品德与社会教学总结模板锦集7篇

1、品德与社会教学总结模板锦集7篇品德与.教学总结 篇1 本学期来，我根据品德与.课程特点制定实施了训练教学工作方案，对同学进行了一系列的训练。仔细学习了品德与.课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期品德与.的教学工作进行总结。 一、明确课程性质，全面把握课程目标 本课程将“促进同学良好品德形成和.性进展，为同学熟悉.、参加.、适应.，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的.主义合格公民奠定基础” 定为总目标，实现情感、看法、行为习惯、学问技能培育的内在统一，尤其关注正确看法、价值观的形成和行为规范的养成，使同学既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的

2、指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，关心同学获得丰富的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯，提高适应和参加.的力量，把握必备的基础学问，从而整体地实现课程目标：关心同学参加.、学会做人。 二、让品德训练回来生活，突出课程的阅历性。 道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于.生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，.常识和参加.、适应.的力量也只有在.生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和.性进展具有特别的价值，儿时的生活阅历会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特殊关注儿童的现实生活，训练的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为

3、根本。让儿童从自己的世界动身，用自己的眼睛去观看.，用自己的心灵去感受.，用自己的方式讨论.，感受.生活的美妙，懂得.生活的规范，把握参加.生活的学问和力量。如寻根问祖这一课，我在教学时充分地让同学谈自己的所见、所闻、所思，体会身为炎黄子孙的骄傲；又如：可爱的祖国教学时，我引导同学结合自己的生活阅历，说说自己心中的祖国，再结合书中丰富的学问加深同学体会我们的祖国是多么的可爱，激发同学喜爱祖国的情感。 三、追求教学的有效性，打好做人的基础 新的教学目标观告知我们，培育一个人的品德不在于告知他遵守多少道德规范、规章，最根本的是要让同学通过这些.学问、规范和准则形成肯定的、基本的待人做事的观念和看法

4、，以及思索问题的取向，如换位观（假如我是你，假如你是我）、双赢观（大家好，才是真的好）、依存观（我离不开你，你也离不开我）、共享观（有福同享福更增，有难同当难削减）等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必需具有的基本观点、基本看法，是他能够融入.，立足.，并能在.生活中不断获得进展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对同学进行训练，使同学带着问题走出课堂，走进.，真正学会生活、感悟生活。 品德与.教学总结 篇2 一转瞬，本学期的工作又将结束，通过这学期品德与.的学习，孩子们学会了诚信、关心,树立了环保意识与.责任感，感受到交通在人们生活中的重要作用，对我们居住的地球有了初步的、整体的熟悉，形

5、成了正确的价值观。 本学期的品德与.共有五个单元：“诚信是金”、“伸出我们的手”、“我的绿色日记”、“交通连着千万家”和“祖国真大”。每个单元下设有若干活动主题。为了上好这门课，我仔细学习了品德与.课程标准，并严格根据品社教学策略，遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期品德与.的教学工作进行总结。 1、用教材教，而不是教教材。 品德与生活课本中，每一个主题单元的内容都是由许很多多的小故事或图片组成，这些故事或图片为我们进行品生课教学供应了肯定的借鉴或依据，但并不是说我们上课就要围围着这些内容来上，就肯定要上课本中出示的内容，把教材内容当作不行转变的“清规戒律”。在课本供应内容的

6、基础上，我们也可以依据自身的特点、本地的详细状况和同学的实际，对教科书中的内容进行适当的调整或补充。 2、“活动性”是本课程的基本特征之一。课程的目标主要通过老师指导下的儿童挺直参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动来实现的。通过各种活动创设，在活动中力求让同学真正“活”起来“动”起来，在各种教学活动创设与体验中实现课程目标。教学活动的创设有许多，如观赏活动、想像活动、嬉戏活动、表演活动、动手操作活动等，通过活动创设，让同学在活动中观看，在活动中体验，在活动中认知，在活动中感悟。既动手动脑动口，又寓教于乐，而非仅仅依靠听讲来学习。 品德与.教学总结 篇3 本学期，依据新的教学要求，我的教学工作始终

