人教版小学语文四年级上册《第六组：20古诗两首：黄鹤楼送孟浩然之广陵》公开课导学案_7_第1页
人教版小学语文四年级上册《第六组：20古诗两首：黄鹤楼送孟浩然之广陵》公开课导学案_7_第2页
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文档简介

1、20、古诗两首教学设计教学目标：1、通过自主学习，体会诗句含义，品味诗的意境。2、在诵读中体会朋友间的惜别之情，并能背诵这两首古诗。语用主题：1、诵读积累。2、进一步体会关键词在表情达意上的作用。教学过程：一、激情导入：1、课件播放歌曲送别这是一首表达什么的歌曲？介绍词歌曲（李叔同也就是后来著名高僧弘一法师写给他的好友许幻园的）2、导语：在过去科技不发达的时代，朋友亲人之间分别一次再相见要好久的时间，于是人们就用写诗词的方式来表达惜别之情。今天们就来欣赏两首送别诗。二、明确学习方法。三、学习古诗。（一）学习黄鹤楼送孟浩然之广陵1、诗题给了我们哪些信息？（地点、人物、事件）2、课件出示黄鹤楼及事

2、件背景。3、结合书上注释及课件提示初读古诗，体会诗意。（不懂的部分可以和同桌或前后桌交流，解决不了的提出来）4、检测自学效果。5、指名诵读，齐读。6、用自己的话说说诗的前两句写了什么内容？（这两句写了具体事件同时也写出了三月扬州的美景）7、结合理解说说诗的后两句写了什么内容？（所见景物）8、带着对诗的理解有感情的朗读诗的后两句是千古名句，我们来细细品味。9、江南三月烟雨蒙蒙，繁花似锦，应该是千帆竞渡的景象，为什么李白说是孤帆呢？（李白的全部注意力都集中在好友坐的那只帆船上，此时李白所见到的只有那载着他好友远去的“孤帆远影”，只有那把他的心，他的眼神牵得远远的“孤帆远影”。）10、从“尽”和“唯

3、”这两个字中你能体会到什么？（在板书中圈出这两个字）11、后两句看似写景，实则是作者借景抒情，抒发了诗人什么样的感情？13、想象一下“烟花三月”是什么样的景象？此时李白有心情欣赏吗？为什么？（二）学习送元二使安西1、指名读诗2、理解题目，出示写作背景资料指名读。3、出示地图了解渭城和安西的距离。4、结合注释理解诗意（课件出示），可自学也可以互学。5、交流自学成果。课件出示题目从后两句诗人那饱含深情的劝酒中，我们可以感受到朋友间的依依不舍和牵挂。6、深情诵读（三）尝试背诵四、拓展阅读1、你还知道哪些关于友情的诗句？2、老师给大家带来一首诗，请你读一读，结合注释理解，完成问题。四、总结：对于古人而言，友情是花间一壶酒，友情是江上一叶舟，友情是天上一轮月，友情是小径独徘徊，对于我们而言，有情有是什么呢？让我们在不断的积累和品味古人有

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