《琵琶行》节选 PPT课件1

1、琵琶行（并序）琵琶行（并序）白居易白居易成语成语“高山流水高山流水”，比喻知己或知音，比喻知己或知音，也比喻音乐优美也比喻音乐优美。知音 春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超是当时著春秋时代，有个叫俞伯牙的人，精通音律，琴艺高超是当时著名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是名的琴师。一夜伯牙乘船游览。面对清风明月，他思绪万千，于是又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声又弹起琴来，琴声悠扬，渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声走出船来只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上走出船来只见一个樵夫站在岸边，他知道此人是知音当即请樵夫上船，兴

2、致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：船，兴致勃勃地为他演奏。伯牙弹起赞美高山的曲调，樵夫说道：“真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！真好！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！”当他弹奏表现当他弹奏表现奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：奔腾澎湃的波涛时，樵夫又说：“真好！宽广浩荡，好像看见滚滚真好！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一伯牙兴奋极了，激动地说：的流水，无边的大海一伯牙兴奋极了，激动地说：“知音！你真是知音！你真是我的知音。我的知音。”这个樵夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的这个樵夫就是就是钟子期。从此二人成了非常要好的朋友。朋友。 列子列子- -汤问汤问

3、当人们在某个具体的情境中听到某种音乐时，会与这种音乐产生一种强烈的共鸣，这就是音乐的作用。教学目标 1：反复诵读，品味诗歌意境，体会作者的感情，领会主旨。 2：学习用比喻描写音乐的写法，培养联想和想象的能力。 3：领会白居易关注现实，同情和尊重下层妇女的崇高精神。 白居易 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移

4、船相近邀相见，添酒回灯重开宴。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，

5、凝绝不通声渐歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。武陵年少争缠头，一曲红绡不知数。

6、武陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼红妆泪阑干。夜深忽梦少年事，梦啼红妆泪阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人

7、，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。感我此言良久立，却坐促弦弦转急

8、。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 琵琶女的形象 封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女形象。 年轻貌美年长色衰门庭若市独守空船恣情欢笑满腹辛酸同是天涯沦落人相逢何必曾相识诗人和琵琶女之间有什么共同的命运诗人和琵琶女之间有什么共同的命运 ？一个一个“本是京城女本是京城女”，一个，一个“去年辞去年辞帝京帝京”，都是从京都长安来到遥远偏，都是从京都长安来到遥远偏僻的江州。僻的江州。一个是名满京都的名艺人，一个是才一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才

9、。才。一个因年长色衰而嫁商人，一个因直一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的幸遭遇，都同样怀着满腹的“幽愁暗幽愁暗恨恨”，过着冷落凄凉的寂寞生活。，过着冷落凄凉的寂寞生活。诗歌主旨诗歌主旨 通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世, 表现了对琵琶女的深切同情, 抒发了诗人谪居江州在政治上的失意之感。琵琶女的三次演奏江头送客闻琵琶主人忘归客不发江上聆听琵琶曲江上感言再促弦江州司马青衫湿东船西舫悄无言唯见江心秋月白喻体 急促沉重急促沉重轻柔幽细轻柔幽细清脆圆润清脆圆润悠扬婉转悠扬婉转缓慢低沉缓慢低沉沉咽暂歇沉咽

10、暂歇雄壮激昂雄壮激昂戛然而止戛然而止曲子特点急雨急雨私语私语大珠小珠落玉盘大珠小珠落玉盘莺语花底莺语花底泉流冰下泉流冰下冰泉冷涩冰泉冷涩银瓶乍破水浆迸银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣铁骑突出刀枪鸣裂帛裂帛 从古今描写音乐和声音的优秀作品看，对其描绘的方法有很多：（1）对乐曲或声音进行比喻时，也可运用通感比喻，喻体不诉诸听觉，而诉诸其他感觉或生活体验。如：苏联歌曲喀秋莎“歌声好像明媚的春光”。（2）对声音的美妙或演奏（演唱）者的动作进行夸张。如：列子.汤问 “余音绕梁，三日不绝。” （3）写倾听者的反映或内心感受，从侧面进行烘托。如赤壁赋“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”（4）描写周围环境，从侧面进行烘托。如琵琶行“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 ”听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴李李 白白蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。为我