手捧空花盆的孩子（教学设计）

1、 手捧空花盆的孩子教学设计二年级语文组 曹 莉一、复习词语。师：喜欢不喜欢玩游戏？咱们就先玩一个闯关游戏，谁能闯过这关就能进行这节课新内容的学习，敢不敢接受挑战？上节课，我们学习了手捧空花盆的孩子，这课的字词，你们还认识吗?这些花盆后面藏着词语，谁愿意来读读？（指名带读词语，开火车读）师：哇！你们太厉害了！可以用你喜欢的一个词语来说一句话吗？（指名说）师：接下来，我们继续学习课文手捧空花盆的孩子。（板书课题,齐读。） 二、学习正文 （一）、出示布告 师：通过上节课的学习，我们知道课文讲了：从前有个国王，年纪很老了。他想挑选一个孩子当未来的国王。你们瞧，这儿都张贴布告了！（出示布告） （模仿老国

2、王的语气练读、指名读布告）（二）、孩子们的两种不同成绩师：三个月很快就过去了，孩子们的花盆有了什么变化？请大家把书翻到33页，读读课文三-五自然段，用“-”画出相关的句子。师：孩子们的花盆有什么变化？生汇报：第一种情况：“三个月过去了，孩子们一起来到国王面前，一个个都捧着一盆花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽。”（出示句子） 师：如果是你捧着这么美丽的花，心情会怎样？该用什么语气读？谁来试试。 指名读句子。（一、两个读） 师：（换上插图1）是啊，花盆里的花多美啊！这些孩子们多开心呀！ 他们一定在美滋滋地想，他们会想什么呢？（生自由说）师：看来，他们都认为自己手里的鲜花就是国王想要的成绩。 第

3、二种情况： 师：在这么多孩子中，有个孩子很特殊，你知道为什么？你从哪句话知道的？指名读。师：我们来看看。（出示插图2） 你看到什么？（生自由说）师：他没有种出花来是因为他不用心吗？ 你从什么地方知道的？ 指名读，出示孩子的话师：是啊，三个月要付出多少劳动啊！别人种出鲜艳的花朵，他却没有，能不伤心吗？假如你就是那个孩子，你也会很？那我们用伤心的语气自己来读一读。谁想来试试？ 指名读，表演读。师：看到别的孩子都捧着美丽的鲜花，他会想什么？（生自由说）师：多么诚实的孩子啊，尽管他很伤心，以为自己失去了竞选国王的机会，还是捧着空花盆来了。(贴空花盆) (三)、国王的两种不同态度 师：国王看到这两种不同

4、的结果，他是什么态度？请同学们用“”画出有关句子读一读。 出示句子“国王看着鲜花和孩子们，皱起眉头，一句话也不说。”师：（读第一句）可见国王很？（不高兴） 所以一句话也不说，那国王在想什么呢？（生自由说） 师：国王怎么会知道他们不诚实？你从哪知道的？ 指名读第6段 板书：煮过的花籽 师：国王看到手捧空花盆的孩子，又是什么态度？ 生：高兴得笑起来。 师：为什么国王那么高兴？（生自由说） 出示国王的话 师范读：国王高兴得笑了起来，“找到了！找到了！我就是要找一个诚实的孩子做国王，这个孩子就是你！”（你发现这段话有什么特别的地方？三个叹号，要读出层次） 高兴得笑着读，我们来试试！指名读，分组读， 全

5、班齐读，板书：国王四、总结、思想渗透 师：我们现在知道国王为什么会选手捧空花盆的孩子当国王了吧？（生自由说） 师：是啊，他虽然没有种出鲜艳的花朵，但国王在他的空花盆里却看到一朵最美的花，那就是诚实之花！（贴花） 因为诚实，这个孩子成了万众瞩目的接班人。（画箭头） 师：同学们，诚实是一种美德，它不仅仅是未来国王应该具备的品质，我们是 祖国未来的主人，也应该具备诚实的品质！老师希望大家也能向他（指课题）一样，做个诚实的孩子。五：课堂检测：1、生活中遇到这样的情况你会怎么做? （1）、踢球时，你不小心打碎了邻居家的玻璃，没人看见，你会怎样做呢？ （2）、妈妈叫你去买东西，售货员给你找多了钱时，你会怎样做？2、学习中遇到这样的情况你会怎样做？（1）数学考试考了100分，我发现一道计算题错了，老师打了对号。你会怎么做？（2）家庭作业忘记做了，怕老师批评我。 你会怎么做？六、指导写字：诚今天，我们在学习课文的时候又认识了一些字，有些字不但会认，还要会写。 1、出示“诚”。 2、说说这个字应该怎样才能写好。 3、学生练习写字。师巡视指导，提醒学生注意写字姿势。 4、集体反馈，展评学生作业。 七、谈收