关于学校教学的工作总结

1、关于学校教学的工作总结关于学校教学的工作总结1 在新课程试验的过程中，我们学校始终坚持“构建布满生命活力的校内，制造促进儿童进展的训练”这一理念，以老师队伍建设为重点，以课堂教学变革为主线，以校本课程开发为依托，以师生评价改革为突破口，注意校本培训，强化校本讨论；边学习边试验，边试验边反思，边反思边调整，边调整边提高；在探究中前进，在实践中成长，在改革中进展，主动推动新课程实施，扎实开展新课程试验。 一、抓住关键，加强老师队伍建设 老师是课改试验的主力军，其理念与行为方式的转变程度打算了课改的成败。为实现“谁最先把握规章，谁就能领跑”的目的，全面提高老师素养，我们明确了“以校本培训促进观念转变

2、，以校本讨论提高实践力量”的老师队伍建设思路。 （一）注意校本培训，提升训练理念。 理念是行为的指南，是实践的先导，建立在创新基础上的课程改革，离不开现代训练理念的支撑，离不开老师对原有教学行为的深刻反思和对新课程的深刻理解。因此，老师观念的转变是实施新课程的前提和关键，实现观念的转变基础是培训。我校拓展培训途径，以“走进新课程”为主题，以“四项结合”（网络学习与传统学习相结合，外出培训与校本培训相结，学历进修与业务进修相结合，专业学习与综合学习相结合）为实施策略，以“科研论坛”为载体，开展了多形式、多层面的新课改培训学习，为老师重塑课程观奠定了扎实的基础。 （二）强化校本讨论，促进老师成长。

3、 教学讨论向学校回来，向老师回来，向教学实践回来，是当今世界教学讨论进展的共同趋势。因此，我们以强化校本讨论为抓手，促进老师的专业化成长。 1、以“实践反思”为基本途径，注意老师提高的“生成性”。 在新课程试验中，我们主见老师“边试验边体验，边体验边反思，边反思边总结”，让老师在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中提高，注意老师专业化进展的“生成性”。 2、以“自我更新”进展为策略，突出校本教研的“师本化”。 在校本教研建设中，我们坚持以老师个性进展为本，主见“一切为了老师的进展”，突出校本教研的层次性与自主性，注意老师参加校本教研的主动性，强化老师个体在校本教研中的“个性进展”，关注老师本人自

4、主化因素在自身专业进展过程中所起的不行替代的作用。 3、健全校本教研组织制度，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主进展”的策略，促进校本教研的扎实开展。 4、与训练科研同行，构建课题讨论式校本教研活动。 作为一名老师，我们的优势在于自己是训练过程的当事人、训练活动的挺直实践者，我们拥有大量训练教学的第一手材料，同时又面临着训练教学实际问题。针对新课程实施过程中，新状况、新问题层出不穷的现象，我们实施课题带动策略，把课改试验建立在训练科研基础上，以“新课改实践中的问题”为科研起点，开展科研、教学、培训三位一体的课题讨论模式，引导每一位试验老师进入讨论状态，不断讨论和解决课改试验中的

5、问题。实现了理论灌输向理论与实践相结合的转变，实现被动培训向自觉行为的转变，促进自身的专业化成长。本学期，以“新课改问题”为起点，我们申报了“”等课题。 5、搭建沟通展现平台，焕发校本教研活动的生气与活力。 （1）主动开展新课程课堂教学研讨及评比活动。 本学期，我们开展了新课程试验教研课节。通过评析与沟通，促进了老师课堂教学力量的提高。 （2）重视深层次的课后反思。 本学期，全校老师每人撰写了新课改训练教学论文、优秀教案及教学反思等12篇，并推举30余篇优秀论文及教案、反思参与市级以上评比。推举参与省、市论文、教案评比中，共有25篇分获一、二、三等奖。 （3）主动积累新课程改革中取得的成果。

