第三节地球的运动(课时)导学案_第1页
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文档简介

1、第三节地球的运动（课时）导学案第三节地球的运动导学案【学习目标】知识与技能知道地球自转和公转运动的基本规律。理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义。初步了解现实生活中需要具备时差知识。过程与方法：学会用地球仪演示地球的自转和公转。能用简单的工具演示昼与夜以及昼夜更替。情感态度与价值观：通过对地球运动的学习，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，探索事物运动变化的规律必须具备科学的精神、用科学的方法，对学生进行辩证唯物主义教育。【重难点】：地球自转产生的地理意义。【使用说明与学法指导】.认真阅读课本及插图，使用双色笔把课本上的重难点勾画出来并进行记忆。.独立认真完成学案，用红笔做好疑难问题记录，以

2、备讨论时做到有的放矢和高效。【学习过程】一、自主学习：复习巩固：提问回答经纬线和经纬度的特点。导学部分：地球运动的形式有和。地球自转和公转的区别和联系：自转公转方向周期旋转中心二、合作、探究、展示：用手轻轻拨动地球仪，演示地球的自转。观察分析：从北极上空看，地球仪按时针方向转动；从南极上空看，地球仪是按时针方向转动。仿照书P16图1.18，用手电筒作为光源，照射在地球仪上，观察并思考： 此时地球仪上被照亮的部分占地球仪的；未照亮的部分占地球仪的，此时，中国是，美国是。 在地球上，被太阳照亮的部分称昼半球，未被照亮的部分称夜半球。那么，昼半球占地球的，夜半球占地球的。昼夜半球的分界线我们称为晨昏

3、线。 沿地球自转方向轻轻拨动地球仪180°，此时中国是，美国是。沿地球自转方向连续拨动地球仪，观察中国和美国昼夜更替情况，思考，地球上为什么会产生昼夜更替？每完成一次昼夜更替大约需要多长时间？ 思考：中国北京和日本东京谁将更早迎来曙光？为什么？ 人们以1天为单位的起居和作息时间与地球自转有什么关系？三、当堂检测：在地球上，太阳之所以东升西落，是由于A、地球自转运动所致B、地球公转运动所致c、地轴与地球公转轨道面相互垂直D、地球形状不是一个正球体地球自转和公转运动的特征，相同的是A、周期B、方向c、饶转中心D、产生的地理现象在南极上空看地球的自转方向是按时针方向旋转的；在北极上空看地球的自转方向是按时针方向旋转的。以下几种现象，哪种是不属于地球自转所产生的A、昼夜更替B、赤道地区可以“坐地日行八万里”c、昼夜长短的变化D、日月星辰的东升西落四、课堂小

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