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文档简介
1、谈谈两者画面不同的风格谈谈两者画面不同的风格 变写生画为装饰画变写生画为装饰画教学目的：教学目的：1、经过本课对装饰化的教学，学习整体察、经过本课对装饰化的教学，学习整体察看方法，对实物的外形和颜色进展概括、提看方法，对实物的外形和颜色进展概括、提炼，学会夸张的表现方法。炼，学会夸张的表现方法。2、学习装饰画的根底知识和处置颜色关系、学习装饰画的根底知识和处置颜色关系的根本方法。的根本方法。3、提高学生的概括表现才干。、提高学生的概括表现才干。变写生画为装饰画变写生画为装饰画教学重点：教学重点： 外形和颜色的概括和提炼。外形和颜色的概括和提炼。 装饰画的特点。装饰画的特点。教学难点：教学难点：
2、 掌握装饰画概括、提炼、夸张掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。的方法。变写生画为装饰画变写生画为装饰画教学重点：教学重点： 外形和颜色的概括和提炼。外形和颜色的概括和提炼。 装饰画的特点。装饰画的特点。教学难点：教学难点： 掌握装饰画概括、提炼、夸张掌握装饰画概括、提炼、夸张的方法。的方法。欣赏欣赏感受感受 1、米尔顿艾弗里他的作品舍弃了物体形体、明暗、颜色的细部变化，只是概括地勾勒出物体的外形，颜色多作平涂，显得简约、明快，富于装饰性。 欣赏欣赏感受感受 作品有哪些地方与现实生活不一样？表达了装饰画的什么特点？给了他什么联想和感受？ 教师对照写生画进展概括提炼，首教师对照写生画进展概括提炼，首先是外形的概括变形，再是颜色的先是外形的概括变形，再是颜色的提炼夸张。提炼夸张。教师示范教师示范作业作业 经过勾出
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