花城版高中音乐鉴赏《戏曲篇》第一课时教学设计

1、花城版高中音乐鉴赏戏曲篇第一课时教学设计一、教学内容分析：本课选自花城版高中音乐鉴赏教科书第二单元音乐与民族，第一节多彩的华夏之音之戏曲篇第一课时。我国的戈曲博大精深、种类繁多，本课将以南音作为主要学习的内容，通过南音欣赏、老师传唱学唱、并用亲身体验的方式尝试南音小乐器演奏，让学生开心的了解身边的戏曲，进而了解我国更多的戏曲文化，弘扬民族音乐、乡土文化，传承戏曲、曲艺文化。二、学生学习情况分析：现在的高中生，由于受流行歌曲的影响较深，对教材上的歌曲不是很感兴趣，特别是戏曲部分更难接受。大部分学生对戏曲了解很少，有的甚至很难接受，所以学习难度很大。希望通过身边熟悉的戏曲引导学生喜爱戏曲音乐，把南

2、音引进课堂降低学习欣赏戏曲音乐的难度。激发学生学习的欲望。三、设计思想：我对南音了解较多，擅长南音演唱、演奏，多次获得南音比赛金奖，而且我校以南音为办学特色，大家对南音也相对比较不会陌生，所以对本课我将以南音为主，通过学校南音教学成果展示，老师参加演出、比赛视频，亲身体验有趣的南音演唱、小乐器演奏等，通过自主、合作、探究的学习方式，引导学生进一步了解戏曲文化，让学生充分感受戏曲曲艺的艺术魅力，使学生更加热爱民族音乐、热爱戏曲，弘扬乡土文化。四、教学目标：1知识与技能：能初步了解南音基本知识：流传地、伴奏乐器、构成等。能够用方言（闽南语）演唱简单的南曲直入花园片段，并能亲身体验用南音打乐器进行伴

3、奏，加深对南音的了解并感受和体验。2过程与方法:A通过欣赏学生南音获奖比赛照片，及电视台报道，配上音乐（南音三千两金）及文字资料切入主题，吸引学生了解南音的意愿。激发学生的学习的欲望。B初步认识南音的基础知识，并通过欣赏老师参加演出、比赛视频，让学生充分感受南音的魅力。C通过南音演唱（片段）学习，用闽南语演唱，练习咬字、吐字有趣的学习，感受体验南音唱腔艺术。理解方言在戏曲音乐中的独特表现力D通过南音小乐器亲身体验，自主、合作表演，让学生喜欢上戏曲艺术。在快乐的学习中期待下一节课。3情感态度与价值观：通过方言演唱了解南音的咬字、吐字等发生方法的特别之处、演奏南音小乐器，让学生在快乐的学习中热爱民

4、族音乐、热爱戏曲文化。通过这节课的学习，让学生能喜爱戏曲艺术，喜欢民族音乐，并愿意参与戏曲鉴赏中的评论与评价活动。能对不同地方特色的戏曲做出评价，进一步继承弘扬、传承民族音乐。五、教学重点和难点：教学重点：让学生愿意并喜欢聆听和观看、学习戏曲音乐，并参与创造性实践活动。教学难点：能用闽南方言南音演唱、并能用南音小乐器演奏直入花园，师生互动，让学生在快乐和谐的唱奏中感悟南音魅力、戏曲艺术。培养学生自主、合作、探究的学习方式。六、教学过程设计教学环节及时间教师活动学生活动设计意图导入欣赏学生南音获奖比赛照片，及电视台大家猜照片中的人是谁？有用熟悉的同学的演出照片及音乐报道，配上音乐（南音三千两金）

5、没有自己熟悉的同学。感受戏曲音乐氛围，激发学生的学4分钟及文字资料展示学校南音教学成果。讨论习戏曲的欲望。2、导入本课的重点戏曲，提问大家认了解身边的戏曲。识哪些戏曲剧种？会场歌仔戏、高甲戏等的同学上台亮相几句。活跃课堂气氛，提高学习积极性。3、介绍当地戏曲剧种：歌仔戏、高甲戏等，南音唱腔与高甲戏相近。深入播放老师参加厦门市大型南音演出视做适当笔记，老师当场出题有运用视听手段，拓展学生的认识视频。引导学生进一步了解南音，引入南奖考一考：野，老师的表演吸引学生、了解南8分钟音的介绍：1、南音由几部分组成？“指”音视频生动有趣介绍南音基本知识：“谱”“曲”。简单掌握南音基本知识，了解南音，传承南音

