小学英语自然拼读法Phonics教学设计

1、小学英语运用phonics自然拼读法学习元音”和”的教学设计教学内容1. 复习五个元音字母中”,e”的基本发音。2. 能运用已学的b,c,d等辅音字母结合元音运用拼读法一起拼读。3四年级学生突出“见此读音一听音写词”，辅助单词的拼写。教学对象分析本次上课的是四年级的学生，学生们在三年级的起始阶段已学Phonics拼读法中26个字母的基本发音，具有一定的单词拼读能力。教学内容分析这是一节Phonics的短课，主要是向听课的老师展示四年级的学生在学习了Phonics教学法后对五个元音字母中”；e”的发音和拼读的更深一层的认识，学生通过Phonics的学习可以自行看词能拼，听音能辩，听音能写。教学重

2、点及难点发音相似的元音字母”和e”的辨认。情感态度提咼学生拼读单词，记忆单词的兴趣，通过phonics单词拼读法，激发学生学习英语的兴趣，降低学生学习英语和拼写单词的困难度。教学过程Stepl:Greeting.Step2:Chant-26个字母的发音歌谣口诀。Step3：a,e,i,o,u发音手势复习Step4:兀音字母a的发音和拼读。(1)Showsomesingerwordswitha”sound.Thenletthestudentstospell.Eg:bad,bat,ban,band,cat,can,hat,fat-(2)Playa“go,go,go,game”Thestudents

3、tandupandspellthewordonthescreenout,thensaythewords,spellthewordsonebyone.Step5:元音字母”e”的发音与拼读。(1) Showsomesingerwordswithe”sound.Thenletthestudentstospell.Eg:bed,bet,dest,get,hen,let,lend,met,nest(2) Playthespellinggameingroup.T:Youareverygoodatpronunciatingthewordsandthelettergroups,thistime丄et'

4、;splaythespellinggameingro在实物投影上向学生展示如何玩这个拼读的游戏),Puthewordhere,thespellitout,ifitisright,say'sseepass,thestickthewordonthecard,let教学过程whichgroupcanspellmorewordsin2minutes.S:(Spellthewordsintheboxout,thenstickthewordinthecard)(3) .checkthegroupsachievementthenaskthewinnertostandup,showtheothersh

5、owtheyspellthewordsoutandcheckwhetheritisrightorwrong.)Step5:TrytowritedowndownthewordbylisteningT:Justnow,allofyoucanspellthewordssowell,butwhataboutyourlisteningCanyouwritethewordsoutjustbylistening,你能够听音写词吗Today,MissLinhasthreechallengesforyou,Letseewhoscanpassallthethreechallengesandbethekingandthelastwinnerintheend.AreyoureadyChallenges1:listentothetape,thenfinishthewordswitha”ore”onthescreen.Eg:bdChallenges2:ExerciseListentoteacher,writedownthewordsonthepaper.Fin