2、熟悉跌倒发生的相关因素3、掌握跌倒的预防措施4、掌握跌倒的紧急处理5、了解出血的分类6、熟悉指压止血的方法7、掌握加压包扎止血的方法8、掌握绷带包扎的常用方法9、了解噎食发生的原因10、熟悉噎食的表现11、掌握噎食的抢救方法12、掌握实施海姆立克法的注意事项13、了解烫伤的概念14、熟悉烫伤的临床表现15、掌握烫伤的预防

17、措施16、掌握烫伤的救护措施17、了解老年人猝死的病因18、熟悉老年人猝死的诱因19、掌握老年人猝死的临床表现20、掌握老年人猝死后心肺复苏的抢救方法21、掌握心电除颤的方法情景七临终关怀1、了解临终关怀的历史、发展、意义及安乐死2、熟悉死亡的概念、标准和分期3、掌握临终关怀的概念与原则4、了解死亡教育5、熟悉临终家属和丧亲者的照护6、熟悉临终老年人的心理、生理需要7、掌握老年临终患者照护的内容8、能制定针对临终老年人的照护计划9、以真诚的情感和严肃认真的态度进行尸体护理10、熟悉尸体护理的目的、注意事项11、掌握尸体护理方法情景八校外见习1、了解老年人营养需求特点2、熟悉影响老年人进食的因素

18、3、熟悉老年人营养需求、老年人进食能力评估4、掌握不同自理能力老年人进餐照护5、掌握不同慢性病老年人饮食营养的配制与指导6、了解老年人睡眠的形态评估7、熟悉老年人睡眠常见问题及影响因素8、掌握促进老年人休息与睡眠的护理措施9、了解便秘的概念10、熟悉便秘的护理和健康教育11、掌握大量不保留灌肠的概念、目的、操作流程和注意事项12、了解口腔护理定义、目的13、熟悉口腔护理适用范围14、熟悉老年人常见的口腔健康问题15、掌握常用口腔溶液及作用16、掌握为老年人进行口腔护理操作技能17、了解老年人用药的特点评估18、熟悉影响老年人用药的影响因素19、掌握促进老年人安全用药的护理措施20、了解康复辅助

19、器具的分类及结构21、熟悉如何选择康复辅助器具22、掌握康复辅助器具的使用方法十、考试题型1、理论考试：考试时间90分钟，题型如下：（1）单选题：要求考生从试卷所给出的每题选择项中选出一个最佳答案。例题1、老化是一种正常发展的生理过程，与遗传、生物、心理和（）的各种因素有关。A饮食B锻炼C环境D疾病E社会例题2、在发达国家将（）岁以上的人群定义为老年人。A50B55C60D65E70（2）多选题：要求考生从试卷所给出的每题选择项中选出相符的所有答案。例题1、老化的特点有哪些（）A累积性B普遍性C渐进性D内生性E危害性例题2、世界人口老龄化趋势与特点有（）A人口老龄化的速度加快B老年人口重心从发

20、达国家向发展中国家转移C人口平均预期寿命不断延长D高龄老年人（80岁以上老年人）增长速度快E老年妇女占老年人口中的多数（2）名词解释或者简答题例题1名词解释、老化：例题2简答题、人口老龄化有哪些负面影响？（3）论述题或者分析题例题1论述题、试论目前国内居家养老的照护主要包括哪些内容？例题2分析题、中国老龄化速度快，老年人口多，请结合国家现状分析老龄化存在的问题及对策。2、技能考试：考试时间20分钟左右，题型如下：例题（1）刘奶奶，87岁，患有高血压30年，请为老年人布置睡眠环境。例题（2）刘奶奶，90岁，患有糖尿病30年，请为老年人进行饮食照护。十一、课程考核评价方式为了检验学生学习效果，应采用多元化的学习评价方式，包括以下几个方面。1、自我测评学生可以在“世界大学城”空间中进行自我测评（网址：）,方法是进入个人空间的“我的管理空间”一“在线考试自测”，点击“考试”或“自测”，并且选择进入老年健康照护测试项目，即可开始自我测试，测试结束，系统将会自动给出测试结果。2、学习者互评学生不但需要经常进行自我测试，不断检验学习的成效，而且必要的时候，可以考虑在学习的过程中相互评价学习效果，特别是实训教学中，学生互评是一种促进学生技能进步非常有效的方式。方法是学生轮流扮演护理员和老人，扮演老人的学生就可以一边担任被操作对象的角色，一边对扮