6、本学期我校将新课程改革试验中取得的成果经过收集、整理，汇编成中枢二小校本部新课程试验成果集，在仁怀训练界广泛传阅，受到上级领导和广阔师生的好评。 6、加强课堂教学讨论，促进老师教学行为的转变。 我们的老师不但要具有新课程理念，而且必需具有与教学理念相全都的教学行为。我校重视课堂教学讨论，努力实现老师自身课堂教学行为的转变。本学期为响应市训练局“新课程课堂大练兵”的号召，我校老师人人参加。通过评析与沟通，促进了老师课堂教学力量的提高。 二、把握重点，提倡学习方式转变 先进的训练理念要通过先进的训练方式来体现，再好的教学改革设想也必需在课堂教学实践中去实现和完善，课程改革的落脚点是课堂教学。因此，

7、我们立足课堂，通过转变老师教学模式和教学行为来带动同学学习方式的转变。 1、转变老师角色，构建民主、公平的新课堂。 教与学方式的根本转变，是此次课程改革的一个重要目标。在课改试验中，我们通过各种方式，努力实现老师角色的转变。经过几个月的实践，从新老师汇报课、课题讨论课以及随堂听课中，我们看到了师生关系有了很大程度的转变，我校老师与同学进行公平的情感沟通，与同学交伴侣，成为完成学习任务的合作伙伴，突出了同学的主体地位。 2、转变同学学习方式，构建合作、互动的新课堂。 新课程要求老师从旧的教学模式中走出来，转变同学学习方式，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于对同学综合力量的培育。为同学创设了一

8、个公平、和谐、互动、合作的学习环境，我们看到也体验到了同学学习方式的根本转变。 三、凸现亮点，推动校本课程开发 国家“三级课程”管理的实施，意味着原来属于国家的课程开发权力部分下放给学校和老师。本学期，在树立“以同学进展为本”的新课改理念下，结合我校实际拟定了学校校本课程开发方案。 四、突破难点，探究评价体系构建 评价机制制约了训练教学过程的变革。在本次新课程改革中，完善课程评价是一大难点，又是一大重点。本学期，我校转变了评价方式，探究一条“加强过程性评价，有利于促进老师训练观念和行为转变，重视同学潜能进展，尤其是有利于同学创新力量和实践力量进展”的评价思路，坚持“以人为本、促进进展、强化激励

9、、多元参加“的评价原则。在评价中，要求着力体现评价方式多样敏捷，又简便易行有实效。评价的过程又能成为管理者、老师、同学和家长都能主动参加的交互活动。 五、我们的收获 新课程实施以来，在全体试验老师的努力下，我校的新课程试验工作比较扎实，进展状况良好，主要体现在： 1、理念得以更新。通过广泛的宣扬，深化地培训和主动的实践，有效地更新了全校老师的训练理念，对促进老师成长和训练行为的转变具有现实意义，我们的老师正在从理念走向实践。 2、老师正在成长。老师普遍认同新课程，课改试验热忱高，自我反思力量提高了，自主学习的意识更强了，老师间合作沟通的现象常常出现了，讨论型的老师队伍正在成长。 3、课堂更趋活

10、跃。课堂正由封闭走向开放，从重教案到重生成，从重传授学问到重同学进展，从重教学结果到重活动过程和情感看法，师生关系更趋和谐，同学主体更显突出。 4、同学爱好深厚。课程改革中教材的改变、教法的转变、学法的更新，使试验班级的同学学习爱好更浓，学习行为由“被动”转向“主动”，学习情感由“要我学”到“我要学”。实践体验让学习走向生活，合作学习使同学共享学习的欢乐，激励性评价使同学尝试到学习的愉悦和胜利。 关于学校教学的工作总结2 本次中心校队各村小检查，我负责的是教学工作，现将检查结果做以总结： 一、 教学（教育）会议： 优点：大多数学校都能准时召开教学工作会议，会议内容记录详实，适用于教学，对教学有

