论团队学习力的重要性

1、论团队学习力的重要性位企业家谈到为何要花钱在员工的教育训练上，他说：教育训练当然要花钱，但是此刻不花钱进修学习，未来可能花的钱更多！因此他在公司内推动学习护照，每上完一堂课都会在护照上盖章，年度学习的参与和应用程度，攸关员工年度考绩与晋升。谈到为何在不景气的潮流中仍未见业绩衰退，他说：这是近几年学习的成效，让我们能够充分掌握市场的脉动，比起业界的损失，我所花的学习成本微不足道，这实在是一件很划算的事情，就像保险一样，平时似乎没有什么作用，但真的危难时，学习给了我们创新的能力。目前这位企业家正准备将学习成效扩及至员工家属亦可共同参加，他相信，如果家庭也有现代的学习方法，又会将他企业的体质推向另一

2、个高峰。企业应如何增进个人或团队学习成效呢？一、学习要有目标因为有目标，才能随时检核学习的成效，才能知道学习的过程如何与企业的实务运作相结合，才能够建立达成目标后的激励心态，时时抱持乐观的正向心智享受学习的愉悦。二、学习要有组织一个董事长共同参与的内训课程，在落实成效上绝对比没有董事长要大。因为领导者本身就是一个模范，有老板的支持容易有上行下效之功，学习更不是一个人自已啃书本，而是有所分工，因为透过分享交流，学习一样可以产生团队的综效。三、学习要有新法学习的地点不在办公室、教室，而在家里，这是未来远距教学的趋势，透过视讯科技的进步，可以让我们天涯若比邻。以交通大学的工程背景经理人培训班为例，它

3、采视讯同步教学方式，即学员不必远途跋涉到新竹上课，只须到有直接拨卫星视讯教室，聆听远在新竹的讲师授课，并参与即时线上讨论。四、学习要有记录有一种课程，专门教学员如何做笔记、如何剪报、如何运用2个小时读完一本书，未来学习的速度亦是致胜的关键，速度包括Input及Output2个部分，完整的记录、妥善周详的记录，让我们要取用时更加容易，知识才能转化为力量。五、学习要能快乐快乐是团队学习的促进剂，如果过程是严肃的，它立即影响创意的产生；相反的，如果是愉快的，反而能在团队的参与与分享中激荡出更多的火花，这像脑力激荡的质与量，往往是在最轻松下产生最奇妙的点子。过去的教育机制，让我们习惯于直线的思考，未来

4、空间的思考将主宰人类均衡生活、时间管理、学习方法，因为这是速度决定一切的时代。诚如管理大师彼得杜拉克说：那些墨守成规的企业将面临灭亡，那些快速转变的企业则获得机会。团队学习是趋势、是观念、是培育企业竞争力的方法，吸收与应用的速度则是团队学习成效文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.的指标，我们要的不只是彼德圣吉的学习型组织，更要团队学习风气的形成与落实。“团队学习”，为发展团队成员整体搭配与实现共同目标的能力，由团队成员一起了解彼此的感觉和想法，凭着完善的协调一体的感觉以能发挥综合效率的新方式，来提升团队思考和行动的能力。在我们的项目中，有的不仅是工长和班组之间的“纵向

5、”交流，更多的是工长之间事先的“横向”交流，而“图纸深化”就在其中起到了牵线搭桥的作用，许多将会在现场施工中出现的问题，我们通过深化就已经事先将其解决在办公室内了。这便需要工长间的“横向”交流，即要求各专业工长在实际施工前把问题摆出来，通过协商，权衡利弊得失，拿出最佳方案，发挥出整个项目管理团队的最高效率。温家宝同志不止一次地说：“一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的”。中国与发达国家的差距，不仅在经济社会发展和人民生活水平上，更主要的是在公民素质上，学习上的差距就十分突出。以人均每年读书量为例，我国不到5本，发达国家是我们的3至4倍，其中日本18本，美国25本，以色列64本，而读书少只

