人教版小学语文四年级上册《12小木偶的故事》优质课教案_1

1、小木偶的故事教学设计教学目标：1、认识6个汉字。2、有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理。3、理解课文内容，体会小木偶的内心活动。4、能较合理地续编故事。教学重点：有感情地朗读课文体会故事蕴含的道理。教学难点：能较合理地续编故事。教具：课件教学过程：一、演练表情、导入新课1、师说生演师：同学们，今天老师要请大家当一回演员，就是根据老师所说的词语来表演人的表情，看谁表演得最像。眉开眼笑垂头丧气大吃一惊火冒三丈愁眉苦脸开怀大笑师：人都是有丰富表情的，正如刚才同学们的表演就含有喜怒哀乐等各种表情。师：那么大家最喜欢哪一种表情呢？（开怀大笑）师：是啊，我们都喜欢“笑”，笑使我们抛开一切烦

2、恼，笑使我们信心百倍，笑能增进我们的友谊，你看笑多重要啊！可是大家只会“笑”这一种表情，那又会是怎样一种情况呢？这节课，就让我们一起学习小木偶的故事，也许你会有新的发现，新的认识。2、板书课题、齐读课题二、初读课文、整体感知1、自学课文师：自由读课文，看看在小木偶身上究竟发生了一件什么事？遇到叫不准的字音或不理解的词语找找字典小助手来帮忙。2、检查自学情况（1）检查字词出示课件1拽住毛茸茸一副可怜魔杖 开火车领读重点指导：“毛茸茸”的变调，“拽”和“杖”是翘舌音形近字“怜”和“铃”，“魔”和“摩”。齐读出示课件2亲热愤怒委屈温柔痛苦伤心生气着急板着脸笑嘻嘻龇牙咧嘴嘟嘟囔囔放声大哭同桌互相读一遍

3、 开火车领读，边读边想想这些都是描写什么方面的词。 男女生对读。（2）整体感知师：看来字词方面的拦路虎同学们已经扫清了，那么这篇课文主要讲的是一件什么事呢？请同学们试着说一说。出示课件3课文先写了老木匠做了一个（小木偶），并在它的脸上添上了（笑嘻嘻）的表情，老木匠以为从此小木偶就会永远（快乐），接着写小木偶在生活中遇到了一系列的（遭遇），最后在（小女巫）的帮助下，有了（所有的表情）。三、研读重点、想象心里1、切入师：为什么小木偶总是笑嘻嘻的呢？（书中找，指名读）师：是不是像老木匠所想象的那样，只要有了笑就能过快乐的日子呢？这个故事的结尾给我们点出了很重要的一句话，我们一起读一读。板书：笑很重要

4、要是只会笑远远不够出示课件4师：故事中小木偶的哪些遭遇让小木偶、让我们感受到“只会笑是远远不够的”呢？让我们再次走进故事，找出相关的句子，画一画、读一读、想一想，适当写写批注。小组讨论2、汇报重点指导：小红狐部分（1）出示课件5“那是我的、我的、我的！”小木偶尖叫。 我听出了你读这句话的时候很气愤，请同学们联系上文想一想小木偶为什么会这么气愤呢？（读原文）（小红狐撒谎并诬赖它），指名读，读出气愤。板书：被抢 除了气愤，我认为这句话还应读出申辩、辩解的语气，因为小木偶是在向小熊警察说明自己没有撒谎。指名再读。 尖叫着，所以声音要高，齐读。师：可是熊警察根本不相信，把小木偶扔出去好远，为什么它会不

5、相信呢？（2）出示课件6小木偶委屈极了！可是有什么办法呢？老木匠只给了他一种表情，那就是笑！ 师：读这句话时，你好像看到了什么？（小木偶的委屈、无奈、愤怒，无人相信，无人帮忙，还有可能身上已经伤痕累累） 试着读，指名读，齐读。师：小红狐的撒谎与诬赖，熊警察的不分青红皂白，小木偶的委屈无奈与愤怒，请大家在小组里分角色朗读，读出他们各自的特点。（指生分角色朗读）小白兔部分师：接着小木偶还发生哪些遭遇了呢？让我们觉得只有笑是远远不够的。找出这样的话，读一读。（1）出示课件7“嘻嘻。装得一点儿都不像！你瞧，应该像我这样。” 我听出来了，小白兔很得意，你还有什么不同的感受吗？听出他刚才读的还有什么感觉在

6、里面吗？（嘲笑）指名读。 是啊，脑袋疼还笑嘻嘻的，谁会相信呢？你找个小伙伴把这种感觉读出来。板书：头疼不信 全班男女生读，把刚才体会到的通过朗读表现出来，好吗？（男女生合作读）老婆婆部分（1）出示课件8“真不像话，连小木头人都学着撒谎！” 从他读的语气中，你感受到什么？（责备、不解）试着读一读。板书：不信 找个好朋友，把对话读一读。 指名分角色读。小女巫部分师：因为只会笑，小木偶受尽委屈：漂亮的红书包被抢走，熊警察却不信；小木偶头疼得厉害，小兔子和老婆婆却说是撒谎。哎！好可怜的小木偶啊！如果你是小木偶，这时候，你的心情会怎样？你会想些什么呢？（痛苦、伤心，希望有人帮助）师：小木偶的痛苦伤心被小女巫用鼻子闻出来了，请听听他们的对话。（小组中分角色读）三、放飞想象、延伸拓展1、品读最后一句话师：小木偶的遭遇让我们深深的感受到了只会笑是远远不够的，其实生活中也一样，请同学们联系生活实际说说什么时候或什么情况下只有笑是远远不够的？师小结：在生活中，笑是很重要的，是非常美好的，谁要是不会笑，就无法体验生活中的快乐。但生活又是复杂的，除了一些高兴的事以外，还有一些伤心的事，酸甜苦辣、喜怒哀乐都需要我们用真情、用不同的方式去经历、去面对，这才是完整的生活。2、续编故事出示课件9师：拥