11、指导作用。表现好的学校有：牤牛、兴源、山河、杏山。 问题：有的学校记录次数不足，或针对教学中作业要求、备课要求、教学常规要求、听课要求等体现不明确。 二、 业务讲座： 优点：各校都能有领导担当的业务讲座，对教学有肯定的指导作用。但有的讲座时间体现不明。 三、 阅历沟通： 优点：大多数学校都能有针对性地进行老师阅历沟通，同学阅历沟通，且沟通内容目的明确，有实际意义。好的学校有牤牛、兴源、山河、杏山。 问题：有的学校无老师阅历沟通、同学阅历沟通。或有沟通但流于形式，或只有记录但询问同学实际没开会。 四、 检查记录 牤牛、山河、杏山、山河等学校都能准时进行记载。次数齐全如杏山学校、山河学校对教育材料

12、的检查科目全（备课、作业、听课、三笔字、简笔画、读书笔记）准时、具体，且有评语、有要求、有总结。 问题：有的学校检查记录次数不全，有的检查记录缺项目，有的检查记录环节不全，表现在多数学校缺少总结。 五、 老师备课： 优点：普遍的主科好于小科，兴源的小郭淑华，牤牛的刘淑华，六合的李丽英写字备课笔顺指导到位，班队会周周有备课（分详略教案）杏山的邢春红等老师备课详实、有单元备课8次，详细、适用、工整。 问题：有的主科备课勾、写过少，对教学起不到详细指导作用。小科备课有的学校缺科如：综合实践，音乐、美术等。有的缺节，如美术备课按进度应完成30节，可实际只背20节。 六、 作业批改： 大多数学校老师都能

13、准时、仔细对同学作业进行批改，评语恰当，作业量适当，同学普遍作业书写工整，次数符合规定。对同学学习提高有肯定帮助作用。张家屯学校二班级何月拼音田字写得特别好。好的老师有牤牛学校全体班主任，六家子老师温冬梅、山河学校马丽艳，兴源学校大小郭淑华，张家屯徐桂英，杏山邢春红等。 问题：有的学校作业科目不全如看不到科学、品德等作业。有的学校主科作业次数不符合要求，如有的学校数学作业3月7日才起判，到检查之日数学作业批改次数完成不到一半，有的作业无评语，对同学没有激励作用。有的作文评语过于简洁。有的老师数学作业批改记录一模一样都写“计算结果不精准”（太离谱了）有的老师文字科无作业批改记录 七、 校本教研：

14、 多数学校校本教研记载准时仔细。但有的学校少次数。 八、 公开课状况： 优点：从检查来看“校校、每天、人人公开课”大多数学校都能都能准时进行，通过开展公开课推动教学工作看展，促进教学质量提高。记录详实的有山河，杏山，牤牛等表现在有日程支配、有教案、有总结、有老师评议，且人人都有公开课。 老师听课也不平衡，牤牛学校，山河学校、杏山学校、兴源学校等老师听课达标，牤牛学校老师听课评语恰当。兴山学校邢春红听课40节，且评语恰当。有部分学校老师听课节数不足，有部分老师听课无评语。 问题：个别虽然有“校校、每天、人人公开课”但虽然有记录，却无课时支配、无教案、无评议、无总结。 九、 校本用法： 全部学校都

15、能开展诵读校本教材活动。兴源谢主任讲的二班级*规能结合同学身边事例进行深化浅出的讲解，使同学学得懂记的牢。 问题：有的高班级同学对所学内容简洁的大意不理解。对有些必备篇目不把握。 十、 岗位练兵： 从检查看进展不平衡，大多数学校老师的三笔字、简笔画都能按规定完成，个别学校书写不达标。 十一、读书状况： 大多数学校重视老师、同学的读书活动。老师有读书笔记，有学习体会通过读书活动提高老师同学的自身素养，达到读书的目的。如牤牛学校刘淑华读书笔记13篇，校领导检查三次。 通过检查总的来看，张家屯学校材料科目进步很大，牤牛学校从老师到学校整体好，山河学校下、杏山学校领导工作做得细，兴源学校教学工作抓得实