7、坚持培育同学喜爱生活和学会做人的宗旨，从同学的品德形成，.熟悉的需要动身，以人与他人，人与.，人和法制训练，历史和地理训练，国情训练以及环境训练隔为一体，把同学培育成为富有爱国心，.责任感和良好的品德行为习惯的现代公民。 在教学工作中，我仔细研读教材，依据教材内容和同学的年龄细心创设贴近同学生活实际的，同学喜闻乐见的活动情境，让同学在真实的情境中获得挺直体验，在教学活动中，把自己当做一个公平的参加者，组织者、和引导者、努力构建宽松的学习环境，引导同学主动去发觉，探究并尝试自己解决生活中的问题，从而提高道德熟悉，升华道德情感。 在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论学问，在工作实践中不断完善自

8、己，与时俱时，教学相长，提高教学与训练科研力量，提高教学实效。 品德与.教学总结 篇4 本人担当了四班级品德与.的训练教学工作，现对一学期来的教学工作做如下总结： 在本学期中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施训练教学工作方案。做到开学有方案，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，查找效的教学途径。所任科目同学主动主动的学习，成果良好，提高了同学的整体素养。教学中把思品与生活课的教学同同学日常生活紧密联系起来，关心同学把握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健

9、康的人格和良好的心理，生理素养。 在课堂上，关注言行不良表现的同学，准时调动班级和老师的力气关心他们熟悉错误，熟悉错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，个性心理方面培育同学形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，同学的整体素养得到了提高，达到了预期的效果。 首先依据教材内容，老师根据教学方案对课文内容作了详细的支配，重点讲解并描述的课文针对班内的实际状况，对同学进行思想训练，引导同学。如在讲解并描述一、二课时训练同学学习课文中的小伴侣对学习耐烦、仔细，不懂就问，同时从小仔细学习长大

10、才能更好地为.主义祖国服务，才能把自己所学的学问用在实践上。如王超等同学他们也学会了不懂就问的道理，后来学习有了较大的进步。 其次在讲解并描述我们的美好生活是怎么来的一章时，使同学懂得今日的美好生活来之不易。让同学明白我们的吃、穿、住、行都离不开劳动人们的辛苦和勤劳，是我们的宏大领袖的正确领导，以及革命先辈不怕牺牲换来的今日美妙的生活，现在我们要学好本事，把我们的祖国建设得更加富强、强大。特殊是我们的祖国有强大的科学，有宇宙飞船的上太空，说明白我们祖国的科学先进。我们学校生是祖国的花朵，是将来的仆人，所以我们更加要努力学好文化，同时也要有正确的人生观，有好的思想品德，才能做一个有用的人。 再次

11、，课文用较大的篇幅来训练同学要团结同学，关心同学，培育同学的爱心和善心，培育同学有一种主动的上进心和集体主义感。 当然，在教学中也有不足之处，有待于今后的教学中努力改进，为训练教学工作作出应有的贡献。 品德与.教学总结 篇5 一、学期目标 本期来，本人担当了四班级的品德和.的训练教学工作。一学期来，根据课程特点制定实施了训练教学工作方案，对同学进行了一系列的训练。品德和.课程旨在促进同学良好品德形成和.性进展，为同学熟悉.、参和.、适应.，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的.主义合格公民奠定基础。 二、实施措施 1、全面把握课程目标 品德和.课程目标的三个方面是一个有机结合的统一

12、体。所以，在教学过程中应全面地把握目标，转变过去偏重学问学习，忽视力量和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，关心同学获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参和.的力量，把握必备的基础学问。 2、丰富同学的生活阅历 同学的品德形成和.性进展是一个连续的过程，在现实生活中，同学已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些.生活阅历，形成了相应的看法和力量。所以，在教学时擅长调动和利用同学已有的阅历，结合同学现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展同学的生活阅历，使同学在获得内心体验的过程中，形成符合.规范的价值观。 3、引导同学自主学

13、习 儿童是学习的主体，同学的品德形成和.性进展，是在各种活动中通过自身和外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向同学学习活动的引导者、组织者转变，创设同学乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间。留意引导同学从自己的世界动身，用多种感官去观看、体验、感悟.，获得对世界的真实感受，让同学在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要准时鼓舞同学的各种尝试和有制造性的思索，引导同学得出有价值的观点或结论。 三、评价方法 1、老师观看记录描述性评语。老师对同学在日常生活中表现出的情感、看法、力量、行为进行观看，并做记录。 在和同学进行充分沟

