掌握语言学习规律 训练学生英语思维

1、掌握语言学习规律 训练学生英语思维掌握语言学习规律 训练学生英语思维语言教学的重要目的是使学生掌握语言的交际才能，即学生在掌握语音、语法、词汇等语言的形式根底上拥有的遣词造句才能，有效运用语言进展思想交流的才能。为了培养学生英语思维和表达的才能，教师要理解和熟悉语言学习规律。只有这样，教师才能在教学理论中采用正确的教学理念指导教学，选取适宜的教学资源和教学方法组织教学活动，进而真正帮助学生进步语言的交际才能。掌握语言学习规律，训练学生英语思维应注意以下几点：一、处理好语言根底知识和语言才能之间的关系高中英语教学旨在帮助学生掌 握语言根底知识的同时，注重培养学生的语言技能。教师在教学过程中应增加

2、学生理论语言的时机，引导他们有目的地运用语言，逐步形成用英语交际的才能。因此，在课堂教学中，笔者尽量创设相对真实的语言场景，开展多种形式的交际活动，如角色表演、调查、讨论、辩论、采访、写便条、写通知、写短新闻等，使学生有充分的时机用英语表达思想。二、加强报刊阅读，增强学生的情感体验阅读是理解和吸收信息的手段。阅读的形式和内容是多样化的，通过阅读不同体裁和题材的文章，学生不仅能扩大词汇量、丰富语言知识和情感体验，还能广泛地理解英语国家的社会和文化。笔者在教学中坚持选用报刊文章、诗歌、散文和经典小说等训练学生的阅读才能，?英语周报middot;高中版?的文章题材丰富，不仅有时事报道，还有异国文化风

3、情介绍、校园学习生活报道和小说连载等，阅读这些表现真实生活的语言，不但可以让学生间接地体验人生经历，体会世事变迁，还能极大地丰富他们的情感世界，激发其想象思维。三、播放视听材料，营造语言学习环境教师应在教学中尽可能多地向学生展示原汁原味的英文，帮助他们创设真实的语言情境，使其能身临其境地去感悟如何在日常生活中使用英语进展交际。笔者经常结合教材内容给学生提供必要的英语视听材料，以加深他们对文章内容的理解。如在教授人教版的At the Tailorrsquo;s Shop和Tale of Two Cities两篇文章后时，笔者为学生播放了?百万英镑?和?双城记?两部英文原版电影，并提供与课文内容相

4、关的电影对白辅助学生比照学习，另外，笔者还利用周末为学生放映粗浅易懂的英语版动画片?狮子王?海底总发动?等，以增加学生对英语的感性认识，强化其用英语进展思维。四、长期进展英汉短文写作，进步学生对两种语言的应用英语写作的技巧训练对于学生来说必不可少。笔者在高一起始阶段就有方案地要求学生通过复述、改写、记日记、给教师写英语电子邮件等方式训练他们的英语思维和表达才能。如笔者曾选择?英语周报?上学生感兴趣的文章让他们用英文写文章概要，或要求他们用汉语重新描绘读过的文章内容。长期的英、汉语短文写作进步了学生对这两种语言差异的敏感性，有效地激活了学生的英语思维，进步了他们用英语表达的欲望。五、利用辞典加深对词汇意义和用法的理解英语和汉语在词汇和句法方面存在着很多差异，英语中有许多词和概念与汉语都不是一一对应的。在教授词汇时，笔者经常鼓励学生充分利用词典，养成阅读英文注释的习惯。同时，笔者还提醒学生不应只局限于课文语境中词汇的意义和用法，而应在适度理解其他常见用法和搭配的根底上，加深对相关词汇使用情境的理解，从而在一定程度上有效防止负迁移的产生。综上所述，教师在平时工作之余，必须注重多读书，深化研究语言学习规律、讨论学习策略，并在付诸教学理论中