大班绘本阅读活动设计

1、【学情分析】：儿童在进入幼儿园之前已经接触了一定量的几何形状。贪心的三角形一书就是通过形状之间的转换，来加深他们对几何的理解。该书的故事引人入胜，儿童会不断思考多边形增加一条边一个角会变成什么形状，进而也规范儿童对几何图形名称的认识。在贪心的三角形一书中，主人公三角形不断地变化，最终变成了一个类似圆形的多边形，即让孩子们体验数学里的“极限法”。本书以数学为题材，旨在开发孩子的智力、刺激他们的想象，并且培养他们对于阅读的兴趣。贪心的三角形的图文作者分别是玛瑞琳·伯恩斯和高顿·斯尔文亚。伯恩斯是美国著名的数学绘本作家，具有30 多年的数学从教经验，她擅长将儿童艰涩难懂的数学问题

2、转换成一个个有趣的故事，另著有经典绘本意大利面和肉丸子 阿曼达的疯狂大梦等。【活动设计】师：指着绘本问： “你们在这幅画上看到了什么呀？”生： “一个三角形”/ “小三角形在锄地”/“还有一个小花”/ “还有小三角形花” ， “还有多边形的花”等课堂气氛活跃后，师告诉小朋友们这本书的题目是贪心的三角形， 然后问大家： “小朋友们知道贪心是什么意思吗？”从前，有一个三角形，像其他三角形一样，他天天都在忙碌着生： “帆船是三角形”， “桥是三角形”师：“小朋友们刚刚找得真对，那么我们生活中还有哪些是三角形呢？”生：“帽子！” “雪山！” “小旗子！火山也是！ ” “桌子，我家的桌子也是三角形！ ”

3、然而，三角形最爱做的事情是悄悄出现在人们叉腰时弯起的手臂里。师： “ 小朋友， 三角形在哪里呢？你们还能找一找身体里哪些是三角形吗？”有一天，三角形开始感到厌烦了。“我讨厌每天做一样的事。”于是它跑到形状转换官那里。“我想如果我能多一条边和一个角，我的生活肯定会更加有趣。”“小朋友们，当三角形多一条边，多一个角会变成什么图案啊？”说着，师给每个小朋友发三根积木棒，先让他们拼成一个三角形，然后又告诉他们， “三角形要变身啦！小朋友们现在当三角形，老师是形状转换官。小三角形们，你们可以上来提出你们的要求哦！”我让每个孩子在每一次上来取积木的时候集体说一句“我想多一条边，多一个角”这句台词。 )“噗

4、嗤一声，三角形变成了四边形！ ”。“哇， 绘本里的三角形变成了四边形，小朋友们桌子上的三角形多了一个边一个角变成了什么图形呢？”师对着绘本兴奋地问到。但是有一天，四边形又开始感到厌烦了。“我讨厌每天总是做一样的事情。 ”于是它又跑到了形状转换官那里。“我想如果我能多一条边和一个角我的生活一定会更加有趣。 ”四边形说。“那太容易了！ ”形状转换官答应了。小朋友们又一次排好队，向“形状转换官”要一条边一个角，等小朋友们把大班儿童虽不能准确描述形状的名称，但他们可以从生活中找到包含这些形状的物体，这是对几何的初步体验。刚拿到的积木棒加入原来的四边形后，师： “你们桌子上的四边形变成了什么形状呢？”生

5、活变得丰富多彩。五边形开心极了。 五边形一会儿跑到了足球上，一会儿藏到五角星里。图 躲在各个地方的五边形读到这里时，师拿出了准备好的小教具剪好的五角星纸片。“现在师给每个小朋友发一个小小五角星， 看哪个小朋友最早找出藏在五角星里的五边形。”动手操作会加和其他形状相比，五边形在生活中出现的频率较小，这种 深儿童对于五边形的认识。“最终，原先的那个三角形有了很多边， 很多角。 它的边越来越短，短得都无法保持平衡了。它的朋友都分辨不出它属于哪一类图形了。”这时候师让小朋友互相合作，拼出一个更多边更多角的十二边形，师： “小朋友， 听仔细， 现在每个小朋友手里只有6 根积木棒，但师希望你们拼出十二边形。想想怎么办呢？”师 : “小朋友们，现在我们数一数，你们的多边形有多少个边啊？”1,2,3,4，”大家一个个数着。幼儿园大班儿童已经学会借用手里的物体进行10 以内的加减法。他们有自己的数数策略，但往往会出现多数、漏数等问题。这时，可以 鼓励他们自己多尝试几遍，或者几个人一起点着实物数。【拓展活动】该绘本较适合学前及低年级学龄儿童，这一阶段儿童热衷于一些图形的拼凑，他们对不断变化的新图形产生极大的