《迎世锦争当文明小使者》教学设计1

1、迎世锦争当文明小使者校本课程教学设计课题迎世锦争当文明小使者第（1）课时版本自行设计二年级德育校本教材解读理念2014年10月，第45届世界体操锦标赛将在广西南宁举行。届时将迎来五湖四海的宾客，这对南宁市民的素质提出了新的要求。可是现在，南宁市民仍有闯红灯、随意穿插加塞、乱停车等不文明的父通行为。盛会来临，我们小学生应该从自己身边的点滴小事做起，做文明有礼的南宁人，文明出行，提升自身素质，以文明的精神风貌欢迎八方来客。本课教学内容的设计重在从社会视角、从人的公共行为与社会文明之间的关系，反思人的文明素养；引导学生争当文明小使者，为世锦赛添彩。解读学生三年级的学生具有一定的生活经验，能够用自己的

2、眼睛去观察，也会看到社会上的一些不文明的现象，并产生一定的想法，这些都是教学的宝贵资源。本课教学，老师针对三年级学生的年龄特点，鼓励学生课前亲身去调查、采访周围人们，用自己手中的相机记录下身边的不文明行为，课堂上老师将这些不文明的现象进行再现，让学生发表自己的看法，从而引发学生的共鸣：社会的文明需要每一位公民提升自己的文明素养，迎接45届世锦赛不仅是城市的硬件提升，更需要每一位南宁市民文明素养的提升，从而把讲文明内化为自己的一种自觉行为。解内容四、我们的社区生活：7.自觉遵守公共秩序，注意公读教材标准共安全，做讲文明，有教养的人教学目标情感与态度价值观目标体验做文明小使者的重要意义，养成做文明

3、人的意识，树立规范自身行为为世锦赛添彩的信念。行为与习惯目标从小事做起，努力塑造自己的文明行为。知识与技能目标知道一个城市的文明程度，取决于市民的文明素质的咼低，文明城市需要文明使者。教学资源学生课前的相关调查记录、师生交流中的资源再生成、多媒体等。教学重点通过观察周围社区、公共场所人们的文明现状，知道社会的文明需要每一位公民提升自己的文明素养，迎接45届世锦赛不仅是城市的硬件提升，更需要每一位南宁市民文明素养的提升，从而把讲文明内化为自己的一种自觉行为。教学难点养成做文明使者的意识，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。解读方法教学方法情境教学法、谈话法、活动教学法。教学手段调查访谈，利用多媒

4、体辅助教学。教学准备教师准备：查找相关图片、文字资料，查找倡导社会文明的公益广告。学生准备：调杳社区、公园、电影院等公共场所中文明或不文明的现象。迎世锦争当文明小使者教学设计教学环节教学内容教师活动学生活动目标达成1课件出示:南南、宁宁，冋学学生观看通过出教们，今天这节课课件，大声示第45届世学上，老师给大家喊出南南、界锦标赛的过新课一、谈话带来了两个新宁宁的名吉祥物南程导入导入。朋友，你们认识字，并知道南、宁宁的它吗？他们是第图片引出本2今年10月，第45届世界课探究的主45届世界锦标锦标赛的题，激发学赛将在广西南吉祥物。生主人翁的宁举行。我们小使命感，从学生作为这个而激起学生城市的主人应探

5、究学习的该怎样规范自兴趣。己的行为，争当文明小使者，迎接世锦的到来呢？今天，我们生看教师就起来探讨板书课题这个话题。3板书课题。（一）城市文1.学生观看明大调查。老师编辑1播放课件的大家上师：世锦赛离我传的拍摄主题活动一：们越来越近了，到的城市让学生探究文明带给我们这座城市干净、文明了解生活中准备好了吗？的图片，以的文明行为他人方便上周，我们全班及文明行不仅会给大同学进行了一为的图片，家带来愉悦次城市文明大给学生带的心情，还调查，现在让我来视觉震能给大家的们起来看撼。生活带来无看同学们的调查结果。2引导学生交流调查感受。3师小结：同学们通过自己的亲身调查米访，深深地感受到：文明带给他人方便。2

6、学生根据表格，结合课前调查进行交流反馈这些文明行为给自己和他人带来了哪些方便。数的便利。活动二：文明推动城市进步1播放学生收集到的不文明行为的图片。2播放广西新闻视频：南宁投入使用十天公共自行车很受伤”3.出示思考题：假如你是到南宁来参加世锦赛的选手或游1.学生观看各小组收集到的不文明行为的图片。2学生观看视频。3学生分小组发表自己的见解。通过让学生观看、思考、讨论等一系列过程，使学生认识到不文明的行为给他人带来的麻烦，让人客，看到这样的现象，你对这个学生聆听城市的印象是教师小结怎样的？4.教师小结：不文明的行为不5学生谈自仅给他人带来己的做法：麻烦，让人感到自己遵守厌恶，同时也给交通规则；这

7、座城市带来乘公共汽伤害。车主动给5.作为南宁市老人让座；民，你打算怎样为斑马线做来为这种城上礼让行市添彩呢？每人的车辆个人都应该规点赞等。范自己的行为，6.学生观看努力做一个现宣传片，感代文明人。受文明南6.播放展示南宁宁、美丽南市文明、干净、宁。现代气息的宣感到厌恶，同时也给这座城市带来伤害。有了前面的铺垫，老师再从正面引导，使学生从他律变成自律，在老师的潜移默化中明白：文明推动城市进步传片。1学生交流自己1.学生谈了解到的世界自己调查上一些文明城到的世界市的良好社会上文明城风气的事例。市、发达国走出国2.教师播放世界家的文明门、面向世上一些国家在现象。界，老师通公共场所粘贴过让学生搜中文标

8、语提醒2.学生观看集资料，再活动三：国人讲文明的视频，思到老师播放文明行为图片。考。外国人粘贴提升国家3.思考：为什么的中文标形象这些国家不用3.学生小组语，让学生其他语言粘贴讨论思考步步的感文明标语，而是题。受到个人的用中文？你看不文明现象到这些标语有对我们的国和感受？家带来了多4.师小结：公民大的耻辱，的文明行为，不从而更加痛仅能推动城市恨不文明的的进步，甚至影响一个国家的文明程度。想要世界尊重我们中国，我们就要做文明人，规范自己的行为，做文明大国。让我们的文明行为来提升我们国家的形象。行为，从内心深处意识到要规范自己的文明行为，为国争光。活动四：我的形象我塑造1.组织学生分小组设计自己的文明形象。2 .评选“文明之星”。3 .讨论：如何让自己的设计付诸实践。1学生分组设计2.小组评选3学生讨论发言。让设计形象的过程成为一个自我反思、自我教育的过程。活动五：总结延伸，迎世1同学们，让我们一起来写文明宣传语，号召1学生写文明宣传语。本活动既