14、通的基础上，老师对同学在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，鼓舞同学巩固进步，修正不足，连续努力。 2、同学自评 老师引导和关心同学对自己在学习中的'表现和成果进行自我评价，以提高自我熟悉、自我调控的力量。 3、同学互评 同学依据肯定的标准相互评价，这种评价可以关心同学逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，相互促进。 通过一学期的训练教学，教学效果良好，达到了预期效果。 品德与.教学总结 篇6 本学期我任教三班级品德与.的课程。在教学中，我结合三班级同学的心理和年龄特点，以及实际学情，设计教学方案，扎扎实实抓教学。在工作中，我不断反思，总结，在教学

15、中取得了良好的成果。下面我对本学期的品德与.教学工作进行总结。 一、加强理论学习，为课前备课教学指明方向 抓好教学，把握理论是关键。我仔细学习品德与.课程标准，把握本学科教学理念，我深知备课要备同学，备教材，备教法，并能从同学的实际生活，学习阅历动身，依据教材内容设计不同类型的课，仔细预设教学，为上好每一堂课做好充分的预备，更懂得了如何制造性地用法教材。 二、读透教材，严抓教学，力争课堂的有序、好玩、有效 在教学活动中，我依据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，关心同学绽开活动。学校生的品德和行为习惯的形成，学问和力量的进展、阅历的积累是一个渐进的过程。因此，教学活动中我留意活动之间的连续性

16、，关心学校生获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。作为老师，我首先是对自己有信念，对同学有信念，始终.自己是一名同学学习活动的组织者、引导者和参加者，以敬重同学、喜爱同学的看法投入到实际教学当中。在课堂教学过程中，我深感老师对同学学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保同学学习的主体地位，促使教学最终实现它关心每一个同学进行有效学习、学有成效的目的，让每一个同学都得到充分进展。 三、以鼓舞性评价为主，讲究评价方式多样化。 评价应求“全”，包括同学的学习爱好、学习看法、同学活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化，采纳老师评、同学小组互评、自评、家长评等多种评价

17、方式，并且评价讲究准时、适度，这样不同水平的同学在许多状况下都能得到老师的鼓舞和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个同学都能受到老师准时的表扬、激励，在本学期的教学中，我通过品德与.课与班级同学建立了良好的师生关系，同学大部分保持良好的品德与生活学习爱好，并养成了良好的品德与生活习惯。 四、今后努力的方向 加强专业教学水平。老师的专业即是老师之本，我将是详细的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升自己的教研力量、教学水平，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高自己的专业水平。让品德与.教学更好玩、有效，更富创新思想，更能促进同学的成长。 品德与.教

18、学总结 篇7 陶行知先生曾说过“生活即训练”。新课程理念也提倡品德教学回来生活，强调以儿童现实生活为课程基础。在品德教学中我们要特殊关注儿童正在进行中的现实生活，做到有实效性、针对性。 一、将同学的现实生活引进课程资源。 教材不是教学的唯一资源，同学的生活世界、挺直阅历、感知体验都是课堂教学的重要资源。课程标准在教学建议中提出了“丰富同学的生活阅历”、“改善教学内容”和“拓展教学空间”的要求，也就是在教学过程中要克服脱离儿童生活实际、说教式的训练方式。在品德教学中，我尽力做到把本课程的教学内容与同学丰富多彩的现实生活联系起来。 如教学家长关爱我成长一课时：课前，我先把班上一名同学婴儿时、幼儿园

19、时、学校时的三张照片做成课件，再布置同学预备一些小时候用法过的物品以及与之相关的故事。上课时，我用课件展现三张照片，请照片中的同学谈谈成长中的感受，让鲜活的生活现实与教科书结合成一体，引出了教学主题。 再让同学在小组中分别介绍一件自己小时候用法过的物品，并讲一讲有关的故事。印象最深的是，有一位同学带了大大小小十多双手套，都是他妈妈一针一线亲自勾出来的。这位疼爱孩子的母亲打动了许多人的心。从一个个真实的故事中同学体会到父母在哺育子女过程中所付出的艰辛，从而让他们在心中油然升起对家长的爱。 由于我的教学设计让教材与儿童的真实生活之间建立起一种“相互进入”的通道，形成了“你中有我，我中有你”的关系。因此，在课堂上的回来生活使同学能在心情上受到感染，情感上产生共鸣，从而拨动了同学的心弦，引发了同学的体验。 二、教学方式生活化 同学是学习的主体，同学的品德形成和.性进展，可以在各种活动中实现。 1、引导同学通过角色扮演与文本对话。 课本剧的角色扮演旨在引导同学与文本进行对话，让同学融入文本之中，让