打针吃药我不怕教案

1、打针吃药我不怕教案活动内容：社会活动打针吃药我不怕活动目标：1, 知道自己长大了要表现的越来越勇敢。2, 初步学会用各种方法克服打针吃药等分困难。活动准备：1. 材料配套：幼儿活动操作从材料健康/社会能干的我2. 教育桂图打针吃药我不怕活动过程：1. 共同阅读操作材料能干的我，引导幼儿感受自己变能干了。2. 引导幼儿根据自己的表现为圆圈涂色，感受成长的喜悦。看看自己哪些事情已经做得很棒了，就在这些事下面的圆圈里涂上红色，涂完跟同伴交流一下，看看大家做得事是不是一样。3. 由示教育桂图打针吃药我不怕1»讨论：害怕打针吃药的原因是什么？克服恐惧和焦虑的方法有哪些？4. 由示教育桂图打针吃

2、药我不怕24教给幼儿减轻恐惧和焦虑的方法，让幼儿逐步克服恐惧和焦虑深呼吸，同时默默的在心里数5下，一下子针就打完了。自我暗示：我是最勇敢的，打针吃药我不怕。通过在心里唱轻松愉悦的歌等方法来面对打针吃药的恐惧。我不怕教案教学目标：1. 情感与态度：愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题，有勇气尝试富于挑战性的活动。2. 行为与习惯：学习和生活中遇到问题和困难积极想办法解决，敢于尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯。3. 知识与技能：初步懂得学习和生活中遇到问题要想办法解决，能积极动脑、动手解决自己在学习和生活中遇到的难题。4. 过程和方法：经历调查、讨论、合作等方法进行探究活动、解决问题的

3、过程，学习用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。活动准备：心形卡片、苹果卡、魔法盒、课题板贴、大拇哥板贴、多媒体课件活动过程:一、激趣导课：1. 教师：能有机会跟同学们一起来上课，老师非常高兴，你们高兴吗？除了高兴有没有一丁点儿的紧张与害怕呢？老师给咱们同学支一招儿，微笑是人类最好的交流语言，微笑可以让我们轻松地面对一切，不再害怕。就让我们快快带上自己最甜美的微笑，开始今天的探究之旅。准备好了吗？歌曲送给你们2. 教师播放歌曲不怕不怕在试听的时候教师注意引导学生全身心的投入到歌曲中去。3. 学生交流：歌曲我们听完了，谈一谈你内心的感受吧？4. 教师：听了你们的交流，老师感觉你们就是那位歌

4、曲中的小女孩，勇敢而有勇气。歌曲中的小女孩不怕这，不怕那，真是一个勇敢的孩子。当你们遇到这些事情时，会害怕吗？。今天就让我们一起来探究：我不怕5. 教师板书课题：板贴我不怕二、探究体验，引发思考：活动一：问题大搜索：1. 教师：今天的课堂老师还邀请了我们班的几个胆小鬼，孩子们,就让我们赶快请由他们吧！。你们看到了什么？孩子们，生活中你们遇到这些事情的时候也会害怕吗？老师现在就是小记者，现场采访一下，指几名学生问：你怕不怕？你真棒，你有什么好办法让自己不害怕的，能说说吗？听了你们的交流，我相信我班里的这几个胆小鬼会变得越来越有勇气，让我们给他们加加油，好吗？有了你们豉励的掌声，相信以后他们再也不

5、会害怕了。2. 教师：孩子们，生活中，害怕、恐惧是难免的。我们都会有过害怕的时候，老师也不例外。想知道老师最害怕的是什么吗？老师最害怕的是见到蛇。记得去年暑假的一个傍晚我外由散步的时候，不小心踩到一条蛇，老师吓得浑身发抖，都被吓哭了呢。面对你们这些勇敢的孩子，老师都感觉不好意思了。老师特别想知道你们最害怕的是什么？愿意告诉老师吗？在刚才的交流中，我发现我们班级里有几个同学始终没敢举手，面对这么多的老师，是不是有点儿不好意思说啊？如果感觉不好意思，那就悄悄地把你害怕的事情写在心语卡上吧。3. 学生填写心语卡：4. 教师：看到你们满脸的愁容，老师知道你们真的遇到难题了。咱们暂时把你们的心语卡放到老

6、师的魔法宝盒里，看看魔法的力量能否解决它，好吗？5. 学生把心语卡存放到台前的魔法盒里活动二：走近智慧树：1. 教师：孩子们，智慧树上智慧果，智慧树下你和我让我们一起走近智慧树，寻找智慧的金点子。2. 由示提示：克服“恐惧”你有什么金点子？3. 教师：孩子们，来到你们学校，就听见听别的老师说咱们这个班级是一个智慧的班级，班中智慧小精灵特别多。老师想请你们帮老师一个忙，打开老师的问题口袋，我们一起来看一看老师的疑惑。4. 学生交流：5. 师小结：是啊，正像孩子们所说，困难面前，紧张、害怕、伤心、难过都是没有用的，首先我们要有战胜它的信心，再想办法解决它。有的事情通过自己的努力就可以解决，当自己解

