【推举】音乐教学总结四篇_1

1、【推举】音乐教学总结四篇音乐教学总结 篇1 时间荏苒，劳碌中xxxx年度的脚步已经悄然走远。我们在过去的一年当中劳碌着、辛苦着、奔波着，同时也收获着，新的学年即将开头，我们在制定“雄伟蓝图”的同时也不要遗忘回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把本年度的工作做简要的汇报总结。 一、德 我一贯坚持国家的训练方针，忠诚于训练事业。思想端正，作风正派，听从领导的工作支配，主动参与各种会议，办事仔细负责。喜爱训练事业，把自己的精力、力量全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在同学中树立了良好的老师形象。能够主动与同事讨论业务，相互学习，协作默契，教学水平共同提高，能够顾

2、全大局，团结协作，顺当完成了各项任务。 二、能 为了提高自己的教学熟悉水平，适应新形势下的训练工作，我仔细地参与学校每次的培训活动，仔细记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我连续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，仔细备课、上好每一节常规课。 三、勤 一年来，我从不迟到、早退、无事假、病假，仔细出席每次升旗仪式。和出操。准时参与每周的政治学习。 四、绩 本学期我主动参与校内赛课活动，在预备公开课的过程中我虚心向组内、组外老师请教，查阅了大量的资料，最终拿出了一节符合自身风格、深受同学喜爱的公开课奥林匹克风，为本年度的教学工作添上了一个漂亮的音符。 在学

3、校组织的元旦文艺汇演暨校内十佳歌手活动中，我利用中午休息时间每天给同学排练指导，同学的演唱水平有了很大的提高，获得了全校师生的全都好评。 当然，由于本人力量有限，工作中还有许多不尽如人意的地方，有待于今后进一步改进。为.主义训练事业添砖加瓦。 音乐教学总结 篇2 近年来，我们在音乐教学实践中，为了实践音乐课程标准，促进同学身心健康、和谐地进展，结合儿童奇怪、好动、好胜、好玩以及擅长仿照，接受力量较强，而留意力简单分散的特点，对音乐课堂教学方法做了一些探究性的尝试：在音乐教学中，转变以往静态教学为动态教学的课堂教学方法-互动教学方法，取得了较好的教学效果，(原创)音乐教学总结。现将点滴教学体会求

4、教于大家。 互动教学方法，是通过师生在音乐教学过程中的全面互动，转变传统的要我学为同学主动主动参加式的我要学，从而使同学的主体地位得到了真正的体现。我们在运用互动教学方法教学实践中，就如何将老师的教融于同学的学之中，如何实现以老师为主导、同学为主体，以使教与学达到最优化的整合，作了一些粗浅的尝试与探究。我们体会到：互动教学方法，能体现了音乐课程标准的教学新理念、新思想、新方法。那么，在音乐教学的过程中，如何做到全面的互动?又从哪些方面进行互动呢?我们认为可从如下几个方面去实现： 一、激发互动 为了激发师生间的互动，老师要依据不同的教学内容，采纳不拘一格的教学方法。例如： 1、多媒体电化教学法-

5、充分利用多媒体电教手段，使同学视听结合，培育同学观看力量(眼动)、思维力量(脑动)以及反应等力量(行动)。 通过绘画(眼动、手动)的形式表达出来。 2、音乐与美术整合法-让同学一边唱歌(口动)一边把自己的感受(脑动)通过绘画(眼动、手动)的形式表达出来。 3、自主表演法-在同学能有感情(心动)地唱歌(口动)的基础上，通过自主的即兴(脑动)表演(行动)的形式，把对唱曲内容的理解，用形体动作语言表达出来，使同学的唱歌与表演较完善地结合在一起，培育同学的音乐表现力。此外，诸如：欢乐嬉戏法、谜语竞猜法、写谱竞赛法、争论探究法、比较归纳法等，也是激发互动的好方法。 总之，在同学学习音乐的过程中，老师要擅

6、长采纳各种教学方法，尽量给同学以最多样化的学习方式和最大的能动空间，并抓住同学渴望学习的好时机，对同学进行适当的点拨和引导，使同学在剧烈的心理状态下，体验情感、参加学习，激发互动，这样能收到较满足的教学效果。 二、乐于互动 教学过程中，老师不要挺直讲授乐理学问或直截了当地教唱新歌，也不要在观赏音乐时，将自己或前人的思维过程或见解结论强加给同学，要营造一种宽松、平和、公平、有利于同学主动参加的训练环境与学习氛围，形成敬重、关怀、友善、合作、共享的学习平台，让同学敢动、敢说、敢做，乐于与老师及学习伙伴们互动沟通，促进同学个性的完善与身心和谐进展，同时也培育了同学的交往与合作力量，工作总结(原创)音

7、乐教学总结。 例如，在学习火车来了这首歌时，课前先让坐过火车的同学谈谈坐火车时的所见所闻，沟通坐火车时的亲身感受，然后老师作为火车乘客一员，参加同学们合作自编自演的开火车、坐火车嬉戏。这样结合同学自己生活实际的音乐活动，在没有老师事先支配、也没有一味老师主宰的情景下，同学们就乐于与老师互动起来。因此，互动教学方法，不完要求老师讲究教的艺术，还要要求老师转变角色，细心设置、创设适合每节音乐课内容的教学情景，激发同学学习音乐的爱好，使同学敢于互动，乐于互动。 三、全体互动 在音乐教学过程中，老师要为同学制造参加各种音乐活动的机会。同时要将教学内容与教学目标分解成不同学问层次的小内容与小目标，针对不

