第四节流体压强与流速关系

1、课题第四节流体压强与流速的关系教学目标一、知识与技能1、了解流体压强与流速的关系；2、能利用流体压强与流速的关系解释升力的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因；3、能利用流体压强与流速的关系解释生活中的有关现象。二、过程与方法通过实验，总结出流体压强与流速的关系；三、情感态度与价值观培养将科学技术应用于日常生活的意识。教学重点流体的压强与流速的关系教学难点利用流体的压强与流速的关系解释现象。教学方法讨论、探究法。教学媒体课件、实物投影、教具。教具自制教具、烧杯、水槽、漏斗、乒乓球。教学过程教师活动学生活动新课引入教师演示：听话的乒乓球取一个漏斗和一个乒乓球，把乒乓球放入漏斗中，冋：将漏斗倒置，漏

2、斗中的乒乓球会掉下来吗？再将乒乓球放入漏斗中，倒置时从漏斗的细口中向下吹气，乒乓球像被吸住一样不会下落。引发学生思考：是什么力量托住了乒乓球呢？引导学生分析两次实验的条件是不同的，第二次加快了乒乓球上方空气流动的速度，能够托住乒乓球一定是空气给乒乓球一个向上的压强。引出本节课学习内容：流体的压强与流速的关系。观察思考回答在前面的学习中我们学习了固体、液体、气体回答的压强，液体和气体压强不同与固体压强，液体和气体内部有压强是因为它们具有流动性，所以物理中也把它思考们统称为流体。回忆一、流体气体和液体都具有流动性，把它们统称为流体。二、流体压强与流速的关系1、探究气体压强与气体流速的关系提示学生实

3、验中需要改变的量是气体流速。回答提问：怎样改变气体的流速呢？吹气思考实验器材：两张纸实验过程：手握两张纸，让纸自由下垂，向两张纸回答中间竖直向下吹气，会有什么现象发生？实验学生动手实验。总结学生实验的结果：两张纸向中思考间靠拢。引导学生分析实验：方便表述说明，两张纸中间为回答内侧，两张纸除中间部分为外侧。吹气前，两张纸保持静止，思考内、外侧空气流速相等，每张纸受到内、外侧压强相等。吹气后，加快了内侧空气流动的速度，两张纸向中间靠拢，说明外新侧压强大于内侧压强。引导学生得出实验结论：在气体中，流速越大的位课教置，压强越小。请学生利用气体压强与气体流速关系解释漏斗中总结乒乓球为什么不下洛？引导学生

4、得出答案。思考学2、探究液体压强与液体流速的关系反馈提问：怎样改变液体的流速呢？注射器喷水实验器材：两艘小船，水，水槽，注射器思考实验过程：两艘小船静止在水面上，向两艘小船中回答间喷水，会有什么现象发生？观察教师演示实验。观察到的现象：两艘小船向中间靠思考拢。引导学生分析实验：喷水前，两艘小船保持静止，回答内、外侧液体流速相等，每艘小船受到内、外侧压强相等。喷水后，加快了内侧液体流动的速度，两艘小船向中间靠拢，说明外侧压强大于内侧压强。引导学生得出实验结论：在液体中，流速越大的位思考置，压强越小。讲述海难故事，请学生利用液体的压强与液体流速总结的关系解释为什么两艘近距离同向行驶的船会相撞？思考引导学生得出答案。比较两次实验结论，结论一致。反馈在得出关系：气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。三、飞机的升力学生实验：吹纸条。由此引发学生思考，飞机能够飞起来也是这个原因吗？介绍飞机的升力。分析与机翼形状相反的气流偏导器的作用。四、生活中的应用学生实验：将一支吸管竖直插入到水中，用另一支吸管沿水平方向向那支插在水中的吸管口吹气。观察实验现象。这就是喷雾器的原理。介绍火车站或地铁站都会设有黄色安全线，并请学生解释其中的原理。总结实验观察思考实验观察思考思考回答课堂小结在气体和液体中，流速越大的位置，压强越小。板书设计流体的压强与流