生态系统的自我调节课件学习教案

1、会计学1生态系统生态系统(shn ti x tn)的自我调节课的自我调节课件件第一页，共13页。第1页/共13页第二页，共13页。第2页/共13页第三页，共13页。第3页/共13页第四页，共13页。第4页/共13页第五页，共13页。第5页/共13页第六页，共13页。第6页/共13页第七页，共13页。 想一想生态系统稳定性遭到想一想生态系统稳定性遭到破坏破坏(phui)的事例。的事例。第7页/共13页第八页，共13页。“生物圈生物圈2号号”是一个人工建造的模拟是一个人工建造的模拟(mn)地球生态地球生态环境的全封闭的实验场，也有人把它称为环境的全封闭的实验场，也有人把它称为“微型地微型地球球”，

2、或，或“火星殖民地原型火星殖民地原型”。第8页/共13页第九页，共13页。实验的目的是为了考察人类离开了地球实验的目的是为了考察人类离开了地球(dqi) “生物圈生物圈1号号”是否能生存。是否能生存。 第9页/共13页第十页，共13页。在这个微型世界中，有海洋、平原、沼泽、雨林在这个微型世界中，有海洋、平原、沼泽、雨林 沙漠旅业区和人类居住区，是个自成体系的小生沙漠旅业区和人类居住区，是个自成体系的小生 态系统。态系统。“生物圈生物圈2号号”虽然虽然(surn)与外界隔绝，但可以与外界隔绝，但可以 通过电力传输、电信与计算机与外部取得联系。通过电力传输、电信与计算机与外部取得联系。 工作人员在

3、工作人员在“生物圈生物圈2号号”内可以看电视，可以通内可以看电视，可以通 过无线电通讯与亲友联系。过无线电通讯与亲友联系。 第10页/共13页第十一页，共13页。1993年年1月，月，8名科学家进入名科学家进入“生物圈生物圈2号号”。科学家们。科学家们原计划让工作人员在原计划让工作人员在“生物圈生物圈2号号”中生活两年，为今中生活两年，为今后人类登陆其他星球建立居住基地进行探索。然而，后人类登陆其他星球建立居住基地进行探索。然而，一年多以后，一年多以后，“生物圈生物圈2号号”的生态状况急转直下，的生态状况急转直下，O2含量含量(hnling)从从21迅速下降到迅速下降到14，而，而CO2和和N

4、O2的含的含量却直线上升，大气和海水变酸，很多物种死去，量却直线上升，大气和海水变酸，很多物种死去，而用来吸收而用来吸收CO2的牵牛花却疯长。大部分脊椎动物的牵牛花却疯长。大部分脊椎动物死亡，所有的传粉昆虫的死亡造成靠花粉传播繁殖死亡，所有的传粉昆虫的死亡造成靠花粉传播繁殖的植物也全部死亡。由于降雨失控，人造沙漠变成的植物也全部死亡。由于降雨失控，人造沙漠变成了丛林和草地。了丛林和草地。“生物圈生物圈2号号”内空气的恶化直接危内空气的恶化直接危及了居民们的健康，科学家们被迫提前撤出这个及了居民们的健康，科学家们被迫提前撤出这个“伊甸园伊甸园”。 “生物圈生物圈2号号”的实验以失败告终。的实验以失败告终。 第11页/共13页第十二页，共13页。右上图表示一个草原生态系统中的植物、田鼠和猫头鹰右上图表示一个草原生态系统中的植物、田鼠和猫头鹰三个不同种群的生物生长繁殖情况。请分析：三个不同种群的生物生长繁殖情况。请分析：（1）三条曲线代表的种群分别是）三条曲线代表的种群分别是_,它们在它们在该生态系统的营养结构中的地位分别是该生态系统的营养结构中的地位分别是_.(2)由于猫头鹰被大量捕杀由于猫头鹰