走进《西游记》课堂教学实录

1、走进西游记课堂教学实录课型：阅读指导课课题：走进西游记执教：武安市磁山镇花富村学校张爱华一、谈话导入师：歌曲的魅力在于它可以让我们忘记忧伤，分享快乐。上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲。会唱的一起唱。（播放歌曲白龙马）师：歌曲放完了，大家一起说，这是哪部电视剧的主题曲？生：齐答师：看得出同学对西游记很感兴趣，上一周安排了同学们阅读西游记这本书。今天就让我们乘着歌声的翅膀轻轻敲开西游记的大门吧！板书课题：走进西游记二、整体感知师：谁能说一下这本书的作者是谁？生：明朝的吴承恩。师：你能向大家介绍一下这本书的主要内容吗？生1：（简述）生2：（简述）（多媒体展示作者简介）。过渡：在四大古典名著当中，西

2、游记是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。三、走进西游记一知识大盘点1、首先，老师想考考大家，看谁的西游记知识最丰富，有没有信心？好，请看题：（1）西游记中唐僧的原型是A、玄奘B、玄明C、唐三藏（2）猪八戒原本是天上的A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将（3）西游记一书共有A、八十回B、九十回C、一百回（4）唐僧的坐骑小白马原本是A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子（5）西游记中唐僧的徒弟是指A、孙悟空、猪八戒、小龙

3、马B、孙悟空、哪吒、沙和尚C、孙悟空、猪八戒、沙和尚（6）孙悟空一个筋斗能飞A、十万八千里B、十万三千里C、十万里（7）沙和尚的法号是A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃（8）孙悟空被如来佛祖压在（）山下。A.五指山B.五行山C.太行山D.昆仑山（9）白骨夫人三次变化的顺序是（）A.少女老妇老翁B.少女老翁老妇C.老翁老妇少女D.老妇少女老翁（10）孙悟空的名字是（）起的。A.太上老君B.玉皇大帝C.唐僧D.菩提老祖2、教师小结：同学们知道得真多呀！你们真了不起！不过光知道这些可不行，我们得更深入地了解西游记，有兴趣吗？那我们进入下一个环节。二人物辩论会1、在这部神魔小说中，塑造了一系列生动的形象。

4、（师板书“人物”）关于神佛你能说出几个？生1:观音菩萨生2：如来佛生3：太上老君2、当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数。同学们说说看？生1：白骨精生2：蜘蛛精生3：玉兔精3、人物真多呀！我们不能一一细数，那主要人物是谁呢？（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）（多媒体出示四人剧照）4、你能说说你印象中的他们是怎样的吗？（先小组讨论，再汇报）5、全班交流师：哪个小组先来汇报一下你们的交流结果？生1：他武艺高强，有72种变化，一个筋斗能翻出十万八千里，有火眼金睛将人和妖看得一清二楚。生2：他还聪明机智。生3：他很有人情味。生4：他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。生5：但孙悟空

5、也是有缺点的，缺乏理智，容易惹是非。师：我们喜欢孙悟空，喜欢他那双火眼金睛的智慧，72变，十万八千里的筋斗云的神通广大，喜欢他无私无畏的英雄主义，还喜欢他诙谐幽默的乐观态度。师：那对猪八戒感兴趣的小组谁先发言？生1：我最感兴趣的人物是猪八戒，它嘴馋贪吃，还好色，它做了和尚还想媳妇，在盘丝洞，他因好色，被蜘蛛精用丝罩住差一点儿送了命呢。生2：猪八戒还贪财贪小便宜，他在悟空斗魔王中，偷偷攒了私房钱呢。生3：猪八戒还有私心重的特点，他在五庄观中，在与白骨精的斗争中同，加为他私心取经造成了好多损失，在取经过程中，碰到困难，他第一个丧失信心，要分行李。生4：猪八戒无自知之明，五庄观做了错事他还耍赖，在三

6、打白骨精时，他还在唐僧面前挑拨离间，这些他都自以为得计，可是没有一次不是弄巧成拙的。师：谁还有补充吗？生：猪八戒也有聪明的时候，在三打白骨精中，由于唐僧的人妖不分，赶走了孙悟空，后来被黄狮怪变成了老虎，这时候，是猪八戒到花果山上用激将法，叫回了孙悟空的。师：看来同学们对猪八戒这个人物很有争议，那就让我们进入下一个环节吧。6、猪八戒之辩护：反方：猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙，而且还经常搬弄是非、耍小聪明，爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。正方：他能吃苦，他强硬，勇敢、单纯。（学生辩论）教师总结：他做的一些事虽然不好，但动机却是单纯的

7、，都是些小聪明，没有什么坏的思想，也能帮助孙悟空降妖除怪，同时猪八戒一直是个乐天派，永远快乐，一直自我感觉良好，我们感到看了猪八戒的所做所为感到开心，是它给我们带来了欢乐。这两个人物形象各具特点，有优点也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明，充分体现了个性美。三故事大比拼1、师：同学们说得真好，大家读书可真仔细，老师也和同学们一样喜欢西游记，羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有些情节至今想来还觉得趣味盎然。请看看老师记忆中的趣人妙事（多媒体播放精彩片）（板书：故事）2、师：相信同学们也和老师一样迫不及待地想说说其中的趣人妙事了。（四人小组先交流，再由

8、学生代表发言）。3、师：同学仔细留意会发现，这一个个故事是相对独立、完整的，但它们又相互关联着，这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构。一个个相对独立完整的故事串联起来变成了一个情节跌宕起伏、内容丰富充实的完整的大故事。这也是吸引读者的一个关键因素。四、归纳方法，指导阅读1、小组交流2、全班交流生1：我先看故事梗概，然后再仔细读文章。生2：我会摘抄优美语句以备写作文时用。生3：我经常写读后感3、师：同学们，很高兴能和你们一起走进西游记。通过刚才的交流，我感觉你们都非常爱读书。但读书不是盲目地翻书，是要讲方法的。像西游记这一类的书，我们可以从精彩的故事和典型的人物两方面去了解、分析，感受人物的多姿多彩，故事的曲折迷离，把一个个人物和故事串联起来，那一个情节跌宕起伏、内容丰富充实的完整的大故事便展现在眼前了。希望同学们在以后的阅读中能运用方法，收获更大。五、全课总结，拓展延伸这一节课和同学们一同走进了西游记，它把我们带进了一个奇妙绚丽的神话天地，它让我们张开想象的翅膀，遨游在美的艺术境界里，它的每一处神奇的幻境，每一个奇幻、富有魅力的人物，每一件显着灵异的宝物，都给我们带来了美的享受。其实，我们现在对西游记的认识现在还只是浅显的，