7、决不了时，可以请别人帮忙，比如请爸爸、妈妈、老师、同学等，大家一起想办法，不就很容易了吗。活动三：实践小能手：1.2. 学生交流：找服务台的阿姨帮忙、打妈妈电话、找服务员广播、打110等。3. 教师可扮演服务员，与学生来一个互动：4. 教师：刚才同学们能从不同的角度发现解决问题的方法，这足以证明你们是一个爱动脑会思考的好孩子。通过事例分析，我们明白了，当有困难来临时不能害怕，不能退缩，要有信心，有勇气去面对，要积极的想办法去解决问题孩子们，其实在我们身边就有这样的小榜样，认识他吗？他就是小林浩，生活中的小林浩遇到困难时又是怎么面对的呢？让我们一起走进他的故事活动四：星光闪闪亮：1. 、视频：地

8、震中的小英雄林浩。看了小林浩的动人的事迹，你想说点儿什么吗？2. 学生交流观后感：3. 教师：在汶川地震的时候，小林浩当时跟我们一般大，但在困难面前他表现的异常镇定，临危不惧，他的表现值得我们去学习。面对这么优秀的英雄榜样，你想向林浩学习点儿什么呢？4. 学生交流：小林浩通过自己的努力战胜了困难，不仅救了自己的性命还在危难之中救生了两名同学，他真是个勇敢坚强的孩5.教师：在我们身边也许没有谁做由什么惊天动地的大事，但是平凡中又能凸现由一个人的勇敢与伟大。我们的学习和生活中有没有这样的事例呢？快把你心目中小英雄的事迹跟在座的老师分享一下吧！老师们也非常的想认识他。6. 学生交流：7. 教师：看到

9、你们心与心的交流，我发现你们不再像一开始那样紧张了，遇到问题时也会静心的思考了。面对挑战，你们有信心接受吗？活动五：挑战小勇士：1. 课件展示挑战树：让我们勇敢的来到挑战树下，让我们一起来挑战小勇士。2.教师：同学们，请起立，面朝听课的老师，发生你们真诚的邀请！学生可以打招呼，可以微笑，可以用语言师：看，听课老师脸上的微笑，赞许的眼神，在告诉你，你不胆小，很勇敢，他们很喜欢你。生：客人老师好，欢迎来我们班做客。客人老师：好的，你真棒！师生合作，教师扮演陌生人，走到学生中间，认真倾听学生们的心声。3. 教师小结：困难并不可怕，可怕的是我们没有足够的信心与勇气面对困难。只要有坚定意志和自信心，我们

10、就可以战胜恐惧，取得胜利！以后我们再遇到困难的时候可以对自己大声地说：“我一不一怕一"o活动六：明眼辨是非：过渡：看到你们的表现老师从内心深处为你们而自豪,你们离成功越来越近了。随着探究的脚步，孩子们在正确认识自己的前提下，还能够帮别的小朋友来正确的认识自己，对吗？1 、分清勇敢与蛮干图一：运动员跑步比赛，跌倒了爬起来继续比赛。你认为这是勇敢还是蛮干？为什么？图二：小朋友站在墙上往下跳。你认为他是勇敢吗？为什么？2 .教师小结：孩子们，你们能用你们明亮的眼睛辨别什么是真正的勇敢，真了不起。生活中难免会遇到困难，但是困难面前我们应该有足够的信心与勇气，成功便会随之而来。今天孩子们用自己

11、的勇敢与行动证实了你们不是个胆小的孩子，当困难再次面对你的时候，你还会退缩吗？我们的勇敢树等待着你们去装扮。孩子们，还记得我们的魔法宝盒吗？再次打开我们的魔法宝盒，针对你的问题，赶快把你的金点子写在苹果卡上吧！写完的同学就把你的苹果卡贴到黑板上的树冠上。3 ,分发心语卡，学生针对自己的困难，写由金点子，填写在苹果卡上。三、结课，拓展：1. 教师：看，孩子们，你们就好比这棵勇敢树上那一颗颗成熟的果实。因为有你们，我们的勇敢树变得如此漂亮。颗颗果实上面写满了你们的收获，祝贺你们！未来的日子，当我们再次遇到困难的时候，我们要大声的对自己说：我不怕。2. 教师：是啊，我不怕，我们的勇敢小喇叭，已经响起

12、，拿由我们的信心与勇气，一起来读一读，让我们的勇敢小喇叭吹得更响亮吧。教吃药打针我不怕班级：12学一姓名：王敏学号：11869201203活动目标：知道生病要打针，吃药活动准备：物质准备：小鸡小鸭啄木鸟等头饰；医生服装，塑料针筒等。资源利用：教师和几个幼儿活动前准备好活动指导：1,引导幼儿观看情景表演* 教师和几个幼儿分别扮演小鸡，小鸭，啄木鸟等动物* 情景表演：小鸡和小鸭是好朋友。一天，他们都生病了，咳嗽，流鼻涕，发烧，真难受！妈妈急忙送他们去动物医院。啄木鸟医生把药片给小鸡，小鸡“咕噜”一声就把药片吞进了肚子里；给小鸡打针，小鸡勇敢地伸由胳膊。轮到小鸭，小鸭又哭又闹，不打针也不吃药。后来，小鸡的病很快就好了，高高兴兴的找小伙伴玩；可小鸭的病越来越严重,只好进了医院。最后，啄木鸟医生对小鸭说：“生病了要及时打针吃药，才会好得快。”2,启发幼儿交流，为什么小鸡生病好得快？小鸭为什么住进医院？，引导幼儿结合生活经验讨论：生病了应该怎么办？4,游戏“打针我不怕”。* 玩法：教师请幼儿轮流当“医生”，“病人”，模拟“打针”“吃药”的场景，表扬不怕打针的