1.壶口瀑布学习教案

1、会计学11.壶口瀑布壶口瀑布第一页，编辑于星期五：十一点 五十九分。第1页/共48页第二页，编辑于星期五：十一点 五十九分。第2页/共48页第三页，编辑于星期五：十一点 五十九分。第3页/共48页第四页，编辑于星期五：十一点 五十九分。第4页/共48页第五页，编辑于星期五：十一点 五十九分。第5页/共48页第六页，编辑于星期五：十一点 五十九分。第6页/共48页第七页，编辑于星期五：十一点 五十九分。同学们见过黄河吗同学们见过黄河吗? ?如果请你用一个词来形容黄河，如果请你用一个词来形容黄河，你会用哪个词？那么当代作家梁衡站在壶口观看黄河的时你会用哪个词？那么当代作家梁衡站在壶口观看黄河的时候

2、，他又有怎样的感受呢？今天我们一起学习他写的候，他又有怎样的感受呢？今天我们一起学习他写的壶壶口瀑布口瀑布，去一探究竟。，去一探究竟。第7页/共48页第八页，编辑于星期五：十一点 五十九分。第8页/共48页第九页，编辑于星期五：十一点 五十九分。（重点）（重点）1.1.通过朗读、品味关键词句，感受黄河刚柔相济的特点。通过朗读、品味关键词句，感受黄河刚柔相济的特点。 2.2.品位文章写景寄情的方法和形象可感的语言特点。品位文章写景寄情的方法和形象可感的语言特点。3.3.体会文章蕴含的深刻哲理：无坚不摧、无往不胜、坚韧刚体会文章蕴含的深刻哲理：无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强、百折不回的民族精神。强、

3、百折不回的民族精神。（难点）（难点）第9页/共48页第十页，编辑于星期五：十一点 五十九分。梁衡，山西人，著名学者、新闻梁衡，山西人，著名学者、新闻理论家、作家。曾荣获全国青年文学理论家、作家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等。主要作品有：科学史章回小品奖等。主要作品有：科学史章回小说说数理化通俗演义数理化通俗演义，新闻三部曲，新闻三部曲没有新闻的角落没有新闻的角落新闻绿叶的新闻绿叶的脉络脉络新闻原理的思考新闻原理的思考，散文，散文红毛线、蓝毛线红毛线、蓝毛线。第10页/共48页第十一页，编辑于星期五：十一点 五十九分。游记游记游记指记述

4、游览经历的文章。游记可以分为很游记指记述游览经历的文章。游记可以分为很多种：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情多种：以记录行程为主的是记叙型游记；以抒发感情为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写为主的是抒情型游记；以描绘景物、景观为主的是写景型游记；通过游记来说明一个道理的，是说理型游景型游记；通过游记来说明一个道理的，是说理型游记。记。壶口瀑布壶口瀑布属于写景型游记。属于写景型游记。第11页/共48页第十二页，编辑于星期五：十一点 五十九分。弥弥漫漫 霎霎时时 推推搡搡 旋旋涡涡 寒寒噤噤 汩汩汩汩 潺潺潺潺 迂迂回回怒不可怒不可遏遏 挟挟而不服而不服一一 读一读字音读一读字音

5、mmshshsnsnggchnchnyyxunxunjnjn xixi第12页/共48页第十三页，编辑于星期五：十一点 五十九分。雾雾ii（ ） 驰驰chnchn（ ）zhnzhn（ ）耳欲聋）耳欲聋二二 写一写字形写一写字形霭霭骋骋震震第13页/共48页第十四页，编辑于星期五：十一点 五十九分。三三 记一记词义记一记词义1.1.迂回：迂回：回旋；环绕。回旋；环绕。2.2.告诫：告诫：警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。警告劝诫（多用于上级对下级或长辈对晚辈）。3.3.弥漫：弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。（烟尘、雾气、水等）充满；布满。4.4.震耳欲聋：震耳欲聋：耳朵都快震聋了，

