班级特色文化

1、建设班级特色文化打造活力书香集体本学期我校将工作重点放在“建设班级特色文化,打造活力书香集体上,收到了良好的效果.现将具体做法介绍如下：一、指导思想班级是学生生活的重心,它是知识的集散地,是人格的熏陶地,是心灵的归宿地.正由于如此,班级文化建设显出其复杂性和重要性,我们教育工作者,尤其是班主任,应对它给予充分的重视,努力上好这门隐性课程.二、具体内容：1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化气氛.落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感.2、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话,形成班级良好的物质文化环境.3、建

2、立健全班级制度,包括班级公约、评选制度、值日生制度等等,以此约束学生的言行.4、建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的治理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神.5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识增强班级凝聚力.6、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生建立读书笔记,制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感谢书籍,享受阅读.三、元点展不：特色之一：营造气氛各班级努力营造“入室即静、入座即学的学习气氛.“一个人只有排除杂念,专心致志,将智慧、灵感全部集中调动起来,才能有所创造、有所成就,通过多种活动为学生树

3、立净、静、专、主的典范,让学生在典范力量的感召下,做到高度的自觉和自主,老师在与不在一个样,什么时间都一个样.特色之二：打造纪律开学初,各班认真学习?中学生守那么?、?中学生日常行为标准?,让学生明白什么事情可以做,怎样做是对的,在班级形成正确的舆论价值取向,形成特有的班级制度文化.课堂上,全神贯注,整洁严肃,老师上课的春风就会吹进每一位学生的心田；集会时,全场肃穆,静心听讲,我们就能汇成激情荡漾的海洋.纪律是学习的保证,勤奋是成才的条件！学校成立纪律检查委员会,协同班级,从周一至周五,从早操到午休,从正课到自习,从室内到室外,全方位催促检查.查学生的学习习惯、学习纪律、休息状况、日常行为标准

4、、文明礼仪.做到检查和评选及时、公开、公正,用纪律精神来培育学生的习惯养成.特色之三：开好班会1、利用班会进行信心教育.我们学校的学生都来自农村,养成教育相对城里的孩子要差.要求班主任多关注差生,让他们在班集体内感受到家的温暖.发现优点,及时表扬,创造平台,树立自信.2、利用班会进行感恩教育.本学期结合三八妇女节、母亲节、父亲节,对学生进行系列感恩教育,在感受父母工作劳累、负担过重的同时,让学生自觉地学习,用优异的成绩回报父母.3、利用班会学习时代楷模精神.结合时事,关注英雄,学习时代楷模的先进事迹,并辅之以演讲、交流学习体会等系列活动,让学生受到思想教育,并付诸于自己的实际行动.特色之四：营

5、造读书气氛充分利用学校的图书室和班里的图书角,掀起读书热潮.利用阅读课、课外活动、晚自习等时间,师生共读,营造读书气氛.学校定期评选读书笔记,举行“好书伴我行演讲比赛,让学生爱上读书,并从书中汲取营养,提升写作水平的同时,受到书香文化的熏陶.班级是学校的细胞,班级好了,学校的面貌就新了.相信在校领导先进理念的引领下,在全体班主任及任课教师的通力合作中,我们河崖中学会进步得更快,做得更好！为了每一个学生的开展是新课程改革的主旋律,构建特色班级文化将营造良好的学生开展育人环境,有利于保护学生身心健康,有利于提升学生的文明水平,有利于学生的全面开展和个性张扬,有利于学校德育工作的顺利开展.为此,启发

6、中学层层推进,开展了系列活动,促进特色班级文化的形成及提升.本次活动中,启发中学初三5班、二3班、一3班、一7班、一8班、二1班等班级文化建设亮点纷呈.三5班班主任张增文老师通过营造良好的学习环境、学习气氛、构建学生主人翁意识、家校社会齐联手共育新人这四个方面增强了班级特色文化建设.师生的优秀作品、生活剪影、整洁的卫生工具、桌椅、墙上的名言警句、讲台上的植物、班级QQ群、*起梦想,一起成长,一起等待雨后的太阳的班级口号、象征着活力和奋进的班徽都展现着初三5班灵动班独一无二的文化特色.教室洋溢着人性光芒,学生时时感受到自然的清新、艺术的熏陶和大师的呼唤,每一堵墙壁会说话,每一个角落在传情,每一种

7、色彩能启智,有限的空间里展示着无限的教育资源.张增文老师说,班集体是师生互动、共同成长的微观环境,良好的文化气氛将对学生起着潜移默化、润物无声的熏陶作用.因此,构建灵动、有生命力的班级文化对于学生的健康成长起着不可无视的导向作用,它是学生成长的导航仪.本次创立特色班级活动升华了班级常规治理,很多班级更加积极、上进,充满朝气和富有凝聚力.特色班级文化建设让学生的成长更健康、更聪明.上仓镇中学打造班级文化牌,创特色办学新路上仓镇初级中学是我县的一所农村大校,近年来,他们在文化建校,文化兴校方面走出了自己的特色,为我们提供了特色办学的又一典范.上仓镇初级中学近年来在校长王洪生的带着下,仔细的分析了学

8、校的资源和特点,决心走文化之路,把农村学校办成文化之校.他们以班级为突破口,提出了“让每个学生都得到开展的理念,注重学生的全面开展,个性开展,健康开展,在此根底上提升学校品位,以班级特色文化建设来提升学校整体办学水平,凸显出了民主开放个性开展的思想,成为本县文化强校的一个亮点.学校教育如何开展,多年来一直是困扰农村学校的难题,从社会环境、家庭环境和学校设施建设上,农村学校都无法和城里学校相比,上仓镇中的全体师生在王校长的带着下,决心打造出一个文化型农村中学.他们利用自身优势,结合学校实际情况,以班级文化建设为突破口,确立口号和治理目标,制定班训、班规及开展方案,组织各种独特的班级活动促进班级文

9、化的开展,极大地调动了师生积极性,使学生的自主性和纪律性得到提升,同时增强了他们的团队精神和责任意识,逐渐养成了良好的行为习惯、生活习惯,提升了德育工作的针对性和实效性.在班级文化建设中,他们制定了?教师课堂教学标准?和?学生课堂学习标准?,不断标准教师的教学行为和学生的学习行为.形成了良好的师生关系,和谐的师生关系和团队意识促进了课堂教学,学生主动接受知识的水平得到提升,营造了和谐的课堂气氛,有效地保证教学任务的完成,并逐渐形成了各个班级的课堂教学特色,同时也鼓励了教师教学水平的开发,保证了课堂教学的高效性.同时,有符合班级的特色的文化气氛也大大拓展了课堂教学的知识外延,使特色班级促教学成为学校的一个亮点.在班级文化建设的根底上,他们把各班学生表现的思想和精神融合起来,互相渗透,成立了以?雏鹰?文学社为主阵地的校园文化机构,用学生的笔写出各个班级的学生气象,出版了?雏鹰?校刊.作为班级文化建设的延伸,他们还积极推动以各类兴趣小组为根底的第二课堂活动的开展,先后成立了科技、艺术等11个兴趣小组,在培养学生各方面特长及创新精神和实践水平的同时,丰富了学生的学习生活