6、精神，有奖问答活跃1介绍了解戏曲艺术之南音，南音亦称2、南音又称为什么？流行于课堂气氛。（答对的得到一样小乐“南曲”、“南乐”、“弦管”、“南什么地方？器。提早体验）管”，流行于闽、港、澳、台及东南亚沿海地区的闽南语体系。3、有人称南音为什么的“活让学生热爱、了解民族音乐、本土化石”？音乐。2了解南音乐器分为“上四管”、“下四管”。“上四管”：南琵琶（曲项琵华夏传统音乐的“活化石”。琶横抱）、二弦（与古代奚琴相似）、洞箫（南尺八）、南三弦（源于古时的弦鼗tdo）o“下四管”：拍板、双铃.4、南音的伴奏乐器“上四管”是什么？四宝、响盏、小叫。它是以中原音乐文琵琶、二弦、洞箫、三弦。化为主轴并与外

7、来多种文化及古闽越文化，当地民歌兼容并蓄、交融发展的5南音的伴奏乐器“下四管”产物。故有人说它是“唐代宫廷音乐的是什么？缩影”，也有人称它为东方古典音乐的奇珍、华夏传统音乐的“活化石”。3介绍南音的组成： 指：有一定的人物故事情节、有曲词、有谱；一般用来南音开场“暧仔指”合奏的。 谱：描写景色、花鸟、动物；没曲词、有谱；是纯器乐曲。 曲：约有千余首。大都表现男女间的感情：流传广泛、以清唱为主。亲身特别的鉴赏学习体验30分钟1欣赏南音直入花园（多媒体）教学生用闽南语念歌词（一小段）2配合闽南方言的“声母、韵母、”及南音独特的“咬字”拉腔“字头、字腹、字尾”相结合；分析字的正确读音。如：直入花园中

8、的“花"hue,字头h、字腹u、字尾eo3、熟读曲词后；跟老师学唱直入花园第一段4句。以琵琶为教具，示范演唱歌曲内容。在示唱过程中，要求学生打拍子，眼观。4、跟着老师的范唱学习演唱，适当强调南音咬字、吐字，趣味学唱。5、趁热打铁，加入简单的南音小乐器（拍板、双铃、响盏、小叫）学习6、师生合作表演共同感受戏曲南音的魅力。同学们根据老师所示范的正确“咬字”用闽南语读歌词。学生趣味学唱简单的2拍子伴奏，分组练习，有的演唱、有的演奏，亲身感受、上台表演快乐亲身体验学习文字读音：理解方言在戏曲音乐中的独特表现力快乐亲身体验咬字的同时，老师进行范唱教学；进入最佳的学习状态。让学生在自主的学习中对

9、戏曲音乐有粗略的了解。通过简单的片段学习、表演，让学生深入了解南音，让戏曲音乐鉴赏不再枯燥无畏，反被动学习为主动。突破难点，达到最佳学习效果让学生觉得戏曲演唱其实挺有意思的，为下节课主题戏曲欣赏做铺垫。快乐合作表演让学生意犹未尽，还想再“玩”，再了解学习更多。归纳总结3分钟1、回顾并总结全课：（在愉快的学习中归纳与小结）学习戏曲快乐吗？今天大家的表现很不错，看来大家也喜欢上了南音学习，南音只是一个很小型的戏曲剧种，下节课我们将学习更多更有意思的戏曲。2、布置作业：请同学课后预习，查找戏曲的相关资料，并自选学唱某一戏曲剧种的片段，下节课分组展示。回顾本课内容，同学们自己谈学习南音心得体会。1、在

10、回顾与总结中，进一步明确本课学习目标特点，喜爱戏曲文化艺术。并愿意参与戏曲鉴赏中的评论与评价活动。能对不同地方特色的戏曲做出评价。2、课后作业是对本课学习内容的巩固与延伸。能提高学生们的学习兴趣。七、教学小结与反思南音是我比较擅长熟悉的戏曲剧种，我曾开过市级南音公开课，反思本课，我觉得本课是较为成功的，其成功之处在于：戏曲本来是比较难上的一个课题，我充分发挥自身特点教唱南音，并通过快乐、趣味学唱南音反被动学习为主动学习，课的最后会让学生舍不得离开教室，他们还会想要学习更多的演唱、演奏等，让学生不但喜欢音乐鉴赏课，还喜戏曲艺术，充分发挥学生的主体作用，让他们在课堂上能快乐自主的学习，热爱民族音乐。本课为高中音乐鉴赏课，我突破常规教学，选用了教材之外的内容，把身边的音乐引进课堂，让学生更容易接受，并把鉴赏课与演唱演奏相结合，让学生亲身体验了戏曲艺术的魅力，产生学习了解戏曲的欲望，改变了原本较为枯燥的单一鉴赏课。让学生有了继续聆听和关注戏曲音乐的愿望。结合课外预习使本单元音乐与民族的学习