6、形容声音很大。耳朵都快震聋了，形容声音很大。第14页/共48页第十五页，编辑于星期五：十一点 五十九分。震耳欲聋、振聋发聩辨析震耳欲聋、振聋发聩辨析同：都有声音很大的意思。同：都有声音很大的意思。异：异：“震耳欲聋震耳欲聋”只强调声音大。只强调声音大。“振聋发聩振聋发聩”除除指声音很大外，通常用于比喻用语言文字唤醒糊涂指声音很大外，通常用于比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。含义更深。麻木的人，使他们清醒过来。含义更深。例：（例：（1 1）建筑工地上震耳欲聋的声音让周围居民有苦难言）建筑工地上震耳欲聋的声音让周围居民有苦难言。（2 2）“我们只有一个地球我们只有一个地球”的言论真是

7、振聋发聩。的言论真是振聋发聩。第15页/共48页第十六页，编辑于星期五：十一点 五十九分。5.5.怒不可遏：怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。势不可阻挡的样子。 例句：他知道了这件事的来例句：他知道了这件事的来龙去脉，顿时怒不可遏。龙去脉，顿时怒不可遏。第16页/共48页第十七页，编辑于星期五：十一点 五十九分。导思导思1 1：作者描述了自作者描述了自己几次到壶口的情形？己几次到壶口的情形？导思导思3:3:作者在描写枯作者在描写枯水季节的壶口景象时，水季节的壶口景象时，运用了哪些修辞手法？运用了哪些修辞手法？找出

8、一处加以赏析。找出一处加以赏析。二访壶口二访壶口修辞手法修辞手法导思导思4 4：文章在介绍壶口文章在介绍壶口瀑布这一风景名胜中，表瀑布这一风景名胜中，表达了怎样的思想感情？达了怎样的思想感情？两种情感两种情感关键词关键词: :美景美景 浓情浓情导思导思2 2：比较一下壶口比较一下壶口瀑布在雨季和枯水季节有瀑布在雨季和枯水季节有哪些方面的不同哪些方面的不同? ?景物特点景物特点第17页/共48页第十八页，编辑于星期五：十一点 五十九分。 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风

9、格。 壶口瀑布壶口瀑布课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求第18页/共48页第十九页，编辑于星期五：十一点 五十九分。第一部分（）：第二部分（）：描写两次到壶口，感受到壶口瀑描写两次到壶口，感受到壶口瀑布的不同特点。布的不同特点。由物及人，赞美中华民族宁压由物及人，赞美中华民族宁压不弯、勇往直前的精神。不弯、勇往直前的精神

10、。第19页/共48页第二十页，编辑于星期五：十一点 五十九分。1.1.“第一次是雨季第一次是雨季根本来不及上岸。根本来不及上岸。”一句写一句写别人的劝诫，有什么作用？别人的劝诫，有什么作用？【答案答案】写别人的告诫，侧面描写壶口瀑布，写别人的告诫，侧面描写壶口瀑布，写出了壶口瀑布之险写出了壶口瀑布之险。第20页/共48页第二十一页，编辑于星期五：十一点 五十九分。2.2.“果然果然那河就像一锅正沸着的水。那河就像一锅正沸着的水。”一句运一句运用了什么修辞手法，有什么作用？用了什么修辞手法，有什么作用？【答案】【答案】本题运用比喻作用分析法。运用了比本题运用比喻作用分析法。运用了比喻的修辞手法，

11、将涛声比作雷声，把河水比作喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，生动形象地写出了黄河之水在雨季时水沸水，生动形象地写出了黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的凶猛景象。势浩大、上下翻滚的凶猛景象。第21页/共48页第二十二页，编辑于星期五：十一点 五十九分。3 3、壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？、壶口瀑布和其他瀑布不同之处何在？明确：明确：“壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。，人们只能俯视被急急吸去的水流。”第22页/共48页第二十三页，编辑于星

12、期五：十一点 五十九分。4.4.品析品析“冲进去，冲进去冲进去，冲进去”的表达效果。的表达效果。【答案答案】“冲进去，冲进去冲进去，冲进去”运用了反复的运用了反复的修辞手法，意思上形成递进关系，将沟里修辞手法，意思上形成递进关系，将沟里的水势大和急的特点表现得淋漓尽致，如的水势大和急的特点表现得淋漓尽致，如果去掉一个果去掉一个“冲进去冲进去”，这种水势特点就，这种水势特点就无法表现出来了。无法表现出来了。第23页/共48页第二十四页，编辑于星期五：十一点 五十九分。5 5. .“于是，只急慌慌地扫了几眼于是，只急慌慌地扫了几眼心还在不住心还在不住地跳地跳”这句话是否多余？为什么？这句话是否多余