16、。期望各校百尺竿头，更进一步为毛小的腾飞做出更大贡献。 （以上总结不肯定全面，有遗漏请领导、同仁校正） 20xx.6.24 关于学校教学的工作总结3 时间飞逝，岁月匆忙，20xx伴着新一轮寒冷与飞雪如约而至，回顾过去的20xx年，在学校办学理念的统一引领下，教学方面严格执行学校的工作方案，根据学期校历支配，在教务处和其他部门的合作下，通过全体老师共同努力，各项工作有序开展，高效完成，现在一一盘点，总结如下： 一、教学常规管理工作： 1.开学第一周，学校开展了以解读沟通教学工作方案为主要内容的各科教研活动。 2.作业、教案的检查。 3.科学合理地组织了语数英期中、期末考试及力量测试和进展科素养检

17、测。 4.做好毕业班级、抽检班级的教学管理工作。 5.胜利组织了家长开放日活动。 二、教研教改工作 1.前置性学习研讨课 2.拔尖老师、学科带头人示范课。 本年度支配语数英三科共16位拔尖、骨干老师先后讲了课改示范课，发挥了很好的示范引领作用。 3.优秀合作学习小组联评 六月份进行了五班级语数英优秀合作学习小组联评研讨课。十月份支配了四、五班级语文、英语“优秀合作学习小组联评研讨课”共29节。 4.集体备课汇报课 本年度共有各学科老师91人次讲了集体备课汇报课，通过教研组内老师集体分析教材、编制学案和反复研磨课堂，使老师们对教材的理解、把控力量、对小组合作学习课堂的操作力量有了明显提升。 5.

18、组织开展第三、四届课改之星大赛。 本年度组织了第三届和第四届“课堂教学改革之星”大赛，共有37位老师参赛，课堂初步彰显老师个性和风格，教与学的方式有了明显转变，全面展现了我校课改成果。 三、校本课程 (一)本年度根据学校工作方案，开展了丰富多彩的文化艺术活动课程。 1.四月份第五届读书节活动 读书节的主题是“阅读，给我们成长的力气”。 2.五月份第23届科技艺术节 (1)组织了以“踏艺术之旅，扬科技之帆我的书画梦”为主题的师生书画作品竞赛。 (2)组织了科技创新大赛。 (3)举办庆“六一”文艺晚会 3.六月份英语节活动 开展了英语书法大赛和阅读力量测试。 4.九月份第23届体育节 5.十月份组

19、织第四届语文节活动 6.十一月份第三届数学节 8.元月份第四届新年音乐会 29日下午，“第四届新年音乐会暨20xx年度乡村学校少年宫汇报演出”在体育馆隆重上演。 (二)国学经典诵读和晨诵和午写 1.连续重视国学和经典诵读，开学初合理支配了一学期的背诵篇目，课间操和路队巩固背诵声律启蒙弟子规成语接龙和学校生必背古诗词160首，利用每周升旗仪式上半年进行了五、三、一、下半年进行了六、四、二经典诵读展现，并准时对班级展现状况进行评比公示。 2.强化书写训练。 3.举办“优学派”汉字听写大赛。 四、培训工作 (一)校本培训 1.师德师风培训 2.平安培训 3.新老师培训 4. 一班级老师培训 5.班主

20、任培训 (二)完成了上级要求的各类培训任务 按时选派人员参与上级部门组织的各级各类培训，凡是培训，都要求参训人员做好记录，外出培训的老师要做学习汇报。 本学年共计424人次参加了上级部门组织的各级各类培训。 (三)扎实有效地开展“师带徒”工作 (四)老师读书活动 在会议室设置老师自主书吧，老师自由阅读。本学期学校向老师推举的训练专著为让孩子们踏上阅读快车道，在12月举办了读书心得评比活动 五、其它工作 1.考勤工作。严格根据我校考勤管理制度屡行请销假制度，准时反馈每周请销假状况，做到周周清、月月清。并为我校绩效考核供应详实的考绩资料。 2.档案整理工作。根据督导评估方案整理了各类材料，确保每一次教学活动都有详实纪录，在验收工作中得到专家认可。 3.老师量化考核。遵照我校量化考核方案，对每一项考核都做了深化讨论，科学计算，力争详情不出现任何问题。放假前完善各类考核项目，放假后汇总计算。 六、取得的成果： 1.在全旗六班级普检中，荣获总分第三的好成果。五班级科学、三班级体育抽考荣获全旗