圆明园的毁灭教学设计

1、圆明园的毁灭第二课时教学设计 綦江区赶水河东小学：陈立松 教学目标： 知识目标：能抓住重点词句透过内容体会文章的思想感情并学会这种阅读方法。 能力目标：以悟促读，以读激情，以景激情，以史实激情，提高朗读能力。情感目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感。 德育教育：教学中渗透近现代史教育和爱国主义教育。教学重点： 引导学生自主读文、感悟、想象，了解圆明园昔日的辉煌和被毁的经过，体会渴望蕴含的思想感情。教学准备： 多媒体课件、收集的有关圆明园的资料.教学过程：一、走进圆明园，感受圆明园的的辉煌。1、回顾上节课我们走进了圆明园，你们都获得了怎样的感受？根据学生的回

2、答（媒体演示）：圆明园是一座举世闻名的皇家园林！ 圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆！ 圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华！ 2、感受圆明园的辉煌人们给了圆明园如此高的评价，让我们再次走进圆明园，默读课文第二、三、四自然段，并思考这样的问题：（媒体出示）为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？为什么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？勾出相关的句子或段落。3、说说为什么说圆明园是当时最大的博物馆、艺术馆？（1）、抽生回答，出示句子：圆明园收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。（生回答，师板书：珍贵文物 上自下至

3、）（2）、媒体演示：我们就来开开眼界，目睹一下部分名人书画、奇珍异宝。边演示师边说：中国五千年的历史，你想啊，收藏了多少的宝贝啊！那是数不胜数、不计其数、而且件件都价值连城。4、我们继续游览：从何处可见圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？（1）、第二自然段。（2）、媒体演示：园大，大到三园；园多，布局精妙，可用一个词：众星拱月（板书：布局精妙 众星拱月）（3）、过渡：不仅布局精妙而且景观各异。（4）、抽生说，生边说边媒体出示各景观。然后板书：景观各异 有并引读 （5）、仅仅就只有这些吗？无数这么美得景观。因此才说：领读：漫步园内，有如（6）、谁来读读第三自然段，带我们置身这幻想的境界？抽一

4、生读，你打算用什么样的心情带我们游览这人间仙境？自豪、向往、陶醉其他的合上你的眼睛，在他的引领下让我们尽情的幻想。（7）、谢谢你带着我们漫游这恍如天宫的人间奇迹，问：陶醉了吗？是啊，怎能不陶醉这令人心醉的美？此时，你想用什么样的语言来赞美它？（8）、再抽一生朗读，把你的感情都溶在这些句子里。是啊，怎是一个美字了得！由此我们不得不感慨：读：媒体出示概括性的三句话。（9）、圆明园是一个奇迹，让我们深情的呼唤它的名字：圆明园！圆明园是一个神话，让我们自豪的呼唤他的名字：圆明园三、了解圆明园被毁灭的过程，激发学生情感。1、然而，这个被誉为世界上最大的博物馆、艺术馆和园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华的皇家

5、园林在1860年10月，却遭到了严重的破坏。是谁毁灭了让我们自豪、骄傲的圆明园呢？请孩子们看屏幕：（媒体出示：火烧圆明园影视资料）（感受侵略者的残暴。）2、昔日美丽的圆明园就这样被（师生同说）“毁灭了”（完善课题板书：的毁灭）3、看了刚才的画面，大家的表情变了，刚才的兴奋不见了，你的内心有何感受？生谈4、让我们看看课文是如何用文字来叙述的，把你们此刻的感受融入你们的朗读中，让我们记住这个仇恨的日子：1860年10月6日5、请你们再一次自由读第五自然段，你认为哪些句子和词语最能体现这些强盗的罪恶、贪婪、残暴？把这些句子和词语作上记号，并在旁边用一个字或一个词或一句话写下你的体会。5、抽生读。7、

6、媒体出示：他们把园内凡是8“统统”拿走是怎么样拿走？“任意”破坏，是怎么破坏？9、媒体出示：两段资料，一段学生读、一段老师读。10、仅仅是这些吗？刚刚大家也亲眼看见了，他们还放火烧，圆明园就彻底的毁灭在了这些可恨的强盗手里。变成了残垣断壁，一片废墟，可恨哪！（出示废墟图。）面对这废墟，大家有话想说吗？谈感受后读。11、自此，圆明园再也没有了结合板书说说。再把板书的轻轻擦掉。他们拿的件件是我们价值连城的宝贝，烧毁的是瑰宝是精华，是几代中国人的心血，这样的损失能计算吗？能弥补吗?所以才说：媒体出示:第一自然段。生齐读。12、体会作者的写作方法。媒体出示同学们，回过头来让我们看看，课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？请大家在组内讨论讨论交流交流。13、汇报14、是啊，我们失去了之后才真正体会到圆明园是多么的珍贵，才能体会到没有的痛恨！只有走进昔日的辉煌才能更加深刻的体会圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！四、总结回顾，激情升华 在140多年后的今天，我们再来正视这段历史，难道仅仅是让我们记住那场大火，那个噩梦，那段耻辱吗？我们记住的还应该有什么，我们应该怎么做？大家道出了我们