六年级下册美术教案走向明天_湘美版

1、.?走向明天?教学设计教学目的 1、 能用已有的美术知识设计自己的签名，共同完成母校纪念留名板。 2、 在设计活动中，能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合运用的形式原理。 3、 体验即将毕业时与学校、老师、同学之间的依依惜别之情。 教学重点和难点教学重点：运用所学的美术知识设计自己的名字，集体完成母校纪念留名板 教学难点：掌握运用美术设计与组合应用的形式原理，充分表达学生的主体地位。 教学过程 一、 创设情境引发回忆 一展示学生在校园里学习、生活及成长的最具代表性的照片。 二师：同学们好！孩子们，光阴似箭，日月如梭，弹指一挥间，六年的小学生活就要画上圆满的句号了，还记得昨天你们

2、在教室里刻苦学习的身影，在操场上留下顽强拼搏的精神，在舞台上秀出自我的风采。亲爱的同学们，相逢又离别，归帆又远航，六年的光阴虽然很短暂，但回头看看走过的路，老师的心里满满的幸福，因为我看到了你们一点一滴的成长观看成长照片同学们在这毕业之际，面对即将离别的母校，此时你想对母校说些什么呢?采用六年成长趣事为主线，创设情境，感染学生爆发情感。 自由组合交流的设计，能更好地交流情感，为学生的合作学习提供一个自由的最正确畅谈空间。二、 畅谈感想 讨论方案三指名谈感想。 四讨论方案：母校是我们成长的摇篮，我们在这里结下了深沉的感情。那么， 我们可以用什么样的方式、什么样的活动给母校留下一个永久的纪念呢?&

3、#160;浸透情感教育。三、 引发共鸣提醒主题五师提议：用同学们的真心，设计自己的签名，用你们的名字，和老师一起制作完成母校纪念“留名板。四、 欣赏评述 自主探究六让学生欣赏各种有趣、美观的美术字，认识到自己的签名也可以用美术字来设计、装饰。形色兼备，兴趣性、艺术性的美术字设计，使孩子们很快就被图片所吸引，并融入到本课主题的思维中，同时调动了学生的创作兴趣。学生欣赏、小组交流，合作学习。五、 稳固新知掌握技能七引导观察、分析：这些字都有哪些特点?主要从字体的外形、颜色上分析。学生发表自己的见解，讲述美术字的不同特点。八老师小结：分别举例、分析最根本的美术字设计方法：笔形变异1、运用统一的形态元

4、素即在每个字的某一笔画中添加统一形象元素。2、在统一形态元素中参加另类不同的形态元素。3、拉长或缩短、加粗或变细、透视字体的笔画。 笔画共用借助笔画与笔画之间，中文字与拉丁字母间存在的共性而巧妙的加以组合。色彩设计：1、个性色彩的加强； 2、色彩空间的加强； 3、色彩强化、统一 。直观、形象的图、 文欣赏比照，有助于学生加深理解，稳固新知。帮助老师理解学生对知识和技能的掌握程度。六、 质疑解惑 提出要求九理解作业的要求，突出“绿叶对根的情意这一情感教育。十激趣：已经有很多同学开场跃跃欲试了，瞧，这“留名板。粗壮的树干就像我们的母校，我们的班级，树叶就像我们每个同学。还等什么，快快开动你的脑筋，

5、拿起你手中的画笔，用你最独特的创意来设计你的名字，把你的名字设计在“绿叶上。并像老师这样粘到大树上，让我们一起来制作一块树形的母校纪念“留名板。 七、 设计制作巡回指导十一老师巡回指导，发现问题及时纠正，发现亮点及时表扬。 学生领取“绿叶形绿色卡纸，并利用自己喜欢的方法进展签名的设计。营造轻松、欢快的气氛。十二指引学生粘贴“绿叶。 学生将自己的签名粘在“大树上，集体完成一块树形母校纪念“留名板。营造和谐、难忘的感人气氛。使学生的情感都凝聚在这棵大树上，让他们此时体验着成功的喜悦与无限的自豪。八、 展示作业 交流评价 十三师：说说哪一位同学的名字设计最能吸引你，为什么？师听取意见后总结学生自评、互评九、 体验赠送拓展延伸十四师建议：我们以班级为单位，将“母校毕业纪念留名板赠送给学校，好