13、？为什么？【答案答案】不多余。第一次看壶口瀑布的感受初步勾不多余。第一次看壶口瀑布的感受初步勾勒了其壮阔的气势和雄伟的形象，为下文详写第二次勒了其壮阔的气势和雄伟的形象，为下文详写第二次观看壶口瀑布作铺垫，也给读者留下了悬念。观看壶口瀑布作铺垫，也给读者留下了悬念。第24页/共48页第二十五页，编辑于星期五：十一点 五十九分。6.6.试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同试比较一下壶口瀑布在雨季和旱季有哪些方面不同。（用简洁的语言概括）。（用简洁的语言概括）第25页/共48页第二十六页，编辑于星期五：十一点 五十九分。季节声势景雨季隐隐如雷震耳欲聋“上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去”水

14、浸沟岸雾罩乱石旱季隆隆冲去、轰然而下汩汩如泉、潺潺成溪哀哀打漩、如丝如缕“其势如千军万马，互相挤着、撞着、推推搡搡、前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”“凝重”“猛烈”“龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾”，大水“向两边涌去”时，“平平的，大大的，如飞毯抖落”。第26页/共48页第二十七页，编辑于星期五：十一点 五十九分。7.7.作者是从哪几个角度来写壶口瀑布的？写出了壶口瀑作者是从哪几个角度来写壶口瀑布的？写出了壶口瀑布的哪些特点？布的哪些特点？【答案答案】通过听觉、视觉等多种感官来写壶口瀑通过听觉、视觉等多种感官来写壶口瀑布。写出了瀑布的声

15、响、形状、态势、力量，布。写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出了壶给人以身临其境的感受，使人震撼。突出了壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。越的气势。第27页/共48页第二十八页，编辑于星期五：十一点 五十九分。8 8. .第段连用动词有什么好处？第段连用动词有什么好处？【答案答案】运用比喻、拟人的修辞手法，连用多运用比喻、拟人的修辞手法，连用多个动词，生动形象地写出了黄河奔流而下的场个动词，生动形象地写出了黄河奔流而下的场

16、景，流露出作者对其浑厚、壮阔、猛烈、凝重景，流露出作者对其浑厚、壮阔、猛烈、凝重等特点的赞叹、敬畏之情。等特点的赞叹、敬畏之情。第28页/共48页第二十九页，编辑于星期五：十一点 五十九分。第29页/共48页第三十页，编辑于星期五：十一点 五十九分。阅读方法解密阅读方法解密动词连用作用分析法。动词连用作用分析法。动词的连用，无论是描动词的连用，无论是描摹景物还是刻画人或事物的形象，都能收到淋摹景物还是刻画人或事物的形象，都能收到淋漓尽致、形神兼备等独特的表达效果。答题模漓尽致、形神兼备等独特的表达效果。答题模式：此处连用式：此处连用几个动词，写出几个动词，写出一系列一系列的动作，准确而形象地描

17、写了人物（景物或事的动作，准确而形象地描写了人物（景物或事物）物）的特点，流露（刻画）出的特点，流露（刻画）出的心情的心情（性格）。（性格）。第30页/共48页第三十一页，编辑于星期五：十一点 五十九分。9、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互、河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。碎成堆堆白雪。【答案】【答案】抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。

18、突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见的写法是：借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中；二是在写景时加一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中；二是在写景时加以联想。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河以联

19、想。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。第31页/共48页第三十二页，编辑于星期五：十一点 五十九分。10.10.作者为什么会将水的各种形态与人的各种感情作者为什么会将水的各种形态与人的各种感情联系起来的？联系起来的？作者将水的各种形态的特点与人的各种感情的特点巧妙地作者将水的各种形态的特点与人的各种感情的特点巧妙地结合在一起。利用两者的相通相似：如海、河、瀑激越奔结合在一起。利用两者的相通相似：如海、河、瀑激越奔涌，与喜、怒、愁相似；水流经不同的地点有不同的形态涌，与喜、怒、愁相似；水流经不同的地点有不同的