8、同的同学，进行分类学习、活动指导。使同学的音乐阅历不断得到丰富和升华，获得感受美、鉴赏美、制造美的力量和健康的审美情趣。还要在音乐实践活动中引导同学不断发觉自己，进展自己，激励同学主动开发自己学习音乐的潜能，真正做到面对全体同学，达到全体师生人人参加互动的目的。 例如，在观赏黄河大合唱时，老师不仅要引导同学仔细倾听音乐，还要事先依据同学的各自特点，或组织同学收集有关黄河大合唱的音乐、文字、图片等资料；或组织同学进行不同形式的演唱会；或组织同学出版专题音乐墙报、手抄报；或组织争论黄河大合唱的.价值和艺术价值，争论人民音乐家洗星海对中国音乐事业所做出的宏大贡献等。这样的音乐观赏教学方式和活动，突破

9、了以往以课堂、书本、老师为中心的传统教学模式，取而代之的是一种以同学为主体，师生互动，同学主动探究学习的新型教学模式，而这种教学模式更适合同学主动参加，合作学习的需求。同时，这种教学模式留意了同学个体的差异，让每一个孩子都能感受、体验、参加音乐学习活动，共同享受到音乐带给的欢乐。而且也化解了教学中的难点，以适应不同层次同学的需要。为各种学问层面的同学创设不同的学习平台、多方位的音乐实践活动空间，从各个教学层面让同学全面接近音乐、理解音乐。这样才能使同学全体互动、得到各自的进展，较好地落实了素养训练。 四、全面互动 1、教与学的互动。重在发挥各具特征的生命个体-老师的教对同学的学发挥触媒催化作用

10、，以及同学的学对老师的教产生主动主动的能动作用与反应。 2、情感沟通的互动。重在要求老师制造性地利用并开发音乐课程资源与多媒体教学手段，引导激发同学对老师、教材、教学手段产生情感的共鸣与谐振。 3、信息流的互动。重在发挥老师在教学过程中对信息流畅通渠道的调控与疏导作用。同时更重在进展同学主动主动传输、猎取、处理、存储和应用信息的力量。 4、师与生间的互动。重在转变老师的角色，建立师生完全公平的人际关系，让同学真正地感到自己是学习的仆人，老师是自己学习过程中可靠的亲热伙伴。 5、生与生间的互动。重在培育进展同学的交往、合作的意识与力量。 6、评价与被评价间的互动。重在民主协商、进展导向、共勉激励

11、、反馈调控，培育同学形成正确的价值观。 我们在运用互动教学方法进行教学实践与探究中体会到：较抱负的音乐互动教学过程的模型可用如下图式所示： 要真正达到音乐互动教学的效果，老师、同学、教材、教学手段这四个环节间，必需达到高度的协调全都。假如某一环节出现了问题，或者是某一环节的缺失，都将会影响音乐互动教学的效果，甚至会导致音乐互动教学的失败。 为使互动教学方法达到最佳效果，我认为：除了要留意加强老师在音乐课堂活动中的应变调控力量外，还要指导关心同学形成自控学习习惯与力量。总之，运用互动教学方法进行音乐教学时，要做到活而不乱，动中有节，动中有序。 音乐教学总结 篇3 劳碌而又欢乐的一学期即将结束，现

12、在我简要的汇报这一学期的教学工作： 一、师德表现 关怀集体，主动参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，协作组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平，关怀喜爱同学，做同学的良师益友。 二、课堂教学 初一年的音乐课内容主要是让同学学唱不同风格的歌曲和观赏中外各种不同类型的音乐作品。对于唱歌初一年的同学并不生疏，但怎样去好好地观赏音乐作品却是他们很茫然的。所以老师要有目的的引导同学去学习和探究，以便于让同学了解和观赏更多的音乐作品。在上每堂课前我都要仔细的备课，上课时可以很好地引导同学，圆满教学任务并提高教学效率。 三、教学工作 为提高自己的教学熟悉水平，领悟新课程标准，以新思

13、路，新方法来指导自己的工作，仔细备课，上好每一节常规课。同时协作组里搞好教研活动，并完成学校布置的各种活动任务，在完成工作的同时，不断地给自己充电。 四、课外活动 在课中主动挖掘音乐人才，利用课余时间对他们进行有目的的培训。不但提高了他们的专业水平，同时也带动其他同学的音乐爱好。 五、考试 采纳了笔试和唱歌，笔试指其次单元的旋律线，要求同学在一节课的时间内完成全部的旋律线，唱歌：本学期学唱的歌曲有五首，每个同学从五首曲子中选择一首作为自己的考试歌曲，并要求背唱。最终我将笔试和唱歌的成果进行综合评定，优秀率都达到百分之三十以上。 六、常常收集各种音乐 以便于让同学多听，多看，多接触优秀的作品，从

14、而增长见识，并获得更多美的感悟。在教学上，我充分的利用学校现有的器材来上好每一堂课。 音乐教学总结 篇4 时间飞逝，转瞬在学校工作已有两年了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。 一、课堂教学： 坚持以审美训练为核心，注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐训练陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。注意以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。 不足之处是侧重了情感、爱好的培育，略微忽视了对同学乐理学问的传授。究竟三

15、者是相互作用、相互促进的。把握了乐理学问才能更深层次地感受、理解音乐。 二、课堂管理： 为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住同学的留意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批判与订正。 不足之处是对于同学的一些扰乱课堂的行为批判力度不够。总以为同学不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正熟悉到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特殊留意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力气运用不够。 三、课外爱好活动： 为了更好地培育同学对音乐的爱好，按学校的方案，在同学中选择对音乐宠爱的同学。爱好小组的成员基本上是自愿报名参与的。不收任何费用。周一至五的下午活动课时间进行活动。这学期我还组织了学校庆祝元旦文艺活动，均获得很好的成果。 四、考试： 为了是音乐考试不流于老套、死板，使同学能更自然地