六年级下数学教案第一单元扇形统计图 第3课时_苏教版_第1页
六年级下数学教案第一单元扇形统计图 第3课时_苏教版_第2页
六年级下数学教案第一单元扇形统计图 第3课时_苏教版_第3页
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文档简介

1、.教学内容统计图的认识课时3课时第三课时教学目的：1、稳固理解扇形统计图的特征，学会简单的数据分析。 2、通过练习，学会合理的选择统计图。 3、加强数学与生活的联络。教学重难点：学会简单的数据分析。教学过程：一、想一想，填一填。 1、常用的统计图有 统计图， 统计图， 统计图。2、假如只表示各种数量的多少,可以选用 统计图表示;假如想要表示出数量增减变化的情况,可以选用 统计图表示;假如要清楚地理解各部分数量同总数之间的关系,可以用 统计图表示。 学生独立完成后，老师评价归纳。二、分层练习，强化进步。 1、下面数据分别用哪种统计图表示比较适宜？ A.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获

2、得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。 B.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。 看电视 打球 听音乐 看小说 其他 人数 80 68 74 56 23 C.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。 年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 身高/cm 125 129 135 140 150 153 A用 统计图 B用 统计图 C用 统计图 2、练习一第5题。 王阿姨在一块蔬菜地里种植了4种不同的蔬菜，各种蔬菜的种植面积分布如右图。其中黄瓜的种植面积是80平方米，你能把下表填写完好吗？出示题目 3、练习一第6题。 先观察分析上面的两个统计图，理解统计的内容与统计图的选择，接着算一算，画一画，完成下面的两个统计图。体会扇形图和条形图既有不同，也有内在联络 提问：表示同一组数据的统计图各有什么特点？从中各能获得哪些信息？ 4、练习一第7题。 先确定课题和设计调查方案；接着开展调查，搜集信息、整理数据，制作统计图表；然后分析数据，评价自己班级同学的课外阅读习惯；最后拓宽研究课题，重新设计调查方案，开展新的统计活动。如时间不够可作课外完成 5、动手做。 4人一组进展活动，每人轮流做6次，根据记录的数据，在方格纸上制作统计

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