20、形态，人碰到不同境遇也会有不同的情感相似。作者将思辨融，人碰到不同境遇也会有不同的情感相似。作者将思辨融入到山水之中，通过描写黄河入到山水之中，通过描写黄河 ，赞美了中华民族刚柔并，赞美了中华民族刚柔并济、百折不挠的伟大精神。济、百折不挠的伟大精神。第32页/共48页第三十三页，编辑于星期五：十一点 五十九分。1111、“造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”的理解？的理解？含义：含义：造物者是要在这壶口中浓缩一个世界（既指客观世界，也造物者是要在这壶口中浓缩一个世界（既指客观世界，也指主观世界）。指主观世界）。句式：句式：反问句。加重语气，感染力强

21、，表达人的情感，立反问句。加重语气，感染力强，表达人的情感，立意深刻。意深刻。蕴含的道理：蕴含的道理：一个古老的民族有着宽广的胸怀、宏大的气度一个古老的民族有着宽广的胸怀、宏大的气度，外表虽柔弱，内心却无比坚韧，是任何力量也压不垮的，外表虽柔弱，内心却无比坚韧，是任何力量也压不垮的，有置之死地而后生的顽强精神。有置之死地而后生的顽强精神。第33页/共48页第三十四页，编辑于星期五：十一点 五十九分。重难点小结重难点小结本段文字重点写第二次到壶口瀑布的情本段文字重点写第二次到壶口瀑布的情景，运用了比喻、拟人的修辞手法，连用多景，运用了比喻、拟人的修辞手法，连用多个动词，生动形象地写出黄河奔流而下

22、的场个动词，生动形象地写出黄河奔流而下的场景，写出了壶口瀑布气势磅礴、刚中带柔的景，写出了壶口瀑布气势磅礴、刚中带柔的特点。流露出作者对雄浑、壮阔、猛烈特点特点。流露出作者对雄浑、壮阔、猛烈特点的赞叹、敬畏之情。的赞叹、敬畏之情。第34页/共48页第三十五页，编辑于星期五：十一点 五十九分。12.12.“原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱奋力奋力抗争。抗争。” ” 这句话有什么深意？这句话有什么深意？【答案】【答案】以水喻人，赋予水以人的情感，生动地以水喻人，赋予水以人的情感，生动地写出了中华民族坚忍不拔的精神写出了中华民族坚忍不拔的精神。第35页/共48页第三十六页

23、，编辑于星期五：十一点 五十九分。13.13.“这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去”，赏析句中，赏析句中“剁剁”字的表达效果。字的表达效果。【答案】【答案】剁剁”字准确传神地刻画出了黄河水坚字准确传神地刻画出了黄河水坚韧不屈的特点，体现了黄河与命运抗争的坚强意韧不屈的特点，体现了黄河与命运抗争的坚强意志与不懈伟力，表现了作者对黄河的赞美之情志与不懈伟力，表现了作者对黄河的赞美之情。第36页/共48页第三十七页，编辑于星期五：十一点 五十九分。第37页/共48页第三十八页，编辑于星期五：十一点 五十九分。14.14.结尾段有何深意？结尾段有何深意？【答案】【答案】将

24、议论与抒情相结合，借物喻人，通过将议论与抒情相结合，借物喻人，通过描写黄河水宽厚的雄壮之美，抒发对中华民族百折描写黄河水宽厚的雄壮之美，抒发对中华民族百折不挠、勇往直前精神的赞美之情。不挠、勇往直前精神的赞美之情。第38页/共48页第三十九页，编辑于星期五：十一点 五十九分。【答案答案】第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动第一次是远观，写壶口瀑布给人惊心动魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布魄的感觉，为后文具体描写第二次观看壶口瀑布波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用，给读者波澜壮阔的气势起到铺垫和渲染的作用，给读者留下深刻印象。留下深刻印象。1 1. .【手法探究手法探究】作者为什么在写第

25、二次之前，还要写第作者为什么在写第二次之前，还要写第一次来观看壶口瀑布的感受？一次来观看壶口瀑布的感受？第39页/共48页第四十页，编辑于星期五：十一点 五十九分。【答案答案】作者写黄河不仅将它作为一条河来写，还赋予它一种无作者写黄河不仅将它作为一条河来写，还赋予它一种无坚不摧、坚忍刚强的精神，这种精神，正是我们中华民族精神的坚不摧、坚忍刚强的精神，这种精神，正是我们中华民族精神的象征。黄河的美，在于充满阳刚之气的惊涛拍岸的过程中，在于象征。黄河的美，在于充满阳刚之气的惊涛拍岸的过程中，在于惊雷行空般的咆哮声中，显示出祖国山河的粗犷雄伟，壮丽浩渺惊雷行空般的咆哮声中，显示出祖国山河的粗犷雄伟，

