北师大语文二年级下《四植树：语文天地》优质课教学设计_0_第1页
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文档简介

1、寻找春天1、引导学生使用“自读、展示读、诵读”等方法，感受童诗不同的表现角度，从文中去发现春天，寻找春天的足迹。2、协助学生积累词句，丰富语言，学习仿写诗歌。重点：寻找“春”的足迹，感受春天的美难点：学习仿写诗一、谈话导入师：看到你们坐的如此端正认真听课的模样，让我想起一句谚语：一年之计在于春。现在正是万物复苏的春天（板书“春天”），沐浴着温暖的阳光，闻着阵阵花香，春姑娘来到了我们的身边，我们听一听，这是什么声音？师：听到声声鸟鸣，你想到哪些写春天的古诗？（春晓）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。唐白

2、居易钱塘湖春行人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。一一唐王维鸟鸣涧草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢唐白居易师：再来听一听，这是什么的声音？都说春雨贵如油，听着春雨的声音，你还能想到哪些古诗？春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，决胜烟柳满皇都。早春呈水部张十八员外韩愈清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村杜牧清明古木阴中系（j1）短篷，杖藜（li）扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。南宋、僧人志南绝句二、朗读

3、诗歌师：有很多诗人和作家都喜欢描写春天！我们来读一首关于春天的儿歌，用最美的声音迎接她春姑娘的到来吧！（指名读分组读配乐读）师：春天像刚落地的小娃娃，像花枝招展的小姑娘。春姑娘可喜欢听了，她带来了一首写春的诗歌，谁来美美地读一读。老师最喜欢自信的孩子。请你来读一读这首诗歌。师：读完这首诗，你有什么感受？（生：很好玩，很有趣）师：你们也来读读？（全班读男女比赛读带上动作读）师：谁来背一背。师：孩子们，请你们拿出学习单，读一读你最喜欢的一首诗。三、寻找春天师：你们的朗读把老师带进了如诗如画的春天里，这种感觉真美妙！我们一起去寻找“春天”的足迹吧!（板书：寻找）请大家在诗歌中勾出你找到的春天。现在把

4、你们从文中找到的春天和小伙伴交流一下。生讨论二、学习诗歌师：春天在古诗里、在儿歌里，还在哪里呢？请大家看图片，谁来说一说，你找春天在哪里？（PPT（引导学生说：我找到了，她在）（相机板书）师：我们继续寻找春天吧！（3张PPT）师：孩子们，你们有一双会发现的眼睛，真了不起。是啊，从大树吐出新芽、小草冒出地面，我们发现了“春天”的足迹。在你的眼里，春天还会藏在哪儿呢？师：你说。对，在森林里。师：你呢？是的，小河里、花丛中、池塘里也有春天。（相机板书）师：孩子们，春天就在我们身边。睁开眼睛，我们就看到了她；竖起耳朵，我们就听到了她；请大家充分发挥自己的想象力，仿照着写几句。师：（总结）春天在燕子似剪刀的尾巴里，在枝头绽放的花朵

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