学画漫画像[1]

1、学画漫画像（二课时）学习目标：运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像。学习漫画夸张、变形的艺术手法提高想象力和创造力。增进对漫画艺术的了解和喜爱。重难点：学会夸张、变形的艺术手法，会利用夸张教学准备：多媒体、变形的手法完成漫画像的创作又不失本色。教具：多媒体绘画作品一、教学过程：板书课题：同学们你们有喜欢的明星吗？谁来和大家一块分享一下。老师也给大家请来了几位明星，看他是谁？周杰伦、赵本山（漫画），观察漫画和本人有什么不同？在找不同点的同时是否发现了两幅漫画运用了同一种艺术表达形式？夸张、变形。在运用夸张、变形的同时又让我们一眼就能看出来是谁，不失本色。这种运用夸张、变形的手法具有幽默

2、、诙谐效果的艺术形式我们称它为漫画。这节课老师就带领你们一起走进漫画像的世界，去探索一下它的奥秘。（揭示课题）第一次先学后教：1、首先我们来看一下画家是怎么运用夸张、变形的手法进行艺术创作的？（1）分析面部特征（2）分析从动态、表情、神态、外貌特征方面进行创作（成龙、外貌特征、李咏、表情神态、小沈阳、神态）。2、现在和老师一起来接受一个挑战，你有信心出色完成吗？马三立来到了我们这里，希望同学们帮助他完成一幅漫画像的创作。3、示范画法，（1）在创作之前分析外貌特征，首先构思，选择那些特征进行夸张、变形处理，如脸可以画的更长，眼睛画的更小。（2）构图起笔。有大的定位、线条流畅，可以增加场景，增添趣

3、味性。第二次先学后教：拿出自己的小镜子，照一照观察自己的脸型、五官、表情并结合个人的性格、服饰、爱好说一说你打算怎么运用夸张、变形的方法为自己完成一幅漫画像？比如：可以结合性格、服饰、职业、爱好构思，如爱好足球可以把他眼睛变形成足球等。为了突出可爱的形象、可以把胖胖的脸画的更胖，身子画的小一点，构图要合理安排。可以添加一些装饰和场景。现在我们就来比一比，谁能准确的运用夸张、变形的方法为自己创作一幅不失本色又有漫味的漫画像。二、作业评价：（1）把握自己的突出特征（2）恰当的运用夸张、变形（3）能否给人以轻松、幽默的美观感觉。？授予最佳创意、最佳表现的称号。三、教学反思：学画漫画像（一课时）学习目

4、标：1、运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像，学习夸张变形的艺术表现手法，提高想象了和创造力。2、学生经历观察、比较、讨论、创作等过程，学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，增强了对漫画艺术的了解。重难点：运用夸张、变形的手法为自己创作一幅有趣的漫画像教具：多媒体教学过程：一、板书课题：教师请学生欣赏一些不同风格的漫画肖像作品，建立初步感知,激发兴趣。问题提出：漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？（抽象、幽默）第一次先学后教：（每个小组讨论一个问题）1、怎样抓住对形象外形的主要特征和性格特征。2、表情与动态的处理。3、怎样才有“漫味”。4、注意形神兼备。第二次先学后教：分析漫画的表现手法：教师请学生带着问题欣赏分析图片：1、漫画肖像和我们平时画的人像有什么区别？2、漫画肖像有那些艺术表现手法？3、漫画肖像主要是抓住了人物的哪些特征进行夸张变形的？教师小结：漫画肖像具有幽默、诙谐的特点；是运用夸张变形的艺术表现手法；突出了人物的形象和神态特征。教师小结：结合欣赏教材爱因斯坦漫画像“漫画”过程图示，引导学生了解既要夸张人物外形特征，又要对人物的神态进行夸张、变形。二、学生实践：教师展示自己画的作品著名相声表演艺术家马三立，使学生创作时有一个感性的认识。教师指导，