6、是学习力不够的一个方面。一个国家如此，一个团队也是如此。决定一个团队竞争力强弱的基础性因素就是学习力的高下。只有有了不断提升的学习力，才有不断提升的发现力、思想力、执行力和创新力。当学习成为一个团队的重要特征，成为组织活动的重要内容，成为提高组织战斗力的重要途径，并且形成了“好学、用学、乐学”的良好氛围时，这个团队就有了不断突破自己、超越自己的力量源泉了，从这个意义上说，学习力是团队建设的起点。在这样的团队里，每个人就成为有用的资产，就会给自己、给团队带来增值。有人说，中华民族自古以来就是一个爱书、读书，有着浓厚书香传承的民族，中国人往往将读书看成是生命的一种延续，一种使生命达到不朽的途径和手

7、段。可惜的是这仅仅只是对古人而言，而且其读书的目的往往是在于改变个人的命运。当今时代的学习最本质、最显著的特点，就是团队学习，它已经完全不同于传统意义上的学习了。团队学习是全员的学习。有人说21世纪最不受欢迎的是不会学习的人，因为我们所处的新时代，每个人面临的是充满竞争的替代选择。对于那些拥有新知识的人来说，新时代意味着一个充满机遇的世界；对于那些没有新知识的人来说，新时代则意味着，当旧工作消失、旧体制崩溃时，他们将面临失业、贫穷、绝望的前景。所以，学习应该成为每个人的首选，成为每个人终身必修的功课。美国现在正在实行每人每年平均读书50本的计划，我们也应该制订全员学习的计划和制度，设立“学习月

8、”、“调研周”、“联系点”等，鼓励每个员工如饥似渴、持之以恒地学习。团队学习是主动的学习。被动的“填鸭式”学习让人变傻，让人厌学；主动的“发现式”学习才能让人变得聪明，让人好学、乐学。主动学习不但要求自觉地学，变“要我学”为“我要学”，更要求主动地接受和发现知识，主动地磨炼和提升能力。古人的“读万卷书，行万里路”，崔永元的“与万人谈”，就是让人主动地学习。而要激发人主动学习的最佳途径，就是将学习与工作、生活、思想实际紧密地结合起来，使学习有用，变成人的第一需求。团队学习是开放的学习。地球村时代，封闭诱发死亡，开放激活发展。学习也是如此，学习内容和形式都要开放，不仅要学习政治，更要学习经济、文化

9、、法律；不仅要学习书面知识，更要向实践学习、向别人学习；不仅要学习中国传统文化，更要学习国外一切先进的东西；不仅要个人学，更要集体学、互动学。开放学习，形在比较，贵在发现，发现经验，发现问题，发现方法，发现规律。重点是增强问题意识，善于发现问题、解决问题。因为一个团队，最大的忧患是没有忧患意识，最大的问题是对问题没有警觉。团队学习是创新的学习。学习的目的不只在于掌握知识，更重要的在于应用，应用是更重要的学习。这种应用最集中的要求就是创新。创新学习不仅在于追求单个冠军，更主要的在于创造产生冠军的制度、流程和创新生态系统，只有这样才有可能持续不断地推出创新性产品。而要形成适合于创新的制度和流程，并

10、且让制度和流程有效地运转，必须有明确的创新战略和创新文化，让创新精神成为统摄产品和流程的“隐性操作系统”。一个创新的团队，每个成员都要有创业、创造的激情和冲动，都要有创造“尖叫”的机会和智慧，而这一切也只有通过团队学习才能实现。这样的团队学习最能激发每个人的潜能，最能发挥组织的活力，因而也就最有效。有人把它总结为“链式学习”，并提出了6个具体环节，即找问题、小组学习、自主学习、知识共享、深入研讨、实现创新。这里发现问题是前提，小组讨论和个人自主学习是基础，知识共享和深入研讨是关键，实现创新是目的。学习也是一种投资，而且是世上回报最丰厚的投资，任何交易场所都买不到像学习这样好的“期货”。著名历史学家麦考莱曾给一