北师大语文二年级下《十动脑筋：狮子和兔子》优质课教学设计_16_第1页
北师大语文二年级下《十动脑筋：狮子和兔子》优质课教学设计_16_第2页
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文档简介

1、狮子和兔子第一课时教学设计教材解读：狮子和兔子是十单元动脑筋中的第二篇主体课文。写的是狮子被蚂蚁叮咬，不胜其烦，兔子启发他开动脑筋，跳到水里，摆脱了蚂蚁的故事，从反面说明不动脑筋光凭力气和发脾气是不能解决问题的。这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。狮子和兔子的形象刻画非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间也比较大。所以，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的素材。教学目标：1会认13个生字，会写6个生字。2准确、流利地朗读课文。3使用多种方法理解词语：“筋疲力尽”、“恼羞成怒”立即”的意思。教学重点：会认13个生字，会写6个生

2、字。准确、流利地朗读课文。教学难点：使用多种方法理解词语：“筋疲力尽”、“恼羞成怒”立即”的意思。教学准备：多媒体课件、字卡教学时间：两课时。教学过程：一、激趣导入（设计意图：直观形象，激发兴趣。）1. 同学们，今天老师给大家带来了两位朋友，大家想不想理解他们？（出示狮子、兔子图片）你分别看到了一只怎样的狮子和兔子？2. 揭示课题，师生共同板书课题并齐读。（学习“狮”字）二、初读课文，读通读顺1教师范读，学生听读识字。（设计意图：学生听读识字，与学生产生情感共鸣）。2. 借助汉语拼音自读课文。（设计意图：扫清字词障碍）要求：（1）标出自然段序号。（2）读准字音，读通句子。3. 检查字词认读情况

3、。（1）出示词语，指名认读。又疼又痒恼羞成怒凭力气叮咬讨厌提醒筋疲力尽脾气笑嘻嘻蹲在解决（2）当小老师读，小组比赛读。（3）观察“痒”、“疲”、“怒”、“嘻”、“醒”，提示学生形声字的识记方法。三、熟读课文，了解内容（设计意图：把握课文主要内容）1.全班齐读课文。2.思考：课文讲了一件什么事？四、指导写字1学生观察田字格中的生字，说说每个字写的时候应注意什么。2. 教师范写强调。“咬”左边的“口”字旁写的时候上大下小，位置在应稍高一些“醒”强调左边是“酉”而不是“西”。“厌”和“决”的捺要舒展开。3. 学生自己练写。板书设计：狮子和兔子h-y"zJ11.TlIX£、/JXjTs，X、.17V*课后反思：达标测评：狮子和兔子习题一、看拼音写词语

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