26、壮丽浩渺显示祖国壮丽山河；黄河，中华民族的母亲河，又以它博大宽厚，柔中显示祖国壮丽山河；黄河，中华民族的母亲河，又以它博大宽厚，柔中有刚的自然品格，孕育出中华民族挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则有刚的自然品格，孕育出中华民族挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，勇往直前的伟大品格抗，勇往直前的伟大品格歌颂中华民族；黄河，千百年来生生不息，歌颂中华民族；黄河，千百年来生生不息，而中华民族一脉相承，继往开来而中华民族一脉相承，继往开来希望中华民族永远保持、发扬这种民希望中华民族永远保持、发扬这种民族精神。族精神。2.2.【难点探究难点探究】通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名通观全

27、文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？第40页/共48页第四十一页，编辑于星期五：十一点 五十九分。壶口瀑布壶口瀑布壶口位置及壶口位置及“我我”到过的次数到过的次数 访问访问壶口壶口初识壶口：雄伟壮观初识壶口：雄伟壮观 惊心动魄惊心动魄再访壶口：气势磅礴再访壶口：气势磅礴 刚柔并济刚柔并济勇往之前勇往之前百折不挠百折不挠由物及人由物及人民族精神民族精神第41页/共48页第四十二页，编辑于星期五：十一点 五十九分。本文是一篇借景抒情的游记散文。作者用形本文是一篇借景抒情的游记散文。作者用形象生动的语言细致地描绘了壶口瀑

28、布磅礴、雄壮的象生动的语言细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。从黄河的气势。从黄河的“挟而不服挟而不服”“”“压而不弯压而不弯”“”“勇往勇往直前直前”的精神中，赋予了黄河一种百折不挠、勇往的精神中，赋予了黄河一种百折不挠、勇往直前的民族精神。直前的民族精神。第42页/共48页第四十三页，编辑于星期五：十一点 五十九分。1 1多种修辞手法的灵活运用。多种修辞手法的灵活运用。作者在写景过程中善于运用比喻、排比、拟人等修辞手法，增作者在写景过程中善于运用比喻、排比、拟人等修辞手法，增强了文章语言的情味。如作者再访壶口，对龙槽壶口的描写中强了文章语言的情味。如作者再访壶口，对龙槽壶口的描写中写道：

29、写道：“（它们）或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺（它们）或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕，的如丝如缕，”，这里运用排比、拟人、比喻的修辞手法，这里运用排比、拟人、比喻的修辞手法，写出了河水纤细、柔和、优美的形态，突出其柔的一面。多种写出了河水纤细、柔和、优美的形态，突出其柔的一面。多种修辞手法的综合运用，语言新颖、形象，富有表现力。修辞手法的综合运用，语言新颖、形象，富有表现力。第43页/共48页第四十四页，编辑于星期五：十一点 五十九分。2. 2. 多感官写景。多

30、感官写景。在初识壶口时，作者运用多种感官来描写壶口瀑布。听觉，如：在初识壶口时，作者运用多种感官来描写壶口瀑布。听觉，如：在半山腰在半山腰“涛声隐隐如雷涛声隐隐如雷”，近处涛声，近处涛声“震耳欲聋震耳欲聋”。视觉，如：。视觉，如：“雾气弥漫雾气弥漫”“”“像一锅正沸着像一锅正沸着的水的水”“ ”“ 那沟已被灌得浪沫横溢那沟已被灌得浪沫横溢”。听觉、视觉等多种。听觉、视觉等多种感官的综合运用，把雨季中的壶口瀑布惊心动魄、气势磅感官的综合运用，把雨季中的壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点描绘得淋漓尽致。礴的特点描绘得淋漓尽致。第44页/共48页第四十五页，编辑于星期五：十一点 五十九分。1.1.独树临关门独树临关门, ,黄河向天外。黄河向天外。 王维王维 2.2.古来黄河流古